[经验交流]小学教学管理经验交流材料.docx

经验交流小学教学管理经验交流材料 阅历沟通 小学教学管理阅历沟通材料 小学教学管理阅历沟通材料 与时俱进真抓实干精益求精 办群众满足的学校 敬重的教体局领导、各位同仁： 大家上午好！ 下面就 XX小学的教学工作汇报如下, 不当之处请指责指正。 一、制定了明确的、正确的办学目标 学校依据县教化局的工作支配，学校实际、特殊是群众的愿望，提出了我校的办学思路：平安工作放首位；规范办学行为强素养；提高教学质量为中心；办人民满足的教化。 二、制定了适合本校特点的详细措施 狠抓了干部队伍建设 首先，充分相识到火车跑得快全凭车头带的意义，工作好坏领导起关键作 用；在我校首先建立起了一支政治坚决、素养优良、团结奋进，能打胜仗、敢打 胜仗的班子队伍。 这支队伍明确了一个思想： 那就是教学质量为本， 全方位促进 老师、学生和学校的发展。确立了四个意识：服务意识、创新意识、模范意识和 主动意识。做到了两个一流：分管工作一流、教学工作一流。其次，疑人不用、 用人不疑，对班子成员管理责、权、利相统一。做到记人之功、谅人之过、容人 之短、学人之长。再次，全部班子成员都上主课，为老师们树立了良好的榜样。 狠抓老师队伍建设 加强老师专业化培育。学校通过多形式、多渠道组织老师参与各种培训，启动了学校“名师培育工程”， 每年评比出我校名师， 并且每学期派到外地学习半个月，以两年为一个周期， 前几年，把我校的名师送到济南的省规范化学校汇文学校、育明小学学习， 现在已经学习了三批， 较好的提高了我校老师的专业化水平，在家的老师也努力工作， 争取外派学习，形成了你追我赶的氛围。 今年，已经联系了南京的仲广群校长， 12 月份派我校名师去学习助学法。 加强老师管理。首先，抓好团结、消退冲突。校长亲自抓团结，有冲突点，早发觉，早处理，同志们关系融洽，劲往一处使，干劲十足。其次，给老师们一个展示自己实力的公允的平台。 对老师的管理定性和定量相结合， 以定量为主，日清月结，年终各室量化出每个老师的成果， 作为教学嘉奖和评优选模的依据，老师们特别信服，学校风清气顺。再次，奖罚分明。学校制度健全，特殊是有特别细的教学质量的奖罚措施， 并能落到实处， 使老师们觉得是给自己干的工 作，调动了老师们的主动性。再次，校长对待老师们就像对待自己的兄弟姐妹。每天想一想，老师们须要什么，在力所能及的条件下，满意老师们的须要，特殊是工作外家庭的、 生活上的须要。 有三次小事， 分别感化的三位老年老师舍命工作，人们说似乎变了一个人似的，其他老师心中也是感慨万分。经过努力，我校建立起了一支师德好、素养高、酷爱学生、真抓实干的老师队伍。 抓好教学常规，向课堂要质量 我校每学期都开展骨干老师示范课、青年老师汇报课，同年级同课异构活动，细心打造课堂，把每一位老师的课堂都打造成合格课、优质课。教学方法适合学生的身心发展特点，学生对学习有深厚的爱好。另外，还常常搞备课竞赛，作业展览，辅导方法沟通，精准辅导学困生等活动，紧抓常规不放松。 健全制度，依法治校 没有规则不成方圆，我校建立了适合本校特点的规章制度， 、等。并且完全执行这些制度，在我校体现出了制度管理人， 制度说了算，而不是人说了算，更不是校长说了算的理念。执行制度公允、老师们心里平衡、才有了干劲。 抓好特别规工作，实行多种特别规措施，促进老师之间的竞争 削减内耗。校长时刻关注教学、关注老师、关注学生。在老师搭配、任课支配、学生纪律等方面，做了细致的工作，使教学中的内耗削减到最低，搭配最优化。 老师之间到处形成竞争。同年级老师、相同学科老师、班主任、教学点负责人之间，时时到处形成竞争，你追我赶的局面已经形成。 管理与服务并存。在我校，只要有管理，就有服务，管理与服务并存，被管理者不仅能感受到管理者给自己带来的是出彩的机会， 还能感受到管理者给自己带来的优质服务。曾多次出现分管领导让优秀给老师的感人的例子。 三、今后准备： 接着抓好教学质量，不忘初心，让群众尽可能满足。 狠抓课堂教学，大力改革教学方法，在全校推广助学法，让学生自主学习，乐学、愿学。 进行课程改革，完善校本课程，打造书香校内，并建立机器人和航模工 作室。 各位领导，今后我们将与时俱进、真抓实干，努力办好人民满足的学校。感谢！  下载文档  保藏  共享 赏  0 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页