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    2022年21《望月》 望月.doc

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    2022年21《望月》 望月.doc

    2022年21望月 望月教材简析 本文是一篇散文,记叙了“我”在甲板上赏月时,聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼,聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。 3、能给课文分段,并概括大意。 4、能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 5、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。 重点、难点: 1、联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 2、通过朗读训练,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感来感受和反映世界。 教学时间:三课时 教学过程 第一课时 一、导入,揭示课题 1、同学们,你们知道哪些有关月亮的诗句?请大家背诵。 2、今天,我们学习一篇有关月亮的课文,中间也有不少月亮的诗句,请同学们仔细读课文。 3、出示课题21望月(齐读课题) 二、初读课文,整体感知 1、出示自学要求: (1)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。 (2)自由轻声读课文,自学生字词语,结合上下文或查字典理解部分词语。 (3)再读课文,提出一些自己不懂的问题。 2、指名分段朗读课文,检查词语读音,提示注意点。 3、学生质疑,理解部分词义: 对学生提出的一些问题,能解决的当堂解决,不能解决的放到下节课。 三、再读课文,理清脉络 1、默读课文,思考:课文是不是单单写月亮的?除了写赏月外还写了什么? 2、指名回答。 3、指导学生给课文分段?提示:课文哪些段落写赏月,哪些写背诗句? 第一段(12 ):深夜,我在甲板上欣赏月下的江景。 第二段(313 ):小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。 第三段(1420):小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。 第四段(21)我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。 四、课堂练习 1、写字练习,教师进行指导。重点指导:斑、絮、呵欠 2、用钢笔描红。 3、写出近义词。 光点( ) 凝望( )惊奇( )封闭( ) 聚集( ) 幻想( )清幽( )闪耀( ) 4、抄写词语。 第二课时 教学目标: 1、能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 2、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。 教学过程: 一、检查词语掌握情况 1、学生练习。 2、读词语。 二、学习第一段 1、自由朗读课文第一段,注意朗读时的感受。 2、学生交流。引导学生说出:作者描写的月光下江景太美,在我们面前展示了一幅动人的图画。板书:月下江景 美丽如画 3、同学们,想不想把这幅图画画出来?学生思考:作者描绘的图画上有那些景物以及这些景物是什么样子的? 4、出示图画,请同学们看看,是不是你们脑海中浮现的画面。 播放课文第一段录音,学生边看图,边听录音,感受图画的整体意蕴。 5、让学生回忆课文,尝试背诵。 三、学习课文第二到三段 (一)自读课文,思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子? 学生交流后板书:聪明好学 爱幻想 (二)学习第二段 1、学生自由读课文。从哪些地方可以看出小外甥的聪明好学、爱幻想的特点? 学生自由读后交流。 2、出示句子:“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了。 教师质疑:月亮怎么会把小外甥叫醒呢? 3、出示句子:小外甥聪明好学,爱幻想,和他交谈是一件很愉快的事情。 4、分角色朗读课文。 5、了解诗句的意思。 (1)学生解释。 (2)教师点拨理解。 6、指导读诗,背诵。(出示整首诗读读、背背) 7、你还知道哪些有关月亮的诗句吗?(学生自由背诗后指名回答,师出示搜集的有关诗句进行补充,学生选择其中的感兴趣的1、2句读读、背背) 8、教师口述,引入情境: 诗句是美妙的,月光是美妙的,这两种美妙的东西一起滋润着我们的心田,使得我们无比畅快,沉醉在美丽而幽静、空旷而辽远的气氛中。 9、出示句子:诗,和月光一起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。 10、学生反复朗读,体会句意,体会意境。 11、小结谈话,激发学生主动积累诗句的兴趣。 学习了第二段课文,给你留下深刻印象的是什么? 正是由于小外甥聪明好学,才积累了数不清的美妙诗句,也因为这美妙诗句的熏陶,小外甥变得更加聪明,爱幻想。我国古代优美的诗句多如天上的星星,只要勤于积累,必有丰厚的回报。 四、学习第三段 1、过渡: 他的聪明好学还体现在哪里?爱幻想又体现在哪里?让我们来继续学习课文。 2、学生自由读课文。 3、讨论交流。 出示句子1:“像眼睛,天的眼睛。”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大一次” 4、继续读课文,重点读读描写小外甥说话时的动作、神情的句子。 出示句子: 突然,小外甥又冒出一个问题来 他瞪大眼睛等我的回答,两个乌黑的瞳仁里,个又一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。 小外甥几乎不假思索地回答。 他绘声绘色地说着,仿佛在讲一个现成的童话故事。 小外甥打了哈欠,摇摇晃晃走回舱里去了。 圈出你认为应该重读的词语,有感情地朗读,细细品读。 学生交流感受。引导学生说出:小外甥活泼可爱,天真好奇,爱幻想,而且善于幻想,头脑里装满了奇妙有趣的东西。 5、分角色朗读这一段。 三、布置作业 1、摘抄描写月亮的诗句。 2、背诵课文。 3、收集有关山水的诗文,举行赛诗会。 第三课时 教学目标: 1、学习课文第四段。 2、指导背诵课文。 3、举行山水诗歌朗诵会。 教学过程: 一、复习引入: 通过前两节课的学习,你觉得小外甥是个怎样的孩子? 他的爱幻想的特点深深地影响了我,此时我站在甲板上也展开了想象的翅膀,让我们一起来读读第四段。 二、学习第四段 1、齐读课文。 2、启发谈话:在小外甥的感染下,作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随着作者一起去幻想一下?先请你闭上眼睛。 四、播放录音,展开想象 1、播放课文完整的录音,学生闭目静听,感受文章的整体意韵美。 2、启发学生幻想。 现在,你就是作者,甲板上只留下你一个人。你久久地凝视着月亮消失的地方。你想到了星星,想到了太阳,想到了彩虹,想到了风雨请你展开幻想的翅膀,在广大的天空中尽情地飞呀,飞 (学生闭目遐思、幻想。) 3、引导学生把幻想的东西说出来。(出示“讨论区”) 三、指导背诵课文。 1、根据课文的思路理清叙述顺序。 2、逐段进行指导背诵,学生选择背诵自己喜欢的段落。 四、举行山水赛诗会。 1、四人小组内先背诵,推荐一位在班级里比赛。 2、每组一位代表上台朗诵。 (推荐学生代表四位作为评委。) 3、.总结赛诗情况,宣布优秀选手。 五、作业(见“测试区”) 课后小记: 本文在教学过程中要注重培养学生想象的能力。月亮如诗,就要学生在春江花月夜的乐曲声中展开无尽的遐想,进行拓展。同时让学生打开记忆的大门,回忆以往学过的有关月亮的古诗,以及进行有关山水的诗句进行朗读、背诵,增加学生古诗方面的积累。 21望月由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处! 第 7 页 共 7 页

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