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促进高职数学课程教学发展的策略 摘要：本文通过探讨，分析了高职数学课程教化的意义，提出了促进高职数学教学不断发展的策略，对于数学教学的发展，对于提高学生的数学素养和综合实力具有主动的意义。 关键词：高职数学；课程教学；发展策略 高职教化要以培育社会须要的应用型人才为目标进行教学设计和教学改革，要主动地培育具有实践实力的具有良好职业素养的高技能应用型人才。在科学技术不断发展的今日，数学学问已经渗透到计算机、运筹学，机械制作和铁路运营等多种课程领域中，对于促进社会科的发展，促进各行各业的发展具有主动的意义。因此，要通过有效策略促进高职学生的发展，提升学生的数学素养和综合实力。 一、高职数学课程教化的意义 1、开展高职数学教化有助于学生的专业基础课学习 高职数学课程的主要教学内容有函数、极限与连续，一元函数微积分，常微分方程，线性代数初步，概率论初步等基础学问，这些学问的都是学生进行专业基础课学习的基础，比如，学生学习电工、电子、运筹学、机械制图等专业基础课程时，都须要用到高等数学学问，学生将来要到计算机行业，物流行业，铁路运营行业等行业中发展也都离不开数学专业的学习，因此，高职数学教学对学生的将来发展作用重大。 2，开展高职数学可以有效促进学生逻辑思维实力的发展 在素养教化背景下，学校教化的重点不仅仅是进行学问的传播，更要重视是培育学生的各方面的实力，健全学生的性格。开展高职数学教学对于学生思维实力的发展具有主动的作用。在数学学习的过程中，学生经验分析、综合、概况、抽象、推理、想象等思维过程，在这个过程中，学生的相应的思维实力可以得到发展。数学教学老师通过例题讲解，通过习题练习等方式，使学生不断进行思索，归纳，不断提高学生的科学看法和刻苦钻研的精神，这对于学生的综合素养的提升具有主动的意义。 3、数学教化有助于学生更好的就业 高职教化要能够以促进学生有效就业为目标组织教化活动，而高职数学课程教学能够提高学生的职位适应实力，促进学生职业实力的发展。随着世界科学技术的的快速发展，科学技术日新月异，数学快速向自然科学和社会科学领域内渗透，现在，社会对人才的需求标准不断提高，人才流淌很快，一个人一生都须要经验多次职业选择的机会，在这种背景下，假如学生的思维模式和行为方式不能与信息技术的要求相适应，就会失去许多机会，而进行数学教学，可以实现学生的思维模式的发展，同时更有助于学生学习其他专业的学问。比如，数控技术学习，离不开数学基础，学生从事制造专业的学习也必需具有肯定的的数学素养，因此，高职数学教学对于提高学生的职业适应实力，促进学生有效就业具有主动的意义。 二、促进高职数学的教学不断发展的策略 1、依据学生心理须要开展教学 心理学认为，任何人的实践活动都是在心理活动的支配下进行的。因此，作为高职数学老师要能够主动探讨心理活动的规律，驾驭学生的心理须要，依据学生的心理须要开展课堂教学活动，能够使课堂呈现诞生动活泼的场面，不断激发学生的学习欲望，促进学生有效学习数学。老师须要从以下几方面开展工作，第一，要引导学生正确的人生观。对于高职学生而言，应有收到传统填鸭式教学模式的影响，学生的学习依靠性很强，学习自主实力不高，学习爱好不高，数学基础不是很高，老师要依据学生的心理状况，对学生进行人生观的引导上，使学生相识到高等数学对于学生智力开发的重要作用，相识到在激励的人才竞争中，学好数学可以有效提高自己的竞争力，引导学生的学习使命感和责任感，激发学生的剧烈的求之欲望，使学生能够实现由被动学习到主动学习转变。2、克服学生对数学的畏难心理，增加学生的学习自信。在教学中，老师要主动对学生进行激励，激励他们大胆提问，大胆发言，老师要对学生多做表扬，少指责，要通过激励表扬克服学生的自卑心理，增加学生的学习自信。 2、引导学生合作探究的数学学习方法 高等数学具有很大的难度，尤其是对于高职学生而言，他们的数学基础较差，独立进行高等数学学习将是很困难的。假如学生长时间的感受不不到在高等数学学习中的胜利的欢乐，学生的学习主动性就会受到很大的打击，学习高等数学学生就会退缩。因此，老师要主动引导学生驾驭合作探究的数学学习方式，引导学生驾驭这种学习方式，在合作探究中不断解决数学问题，体验合作的欢乐，胜利的欢乐，这对于促进学生有效进行高等数学具有主动的意义。比如，在在练习题教学中，老师要引导学生先自行做练习题，把自己能够独立完成的题做好，然后，对于一些难度题型，激励学生通过合作探究的方式解决，并刚好对学生进行引导，对学生的合作状况进行评价激励，通过合作学习使学生能够解决难度问题，增加学生的学习自信。 3、营造和谐的教学氛围 在高等数学教学中，老师是要相识到学生的的主体地位，老师的主导作用，能够与学生同等相处，主动构建和谐的师生关系，营造良好的教学氛围，促进学生数学主动性的发展。在课堂中，老师要敬重新人学生，要爱学生理解学生，要能够使学生感受到自己我对学生的爱，这样，学生参加在数学学习过程中才能主动表现，主动发言，学生的数学学爱好，才能被有效调动起来。另外，老师要主动开展一些数学活动，通过丰富的活动克服学生的自卑心理，增加学生的自信，这对于高职数学教学的有效开展具有主动的作用。 总之，高职数学对于学生的发展意义重大，作为数学老师要主动引导学生相识到数学学习的重要性，引导学生的学习热忱，端正学生的学习看法，通过营造良好的教学氛围，激励学生进行合作学习等方式组织学生进行有效学习，这对于数学教学的发展具有主动的意义。 参考文献： 1陈雪.高职院校高等数学教学现状的分析与改进对策J.科技视界.2022 2张宁，赵童娟，樊玉萍.高职院校高等数学课程服务于专业的调查与对策探讨J.产业与科技论坛.2022 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页