[提高小学生练字的实效] 如何提高课堂实效性.docx

提高小学生练字的实效 如何提高课堂实效性 语文课程标准要求语文教学面对全体学生，全面提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的识字写字实力，在四个学段的目标要求中的第一部分都有“识字与写字的详细要求”。因此，让学生练好字是语文课程的重要任务之一。如何在语文教学中落实这一任务，提高学生练字的实效，是实施新课程的重要任务。一、 揭示汉字的美感，培育学习爱好学习语文须要爱好，书写汉字更须要爱好。因为汉字会让人觉得味同嚼蜡，写的时间略微长些，手腕就酸痛，手指头也发胀，让孩子们产生厌烦感，而要想让孩子们打好写字的基础，就得培育他们写字的爱好。汉字是美的，在写字教学中，我们应当注意对汉字的分析，让学生感知到汉字的形体美、点线美、空间美，使学生被汉字所具有的美感吸引，从而由衷地产生学习的愿望。二、 指导学生视察，教给学生书写方法视察是才智的最重要的能源。在指导学生分析字形时，我首先引导学生仔细地视察字形，培育他们的视察实力。如一年级时，教学“手、月、左”三个字。因学生对撇画的知觉模糊，常把“手、月”的撇写得很斜。“手”的撇很短，是平撇，比横画稍斜一点即可。“月”的撇是竖撇，这一撇的前三分之二是竖，先向下行笔，然后由左下出锋。“左”的撇是斜撇，一起先就向左下行笔。通过比较，“三撇”的不同形象就清清晰楚了。其次在教学时，指导写字要落实到位，把方法教给学生，在指导书写合体字时，让他们细致视察每一部件在田字格中的位置及它们之间的搭配，渐渐使学生驾驭字的结构特点和书写规则。如两竖同时书写时，右竖总是要高于左竖；左窄右宽的字，右部分不要越过竖中线；上中下结构的字，中间部分要写得扁宽些；左中右结构的字，三部分要写得狭长些。这样可以使整个字体严密紧凑。三、 使学生树立练好字的信念信念是学习的动力。有了信念的支持，才有望把字写好。在指导学生写字时，我首先激励学生树立必胜的信念，信任自己肯定能行，自己是最棒的。学生有了这样的信念，练起字来心里踏实，手也稳了，书写有了明显进步。四、 重视描红，提高描红的实效让学生描红是写字教学的第一步，这一步关系到写字能否收到实效。我让学生先描红，在描红的过程中给学生提出视察的任务。首先，要求学生看所要描的字是什么结构的；其次步，看清晰要描字每一笔在田字格的位置，并且找到字中笔画在田字格中的关键位置。五、 潜移默化的榜样力气“榜样的力气是无穷的”，而来自学生中的榜样是最具有劝服力的。因此，不断在学生中树立榜样，是激励的重要手段。平常，作业批阅完，我总要选择一些好的作业挂出来供大家观赏，谈体会心得，沟通写字技巧，然后老师再予以适当的表扬，使他们成为大家的榜样。长此以往，其他学生就能受到潜移默化的影响，鞭策自己更加努力地练字。六、 用真诚的批语打动学生每个孩子都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬。宽容和激励，能使孩子们有信念做好力所能及的事。面对不志向的作业，我总是中肯地提出存在的问题。过分的指责会引起学生反感，而一句“你的字越写越好了”或“努力吧，胜利在向你招手”，可以点燃起学生写好字的希望之火，使他们终身受益。每个学生都渴望得到老师的表扬，一句真诚的话语对学生来说，有时会使其产生不竭的动力。每次给学生批改作业时，我总喜爱针对他们的作业质量，来上几句，如，“瞧，你这几天的字写得多仔细呀！”“整齐、美丽！”“你的字真是一天一个样呀！不简洁！接着努力！”“真棒！现在的你可以和某某某比一比了”虽然只是简洁的几个字，可是我发觉学生爱看，他们能从中领悟到老师对他们的信任和期盼，每次批语过后，他们都会给我带来更大的惊喜其次次的作业会比上一次更专心，更用力！七、 用多彩的竞赛激励学生低年级学生好胜心强，利用这个心理特点，定期在班里开展各种丰富多彩的竞赛活动，可以激发学生的写字爱好。如“争夺写字星级卡”“谁的写姿最美丽”“小小书法家”“谁的红圈圈最多”“写字明星”等，这些活动都深受学生的宠爱，大大地激发了学生的书写热忱。八、 讲求语言的艺术，运用幽默的语言老师在讲评作业时，表扬当然重要，而不恰当的指责往往简单降低学生学习的爱好。这就要求我们老师讲究一点语言的艺术性，在指责时不妨带点幽默，既可以增加课堂趣味，又能调整学生心情。比如：这个弯弯绕绕的字直不起腰来，似在扭捏作态；这个字缩头缩脑，看起来畏畏缩缩；这个字捺脚过长，侵扰别人，将虾儿脚剁掉；那个剑拔弩张的字，可能此人简单上火吵架。学生会心地笑了，在开心的笑声中发觉了问题的所在，理解了汉字该怎样写才美。九、 充分利用写字栏接下来就是充分利用写字栏，把学生置于竞赛之中，师生共同把两周练写的字写下来，这既是竞赛，又是享受。写好之后张贴在写字栏中，由学生组成的评审小组找出每个同学写的最美丽的字和最差的字，详细点评出优点和不足。两年来，我带领学生脚踏实地地练习，在描红中视察，在视察中练习，在练习中提高审美的实力。全班七十多名学生的字个个入体，有二十多人的字已经写得很棒了!十、 收集学生作业，让学生同自己竞赛我们让学生写字，尤其是在写字栏展示的字，不要随意丢掉了，要留意保存学生的初期作业，过一段时间再拿出来与现在的作业相比较，使学生发觉自己的进步，树立学生的自信念。【作者单位：山东枣庄市市中区试验小学】 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页