初中化学教学研究(10篇)(共25919字).doc

初中化学教学研究(10篇)(共25919字)摘要：在新课改背景下，如何利用有限的课堂时间提高教学效率是每位老师的共同目标本文结合笔者多年的教学经验，从兴趣导向、实验教学、现代化教学手段、构建知识体系和问题教学五方面着手，就如何提高初中化学课堂教学的效率进行了探究关键词：初中化学课堂；教学效率；策略；问题教学法随着我国教育改革的不断深化，“提质减负”已不再是新鲜的话题化学作为初中的主要科目之一，其课堂教学的有效性受到越来越多的关注由于化学这门学科与其他学科相比具有鲜明的特征，因此影响化学课堂教学有效性的因素非常多如何有效提高化学课堂教学的效率，值得所有初中化学老师思考下面，结合本人多年的教学实践经验，谈谈自己的心得一、兴趣导向策略 兴趣是学习最好的老师，这句话对于初中化学学习而言一样适用，充分调动学生的学习兴趣，能够让学生主动参与融入课堂教学互动之中，能明显的提高教学的效率因此，初中化学老师要善于运用兴趣导入策略，在课堂教学过程中巧妙的利用小实验调动学生的兴趣，让学生在一些简单的试验中发现化学的神奇与魅力，进而提升对化学这门学科的兴趣例如，在第一次化学课上，可以利用玻璃棒点灯、小木炭跳舞、白糖变黑雪等神奇的小实验，充分调动学生的兴趣，激发学生的化学学习热情二、重视实验教学 化学是一门实践性非常强的基础学科，要重视培养学生的实验能力和观察能力在课堂教学过程中，要充分利用化学实验，辅助提高课堂教学的效率，除了按照教材要求，做好课堂实验演示之外，必要时还要增设课外实验例如，在探究熟石灰变质的化学反应时，化学老师可以和全班学生一起，利用教室掉落的墙皮做实验首先，可以让学生猜测，熟石灰在变质以后产生哪些化学反应物，然后要求学生自己设计实验方案，最后与学生开展“比一比”活动，与学生共同进行实验，经过实践证明，这种探究式的实验教学方法效果良好通过增设实验，不仅调动了学生的兴趣，也让学生牢固的掌握了理论知识，并学以致用，培养了学生的实践能力初中化学大多都是基础知识，因此化学实验也非常简单，现象明显，通过实验可以观察到明显的变化例如，在酸碱指示剂变色的知识点上，很多学生都容易混淆，通过实验可以让学生记忆犹新，遇到类似问题是就会联想到曾经的实验，出错的几率大大减小可见，化学实验是提高课堂教学效率的重要手段三、运用现代化教学手段 基于现代信息技术的不断发展，各类教学手段也层出不穷，适时的运用现代化的教学手段，能有效打破初中化学课堂教学的时间和空间限制，让课堂教学变的更加高效例如涉及到酸碱盐溶解性表的知识点时，可以利用教学课件，将表格向学生投影，利用图文并茂的方式，提高教学效率具体方法如下：首先，让学生观察表格特点和内容，这时候学生就会发现表格为行列，分别对应了阳离子和阴离子接着，让学生以化学式接龙的方式，按顺序组合出化学式，并且学生每指出一个化学式，就在投影仪上将该化学物质的化学式和相关特性展示给学生然后，引导学生对表格内物质进行分类，将可溶的用红色表示，不可溶的用蓝色表示，这样学生就会一目了然通过这样的方式，不仅让学生学到了酸碱盐溶解性的相关知识，也让学生再次巩固了种常见的化学物质和相关特性，这是单靠口头讲述无法达到的效果四、构建知识网络体系 俗话说：“一根线，只能钓一条鱼，若把线织成网，那就可以把大鱼、小鱼都抓到”这句话同样适用于化学教学在课堂教学过程中，化学老师要善于将各个分散的知识点串联起来，形式一张“知识网络”，让学生能够抓住“鱼”要实现这一效果，授课教师一定要充分吃透教材，摸清教材的知识脉络，掌握教材的重点、难点和考点等例如，在涉及“化学与能源”这一章节时，学生对于“生物电池使灯泡发亮，说明发生了化学反应”这一知识点已经较为清晰，如果还一味的按照教材安排重复讲解，那么学生就会感到厌烦，面对这种情况，化学老师就应当重新设计教学计划，通过实例将相关知识点进行串联，新知识重点讲解，旧知识简单带过，这种方式下教学效率非常明显五、善用问题教学法 问题教学法，就是以问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习能力的一种教学方法例如，在讲述到“物质燃烧条件”这一知识点时，化学老师可以将开水倒入烧杯中，并放入事先准备好的白磷，让同学们仔细观察，鼓励大家踊跃发言观察到的现象紧接着，将一块铜片覆于烧杯之上，并在铜片的两端分别放上白磷和红磷，这时候学生就会发现铜片上面的白磷燃烧起来，而铜片之上的红磷和烧杯内的白磷并没有燃烧此时，就可以开始向学生提问了，为什么铜片上面的白磷没有引火也能燃烧？而同样条件下的红磷并没有燃烧呢？通过这样的问题教学法，可以让学生的思维保持高度活跃，也有利于教学效率的提高总之，在初中化学课堂教学中，只要根据学生的实际情况，科学的选择教学方法，不断优化课堂教学策略，充分调动学生的学习热情，引导学生自主学习，课堂的教学效率一定会提高参考文献 张叶梅浅谈初中化学课堂实验的有效运用理科考试研究，（）：王俊互动式教学应用于初中化学课堂教学中的价值探讨课程教育研究，（）：第 5 页 共 5 页