[民办高校计算机专业人才培养模式的研究]创新人才培养模式 案例.docx
民办高校计算机专业人才培养模式的研究创新人才培养模式 案例 摘要:民办高校在人才培育上必需适应市场需求，本文从人才培育目标、专业设置、教学模式、教学方法、教学评估和教学管理方面所做的改革，以及试验、实训基地的建立和完善，师资队伍建设等方面做了探讨，以提高民办高校的人才培育质量。关键词:民办高校 人才培育模式民办高校是适应我国高等教化大众化须要而产生的一种新型高校,也是新形势下高等教化办学机制与模式改革的一项探究与创新。民办高校应从办学条件实际动身,从学生资质实际动身,从人才市场多样化需求的实际动身,从家长期盼解决学生就业的实际须要动身,创新办学理念,改革人才培育模式,探究出适合学校发展,满意学生需求,且具有自身特色的人才培育模式和办学新途径。1、调查市场需求,按需设置专业人才市场的实际需求是办学的重要依据,我们在对计算机人才市场和用人单位进行广泛调查和走访时发觉,随着软件外包行业的兴起,社会上须要大量的软件编程人员;随着网络应用的普及,网站建设与维护、网络管理与维护、网络平安等方面的人才也非常抢手。我院2004年开设计算机科学与技术本科专业,近年来依据学院办学条件、三表生源和人才市场对人才多元化需求的实际动身,我们的人才培育目标既要区分于厚基础,宽口径、动手实力和应用实力较弱的一般本科,又要区分于动手实力较强、基础理论较弱、后劲不足的高职高专,并要利用有限的资源构建与社会人才需求亲密结合的、以就业为导向的专业体系,与公司合作创办产学结合的“订单式”培育专业,建立与用人单位的干脆联系。2、探讨具有可操作性的人才培育模式我系在人才培育模式上主要做了如下工作:(1)人才培育目标定位为培育“既具有肯定的理论基础,又有明确的专业方向”的好用型高级技术人才。(2)专业设置方面强调以市场为导向,大力推动多样化订单培育。为此,确定了两个专业方向:网络工程和软件工程;并与海康和英立公司合作创办“订单式”培育专业计算机科学与技术（海康ITO服务外包外派软件工程师）和计算机科学与技术（英立3G软件工程师）。(3)教学内容和课程设置上,依据社会对人才的学问、实力、素养结构的要求,以市场需求为导向,以实力培育为核心,梳理出三大核心系列课程:网络系列、数据库系列、JAVA系列,确立了网络工程方向主修网络系列+JAVA系列,软件工程方向主修JAVA系列+数据库系列的课程体系。在紧抓专业课的同时,开设必备的人文素养课,并辅以专业学术报告,以增加学生的人文素养和学术素养。(4)确定3.5+0.5（或3+1）的教学模式,即前3年半（或3年）在学校进行课堂教学和实践,后半年（或1年）到培训机构进行岗前培训、实习,并实现就业。(5)教学方式和方法上实施项目化教学,推动教学模式改革,加强特性教化。作为民办高校,由于生源大多基础薄弱,传统的“讲授型”教学模式已不能适应人才培育要求和社会的需求,而采纳项目情境教学,强调以“学生”为中心,变更单向灌输式教学方法,不仅极大地促进学生的学习爱好,培育学生解决实际问题的实力,而且使学生在详细实践中建构学问和实力,提高了学生的综合职业技能和职业发展实力。(6)教学管理和评估制度上建立了一套完备的评教评学体系,既规范了工作程序,又做到有章可查。通过定期或不定期地对教与学的状况进行检查或抽查,使得我院对教学质量及学生学习状况的监控覆盖了教学全过程。(7)注意培育学生多方面的实力,激励学生做好多手打算。现在社会对人才的要求不仅仅是“精”,更强调“全”,因此主动创建各种条件,提倡学生在校期间考取各种职业技能证书。(8)建立辅导员负责制度。支配辅导员指导学生制定学习安排,驾驭学习规律和科学的学习方法,对学生从入学到毕业进行全程指导。3、建立校内与校外互补的培训与实训基地为了培育高素养、技能型、适应社会需求的紧缺人才,培育学生的职业实力,须要建立完善的培训与实训基地。校内实训基地主要是依托一些专业实训室（电子电路、硬件、单片机、计算机组成原理、网络和综合项目试验室等）,通过工学结合来达到教学实训和对外服务实习的目的,校外实训基地要选一些和专业联系紧密的企业（如海康公司、乐辰公司、今日图灵、赛斯特、上海央邦和中软国际等）,通过“校企”合作模式,充分发挥双方优势资源,以技能培育为目标,以就业为导向,使学生在学期间实现与社会“零距离”,实现真正培育适应社会须要的应用型技能人才。4、加强老师队伍建设,提升老师执教实力建立一支高素养、高水平的师资队伍,是全面实施素养教化,提高教化质量的基本保证,是民办高校可持续健康发展的关键因素。广厦学院从创办至今始终走“专家治学、名师执教”办学之路,为适应专业改革须要,我系根据“在年龄结构、学问结构、兼专比例、职称结构等方面是合理、科学的,能充分体现出层次性、梯次性、持续性的特点”的师资建设总体要求,逐步建立了专职老师、高校兼职老师和企业工程技术人员三结合的老师队伍,并特殊注意“双师型”老师的培育,以全面提升老师的理论素养和业务实力。5、结语在高等教化大众化的背景下,我们须要从传统的精英教化模式中走出来,面对人才市场的实际须要,以就业为导向,并结合学生素养水平的实际,合理地设置专业和专业方向,构建以专业技能为核心的课程体系,培育高素养的应用型技术人才。参考文献1黎庆园.浅谈当代民办高校职业教化人才培育模式.读与写,2022.8(1):18.2王柏毅.民办高校提高人才培育质量途径构建探讨.现代企业文化,2022(5):53-54. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
