别踩了这朵花教学反思.doc

别踩了这朵花教学反思反思一：别踩了这朵花教学反思别踩了这朵花是冰心老人满怀爱心的一篇佳作，她对自然万物中的一个十分微小的生命，付出了一片挚爱深情，着实让读者怦然心动。围绕这一情感主线，我抓住小黄花的成长经历和文末冰心奶奶的心思，这两个内容，引导学生和冰心奶奶进行文本与心灵的对话，取得了很好的教学效果。例如：在冰心奶奶的心目中，这是一朵怎样的小黄花？这朵小黄花和你们有什么相同的地方？想象一下，小黄花还会得到哪些事物的关爱和照顾？他会对这些爱它的人说些什么？小黄花还会遇到哪些困难？它会如何应对？感受了小黄花的成长历程，你想对它说些什么？……在这一连串的问题情境的设置中，孩子们不断联系自身身托中的经历和感受，感悟到小黄花和他们一样，是有人疼爱、是有独立的意识的生命，因此应该得到人类的珍爱。这一环节问题明确、简洁、有生发力，较在以前的是个教学中的过多斟酌字句而言，我的这种教学方式更适用于中年级的孩子们。这节课总体来说非常成功，但教学方法的单一，却始终让我头痛和不解。怎样让语文诗歌教学，既生动灵活又扎实有效，是我目前最急需解决的难题，希望能得到有经验老师的指导和引领！反思二：别踩了这朵花教学反思别踩了这朵花是冰心老人满怀爱心的一篇佳作，作者用清丽的语言，真挚的情感向小读者们娓娓讲述着一个小黄花的故事，表现了冰心对小花乃至孩子们的爱心。围绕这一情感主线，我抓住贯穿全文的两个问题：冰心奶奶告诉我们了什么和在冰心奶奶的心目中，这是一朵怎样的小黄花来进行教学。从而引导学生和冰心奶奶进行文本与心灵的对话，取得了不错的教学效果。但教后反思，发现我的这节课还有很多不足和缺点，重点表现在：一、文本解读不深入。课文用了4个小节向同学们介绍这是一朵什么样的小花，从中体会到这朵小花为什么得到冰心奶奶的爱。我只向学生抛出一个问题：这是一朵什么样的小花？这一环节问题明确、简洁、有生发力。在这一环节中我给了学生充分的自主权，学生在自读思考、互相交流中都谈了自己的看法。但学生谈的还不够深入，我引导的也还停留在表面，比较肤浅。应该抓住重点词语再深入挖掘，引导学生感悟到小黄花和他们一样，是有人疼爱、是有独立的意识的生命，因此应该得到人类的珍爱。从而更好的理解冰心爱无处不在。二、朗读指导不到位。著名特级教师于永正说：学语文，首先要把课文读好，朗读好才能走进课文中去，才能学好语文。别踩了这朵花是一篇充满爱意的优美小诗。反复诵读这首诗，人们会感受到冰心这位满怀爱心的蔼然长者的一片深情。为此，教学中，我多次指导学生采用朗读的形式，帮助学生理解文本，体悟情感。特别是第二、三、四小节写的意境比较优美，同时也把小黄花在大自然的恩泽中起长起来的经历展现在读者面前。我创设情境，引导学生朗读，再想象着情境指名读，就是想让学生通过多种方式的读达到走进文本的效果，同时也是在情境的创设中培养学生审美的情趣，陶冶其情操。使学生对冰心的爱心体会的更加充分。最后，我又一次让全体学生配乐朗诵。学生们的朗读发挥到了极致，完全读懂了冰心奶奶的心思。但美中不足的是，一些学生的朗读并不理想，我也没有再深入地进行指导，使得效果打了折扣。 其实，追根究底，教学中出现这些不足，还是自身的教学功底不够深厚，不能细致入微的解读文本，把握主旨。这就需要我不断的学习，研究，实践，不断的成长自己。我会更加努力去做。第 4 页 共 4 页