浅析电子白板在地理教学中的应用-交互式电子白板使用ppt.docx

浅析电子白板在地理教学中的应用|交互式电子白板使用ppt 摘 要 结合电子白板在地理教学中的应用，在对电子白板简洁介绍的基础上，论述电子白板在初中地理教学中应用的优势及在详细运用过程中的心得。关键词 电子白板；地理教学；教学课件中图分类号：G633.55 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2022)22-0031-02什么是电子白板？电子白板是一种高新技术产品，汇合了当前尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段而研发出来的，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，用于实现无纸化办公及教学。电子白板在一般白板的基础上发展而来，先后出现了复印型电子白板和交互式的电子白板。目前用于教学的多为功能更强大的交互式电子白板。1 电子白板应用于地理教学的优势电子白板基本上结合了传统黑板和多媒体计算机教学模式的全部功能，在多媒体计算机教学丰富多彩的电子课件的基础上增加了传统黑板教学的随意书写、批注意点、画图等。其运用于地理教学的优势主要体现在以下几方面。1.1 呈现动态教学，提高教学课件的质量传统的多媒体课件在讲授过程中更多的只是担当了演示功能，因为课件的内容不便于临时修改，导致师生双向沟通少。而电子白板的应用，使得老师在教学过程中能依据讲解的须要，随时拿起电子感应笔干脆在白板上书写，可以刚好删除不须要的内容，并且不用饱受粉尘对健康的危害。例如，在讲解并描述铁路途的时候，老师可以在讲解并描述的过程中在已有地图上标记出重要的铁路交汇城市，而不是像传统幻灯片课件事先标记好，这样就可以呈现一个动态的教学过程，吸引学生留意，增加学生记忆。1.2 更加敏捷高效事实表明，高科技的运用提高了工作效率。电子白板集传统的黑板、投影仪等多种媒体功能于一身，白板课件即时生成性强，白板教学课件中未预设的内容能够依据实际状况短时间内即时生成，已经预设的内容也可以依据须要进行调整，选择出示或不出示。假如老师能充分利用白板操作系统中的功能组织教学，能够使学问与概念的讲解和演示更加清楚明白，使得教学实现高效率。例如，地图对学好地理的重要性不言而喻，可以说地图是地理的灵魂。作为电子教学工具，电子白板自带的一些常用教具的电子符号，可以便利地用于画图、测量；局部放大功能，能便利清楚地放大地图，便利老师讲解，学生学习。1.3 有利于激发学生学习爱好，活跃课堂氛围初中生处于生理心理发育期，对感爱好的事物关注时间更长，更简单投入学习。电子白板在课堂教学中能够充分调动学生的多种感官，吸引学生留意，在调动学生的学习爱好、丰富学生的情感体验、活跃课堂气氛、优化课堂教学结构等方面都具有主动的意义。如电子白板对发展学生地理空间觉察力有重要的作用，静态电子地图、三维电子地图、电子动画、数字视频等在吸引学生留意力的同时，对发展学生地理过程的分析实力、提高学生地理信息加工实力、运用地理学问解决实际问题的实力有重要的意义。2 电子白板在地理教学中的应用电子白板优势明显，下面笔者将结合自己的教学阅历谈谈电子白板应用于地理教学过程中的一些心得。2.1 充分做好教学的课前打算备课是全部老师课前打算的重要环节。电子白板的资源库为老师供应了一个更自由的备课平台，但由于没有现成的PPT可以运用和参考，教学备课的工作量就增加了许多。电子白板的优势使得同样的时间能呈现更多的内容在学生面前，因而老师的备课工作量也相应增多，这一点使得部分老师产生了抵触心情。老师应努力调整这种心情，看到合理利用电子白板所能带来的好处。地图是地理学科的其次语言，初中地理教材中地图内容丰富，类型多样，有地形图、河流和湖泊分布图、气候图、政区图、交通图、人口图、经济图等，这些丰富的资源是电子白板应用于地理课堂教学的前提。老师根据教学设计打算好教学素材，然后将这些素材按教学意图有依次地导入电子白板的资源库中。如对教学素材进行编码、区分，哪些是常用资源，哪些是某一堂课所用的资源，以便于课堂中依据现场须要在课堂上能够敏捷地组织、运用教学素材。2.2 刚好做好课后总结和反思总结和反思是有针对性地提高教学质量的重要手段。以往传统的课堂教学没有对课堂教学进行记录，课后总结要进行回忆，且工作量大，不利于课后总结，但电子白板很好地解决了这一问题。例如，对于学生练习，以往的做法一般是请学生干脆回答或是请学生在黑板上作答，黑板擦了就没有了，老师不便利也不行能刚好记录下学生的每一处精彩和错误之处。而电子白板不但可以利用资源库存放练习的题目及图片，学生还可以干脆在电子白板上操作。这样就能利用交互式电子白板的保存功能，把学生的做题记录保存下来。另外，利用白板的保存功能也能够把整个课堂的全部操作记录保存下来，必要时回放教学过程，便利老师从中找到课堂中的优点与不足，对教学进行反思，更好地改进教学。因此，老师应充分发挥电子白板功能优势，刚好进行教学总结和反思，发觉哪些是学生的学问弱点、盲点，刚好开展个别或集体复习巩固。2.3 体现学生主体地位利用电子白板，老师可以边讲边写，边讲边画，学生也可以参加其中，可以说电子白板最大的一个特点就是为师生在教学过程中的互动和参加供应了极大的便利。但另一方面，教学中老师要站在白板前来呈现电子白板上的内容，不能实现遥控，也就是说在学生中间边走边讲的时间就相应削减了。缺少了老师的监督，对初中生的自我限制实力、留意力持续时间等方面都有可能造成负面影响。实践表明，由于电子白板的运用使得老师备课时间增加，老师很简单将重心放在备课上面，反而到了课堂上，就成为电子白板高科技运用的展示者，严峻影响了学生参加课堂教学的程度，没有成为课堂的主子，大多数时间只是被动地听和看，没有体现教学过程中学生的主体地位。因此，在运用电子白板教学的过程中，要留意合理运用，结合传统教学手段，要非常留意引导学生主动参加到教学之中。2.4 老师要加强电子白板的娴熟运用电子白板功能多，运用便利，同时也带来了问题。如工具较多，多级菜单、各种工具之间转换比较麻烦，娴熟操作较为不简单，尤其对那些教龄较长的老老师。若如不能娴熟运用电子白板，课堂上极有可能因为老师对某个功能的不娴熟使得课堂教学出现暂停现象，老师在课堂上花时间探讨起了如何运用该功能。做到娴熟运用，一方面可以消退老师的抵触心情，只有消退了抵制心情才会快速学会和运用电子白板；另一方面可以加大练习运用程度。笔者认为可以通过学校或是其他教化组织,对老师进行肯定的电子白板运用培训，提高老师上手速度。3 小结总之，电子白板的应用在地理教学中优势明显，在教学改革中起到重要的作用。地理老师应重视电子白板在地理教学的应用，应娴熟驾驭电子白板运用的方法和技巧，留意在教学中发觉和总结，让电子白板更好地运用于地理教学中，让地理课堂教学更加精彩。参考文献1贾燕.电子白板在地理教学中的高效运用:以季风气候显著，气候困难多样为例J.中国信息技术教化,2022(Z2): 104-106.2刘霞.交互式电子白板环境下地理教学的问题与对策J.中国教化信息化,2022(14):28-31.3成军.交互式电子白板在地理教学中的应用:以常见的天气系统锋为例J.中国信息技术教化,2022(23):68-70.4陈青,陈丽.电子白板在中小学应用的现状和趋势J.中国现代教化装备,2022(11):5-9. 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页