高中语文阅读教学思考(10篇)(共27552字).doc

高中语文阅读教学思考(10篇)(共27552字)摘要：高中的学习生活是比较紧张的，为了迎接高考，学生每天都在题海里奋笔疾书，希望在有限的时间里获得语文成绩的提高。阅读教学在高中语文课堂中占据着非常重要的比例。但是很多高中学生对于阅读的兴趣都不高，不仅阅读品位不高，就连学生的阅读能力也比较差。学生的阅读水平存在差异性，造成这种现象的原因有很多，主要原因还是高中阅读教学的质量不高，因而，教师在教学的过程中要特别注意对学生语文阅读能力的培养。关键词：新时期环境下；高中语文；阅读能力；意义分析；策略语文阅读在高考中占据很大的分量，提高高中生的语文阅读能力对于提高高考成绩具有很大的帮助。在语文试卷中篇幅最大的就是阅读理解，因而，阅读理解能力的提高才是高中语文教学的关键。一、高中语文阅读能力培养的意义分析（一）有利于促进高中生思维能力的提升阅读可以积累丰富的词汇，在丰富词汇的基础之上培养学生的语感，是语文阅读的重要目标之一。很多学生在阅读的过程中由于思路的不清晰，因而在写作的过程中很难用形象生动的语言对所看到的景物进行描述。只有大量的阅读文学作品，学生才能深刻的领悟其中的意境美以及语言美。另外，通过大量的阅读，学生可以获得课本内容之外的知识，进而拓宽了学生的视野，培养了学生的思维能力。（二）有利于提升学生的写作水平写作需要大量的素材作为支撑，但是很多学生因为阅读能力不高，文学作品的积累不够，在进行写作时，很难用优美的文字将自己的感受表达出来。部分学生只关注语文课本上的知识，即使在进行阅读时，也会缺乏一定的思考能力，在阅读的过程中没有形成自己的思维能力。甚至只是简单的背诵一些名人诗句，在自己的写作中进行简单的套用。（三）丰富学生的心灵世界学生在阅读的过程中能够感受主人公的切身经历，对于社会制度以及社会现象甚至人间的真善美等都有一定程度上的感知。在阅读的过程中进行思考，有利于培养学生的审美能力进而对学生的情操也是一种陶冶。一本好的文学作品可以帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。二、培养学生语文阅读能力的有效措施（一）发挥学生的主体地位在学习的过程中，学生占据着主体地位。想要培养学生的语文阅读能力就必须充分的发挥学生的主体地位。学生阅读一篇文学作品时，要想一想，找出各段落之间的联系，通过把握每个段落的意思来对全篇的文章进行整体的把握。在阅读过后，学生的脑海中可能会出现一片空白，这就需要学生在进行阅读的过程中对于其中的优美的句子或者哲理性比较强的句子进行摘录，以便在自己的作文中借鉴和引用。（二）发挥教师的主导地位在教学的过程中，教师与学生之间是相辅相成的，既要发挥学生的主体地位，同时教师的主导地位也不能忽略。因而，学生在阅读的过程中出现问题时，教师可以适时的进行指导，帮助学生加强理解。（三）充分发挥学生的想象力我国的文化源远流长，好的文章也是数之不尽。各种题材以及内容都有，对于学生阅读是个巨大的资源库。但是学生想要提升语文的阅读能力就必须对文本进行一定程度的了解，对于文本的内容、结构以及文章所表达的情感都要有所了解。但是在阅读的过程中关键要抓的还是文中的关键性的字词句，通过对关键字词句的推敲以及联想，来加深对文章情感的理解。（四）找出解题方法，总结答题经验文章的内容纵然千变万化，但是体裁还是有很多的相似之处的。要对答题的经验进行有效的总结，解题的方法总有共性，找到解决问题的普遍方法，不仅可以帮助学生培养积极思考的能力，同时还能帮助学生更好的阅读文学作品，进而促进语文阅读能力的提升。三、结语高中时期是学生培养良好的阅读习惯的关键时期，同时也是文学综合素养形成的重要时期。通过转变教学观念，改变传统的教学模式来积极的引导学生进行文学作品的阅读。除此之外，教师还要培养学生观察生活，感悟生活的能力，只有与日常生活紧密联系，阅读教学才具有一定的实用性。参考文献：1中国教育技术装备2012年总目录（一）（2012年第1期第21期）J.中国教育技术装备，2013（01）2戚辉.高中语文阅读能力的培养J.文学教育（中），2012（06）3刘艳林.交际能力培养在高中语文教学中的重要性与实施策略J.教育教学论坛，20124陈美.高中语文教学中学生语文思维能力培养策略J.中国校外教育，2016第 4 页 共 4 页