2022年[转载]《爸爸的咳嗽》教学设计【《爸爸的咳嗽》的教学设计】.doc

2022年转载爸爸的咳嗽教学设计【爸爸的咳嗽的教学设计】一、教学目标 1、得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细观察、认真分析的学习品质，养成保护环境的良好习惯。 2、学会本课15个生字，理解14个新词的意思；能给指定的句子加上问号、逗号和叹号。 3、能用“每当就”、“一就”造句。 4、懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序记叙的方法；能用正确的语气朗读句子。 5、能用简单的几句话表达自己的意愿。 第一课时 一、教学目标 1、学会本课15个生字，掌握14个新词。 2、能用“每当就”造句。 3、了解课文内容，能用正确的语气读句子。 4、懂得写观察日记的方法和作用，初步体会细心观察，认真记载，仔细分析的科学精神。 二、教学过程 （一）直接导入。 1、出示“咳嗽”，这两个字同学们认识吗？指名读，齐读。想想记住字形的办法。 2、生活中，那些原因会引起咳嗽呢？ 3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用问题激起学生学习的热情。) （二）带着问题读课文 1、学生自己读课文。 2、指名读感兴趣的小节，并纠正读音。（调、别、仍、难、觉） （三）默读课文，根据课文内容提问题。 1、默读 2、同学间交流 3、集体交流 （四）抓主要问题。 1、请学生选择哪些问题是比较重要的。 2、再请学生选择一个次要的问题，带着两个问题到书中寻找答案。 （五）讨论，了解爸爸的病情。 1、自读第一自然段，划出写爸爸病情的句子或词语。 2、学生回答。 爸爸并不是一直咳得很厉害的，书中用了“有时有时有时”来说明这一点。请学生用着几个词语说句子。（动物园里的动物） 3、爸爸的咳嗽病让作者感到奇怪。现在，请你把自己当作小作者，把他当时的感觉用你的朗读读出来。 （六）小结 爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？请小朋友仔细想一想，下节课再讨论。 （七）作业 作业本1、2 第二课时 一、教学目标 二、教学过程 （一）复习词语 咳嗽 关系 一股 呛人 硫酸 烟囱 支气管炎 有毒 环境 除了 （二）讨论，爸爸的咳嗽与什么有关，在课文的哪一部分有记载。 1、请学生默读课文，思考问题。 2、学生发表自己的意见。 1）后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。 2）观察日记。出示观察日记，读读说说这几篇观察日记都记了些什么，再仔细认真研究，看看你发现了什么？ 用“每当就”来说一句话。 与一般日记比较，观察日记有什么特点？ 从日期中发现了什么？为什么仅选取7篇？从七篇观察日记中足以得出结论，从哪句话看出？“如此”指什么？ 小作者为了查处爸爸咳嗽的原因，坚持记了近70天的观察日记，终于得出了结论。这说明了什么？ （三）东南风与爸爸的咳嗽有关，但东南风本身不会使人咳嗽。 1、请学生自学3、4自然段，读读划划句子，说说小作者找到答案的过程。 2、学生交流。在学生说的基础上理解词语“呛人”“硫酸”“过敏性支气管炎”等。 3、用“一就”说话。 小结：根据（），我猜到（），看到（）请教（）知道（）。 （四）这个情况引起了环保部门的重视。经过一段时间的治理，硫酸厂消除了有毒气体，以后再刮东南风，“我们”家就是开着窗户，爸爸也不会咳嗽了。你想小作者是用什么办法引起当地环保部门重视的？你佩服小作者吗？你觉得应该向他学习什么？ （五）作业 完成课堂作业本上的作业。 板书设计： 病情 有时 有时 有时 原因 东南风毒气 办法第 4 页 共 4 页