教育局扶残助残先进事迹-扶残助残先进个人.docx

教育局扶残助残先进事迹|扶残助残先进个人 近年来，*市教化局高度重视扶残助残工作，把扶残助残做为教化工作的重要内容，大力发展具有内涵的特教事业，用爱心暖和广阔残疾儿童的心，受到省、市领导及社会各界的一样好评。 一、教化局领导高度重视扶残助残工作 以王建农局长为首的教化局一班人员，努力实践“三个代表”重要思想，把科学发展观融于教化事业的每个细微环节之中，高度重视扶残助残工作，高度重视特教事业的发展。将扶残助残、支持特教学校建设做为学校目标管理考核内容之一，年初有工作安排，年末有总结评比。教化局党组定期或不定期开会，听取特教学校的工作汇报，专题探讨特教事业的发展，现场办公解决特教学校建设过程中的很多问题，在教化系统内营造了一个良好的扶残助残氛围。二、大力发展特教事业，给残疾儿童一方蔚蓝的天空 1、落实特别教化优先发展战略，加大对特教学校的资金投入。 *市教化局站在全局发展的历史高度，切实执行特教事业优先发展的战略思想，近年来加大对特教学校的资金投入。仅近三年，教化局就先后下拨校内建设款项60余万元，对特教学校进行了规划与建设，修好了花池，硬化了操场，建好了教学楼，建成了高标准的电脑室、多媒体室、试验室、图书室、运动场、体育器械室等，开通了校内网络，绿化美化了校内，学校的硬件建设得到空前加强，残疾儿童的学习环境得到根本改善。走进特教学校，绿树成荫，校内内宣扬走廊整齐美观，学校功能室建设合理开阔，适合特别教化工作须要的教室布置整齐，呈献在眼前的已是一所颇具几分现代气息的美丽校内。 2、加强特老师资队伍建设，落实特教学校老师的各项政策待遇 残疾儿童的教化，老师是第一位的。为了让残疾儿童享受到优质的教化服务，近年来，*市教化局多次就特教学校的师资队伍建设进行调研走访，参观学习邻近县市好的做法。从2003年起先，教化局一方面由主要领导带队，到省内外各师范院校聘请特教专业的毕业生充溢学校的老师队伍，另一方面将分散在各乡镇办中小学中特教专业毕业的老师调至特教学校，加强特教学校的师资队伍建设。为了让这些老师安心在特教学校工作，在市委、政府的关切下，教化局主动争取，全面落实了特教老师的岗位津贴。在此基础上，教化局出面征地规划，又为特教学校集资修建了老师宿舍楼。每年的老师节，教化局主要领导都会亲临特教学校探望慰问老师，送出组织的关怀，并尽力解决他们生活与工作中的实际困难。 3、以实际行动，用爱心暖和每一个残疾儿童的心 *市教化局在尽力建好特教学校的同时，更用细微环节管理关爱着每一位残疾儿童。*市教化局将残儿入学率始终纳入全市学校目标管理考核评比范围，要求义务教化阶段各中小学校必需保证全部残疾儿童享有与其它正常儿童一样的入学机会，享受到同等的教化关怀，近年来，*市残疾儿童的入学率始终保持在101%以上。对于家庭困难的残疾儿童，教化局通过减免杂费、组织捐款、动员企业家资助等方式筹措资金，帮助他们完成正常学业。教化局组织学生参加的各类评比活动，都要求各学校重视选送残儿作品，并在方案中预留残疾儿童的评比名额。前两年的免费教书，教化局总是优先考虑特教学校儿童的免费名额。每年的“六一”儿童节，教化局党组肯定不会遗忘给这个特别群体以节日祝愿，派党组人员参加特教学校的庆祝活动，并送给他们书籍、学习用品、生活用具。教化局组织市内红日学校、中心小学、明礼试验学校的学生与特教学校的学生开展家庭互动活动。教化局曾多次与市邮政局一道，举办“同一片蓝天” 风雨彩虹活动，号召全市全部中小学校通过自愿购买名信片，向残疾儿童寄达新年祝愿的方式表达对特教事业与残疾儿童的关切。 三、主动参加社会扶残助残1、主动参加助残捐款活动 教化局将助残工作当作自己的本职工作，主动响应市委、政府号召，在教化系统内宣扬贯彻残疾人保障法，宣扬贯彻市委、政府关于助残捐款的决议，组织全市老师主动参加助残捐款活动。近三年来，教化局累计向残疾人事业捐款共计16万余元，其中2022年5.4万余元，2022年8.7万余元，2022年2.7万余元，不管是捐款参加率还是捐款数额都是全市最好的。 2、落实就业政策，支配残疾人子女优先就业 *市教化局依据市委、政府的支配，主动落实残疾人就业政策，在同等状况下，优先做好残疾人子女的就业安置工作。退伍军人李海波，是我市*街道办事处一残疾老人的儿子，退伍在家始终都没能找到工作。市内有关领导就李海波同志就业一事找到教化局王建农局长，王局长在了解其残疾家庭背景后，答应接政策依法接收其来教化系统从事后勤工作，解决了李海波同志多年来始终没能就业的难题，给一个残疾家庭送出了党的暖和。2022年底，冷办居委会残疾人邹长庭的女儿邹美芳，师范院校毕业后，因须要照看其父亲不能外出就业，待业在家。教化局在了解到这一状况后，刚好与邹长庭同志联系，承诺在2022年面对全市公开招考农村中小学老师时，只要邹美芳达到录用分数线，面试基本合格，就优先录用。像这样优先支配残疾人或残疾人子女就业的事例在教化系统还有许多。 3、依法保障残疾儿童接受教化的权利。 依据义务教化法的规定，残疾儿童享有与一般儿童一样受教化的权利，任何单位和个人不得剥夺残疾儿童受教化的权利。*市教化局通过制度建设、政策实惠、助学劝学，建设湘中地区具有特色的特教学校，满意残疾儿童的入学愿望，吸纳并接收邻近县市300余名残疾儿童在校读书。*市教化局在大力发展一般教化的同时大义地担当起自己的社会责任，建好了特教学校，办出了有水平的残儿教化，充分呈现了其做为教化主管部门良好的社会形象，赢得了社会各级的一样好评。 4、宣扬扶残助残事业 为营造良好的扶残助残氛围，*市教化局充分发挥自己的办学优势，在广阔中小学生及家长中间大力宣扬扶残助残事业的崇高与宏大。在每个全国助残日来临之际，全市各学校都组织开展形式多样的助残扶残宣扬活动，宣扬与残疾人相关的法律法规，号召广高校生和家长以实际行动扶残助残，引导他们关切和敬重残疾人，维护残疾人合法权益，深受残疾人群体和社会各届的好评。 作为教化，我们于残疾事业能做的就是让蓝天下全部孩子同享风雨彩虹，托起残疾人事业希望的明天。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页