小伙伴教学反思.doc

小伙伴教学反思反思一：小伙伴教学反思小伙伴一文讲了三个小伙伴关心玛莎的事。让学生明白：要乐于助人，多关心身边的人，多为他人着想，做个心中有他人的好孩子！，这篇课文学生非常感兴趣。教学中，学生在良好的自主学习的情境中理解了课文内容，体会到小伙伴们从不同的方面对丢失背包后的玛莎的关心。谁的关心是玛莎此时最需要的呢？我提出了一个极简单的问题：你们最喜欢谁？安东！我喜欢安东！……几乎所有的学生都一边高高地举起小手，一边兴奋地大声说自己喜欢安东。是啊，学生对安东将自己一大半的面包分给玛莎这一行为，都从内心给予了认可，他们幼小、纯真的心灵都被这一行为所感动。为什么呢？我接着问道。这一问，不少同学的手收了回去，有的望望周围同学，有的又将目光转到课本上，有的笑着看着我，想说些什么，可又没有勇气站起来，只有几位同学的手仍然高高地举着。这一场景与我备课时预想的差不多。因为此时学生通过阅读，只是很直观地感悟到安东助人为乐的行为是美好的，但如果让他们站起来用语言描述，还存在着一定的困难。他们需要有一段时间来组织语言。于是我微笑着说：这样吧，先把你们的想法说给同桌听，待会儿再说给大家听！这下子可热闹了，学生都叽叽喳喳地说开来。不一会儿，不少同学的手又陆续举了起来。请你先来说说看！我请一位平时不太爱说话但今天举起手的学生。她站了起来。我最喜欢安东，因为他助人为乐，她想了一会儿接着说：我觉得他做得最好。我也喜欢安东！一位学生站起来说：因为他知道玛莎这时候肚子一定很饿了，现在最需要的就是食物，所以他就把自己的面包掰了一大半给玛莎吃！瞧！孩子们多会分析呀！看着还有不少高举的小手，我想，此时我再说些什么不就是多余了吗？让他们各抒己见吧！针对我班同学课下爱打架现象，在此对学生进行了思想教育是最好不过的了。同学们你们有过帮助别人的事吗？学生纷纷说出帮助别人的事。有的说我借别人铅笔了。有的说我帮别人扫的了等等。你喜欢和什么样同学交伙伴？学生挺有思想的。有的说喜欢和遵守纪律的同学交伙伴。有的说我喜欢和学习好的同学交伙伴。有的说我喜欢和助人为乐的同学交伙伴。有的说我喜欢和诚实的同学交伙伴等等。咱们班谁是你的伙伴呢？学生说完后，我说：请你和你的伙伴拉拉手。学生都和自己的伙伴拉了手。只有我班王晨同学没找到自己的好伙伴。我问：同学们，你们为什么不和王晨交朋友呢？学生说：因为他平时爱打我们。我说：大家给你提出意见，你一定要虚心接受。能做到吗？他大声的说：能！这时同学们都和他交伙伴。他也高兴的笑了。 反思二：小伙伴教学反思故事童趣盎然，它用儿童的视角观察儿童的生活，揭示了儿童的丰富的情感世界，一年级同学大多喜欢读。根据本文的特点，我把教学重点放在同学学习的过程中，让同学通过已知——概括——应用的思维过程发现问题，掌握规律，以自主、合作的学习方式架设了文本与同学之间的交流平台，使教学过程成为同学、教师、文本之间的对话过程。第 3 页 共 3 页