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实习护生心理健康论文(共1755字)实习护生心理健康论文 一、结果1实习护生面对压力的应对方式从调查结果来看，实习护生面对压力时所选择的应对因子最多的是解决问题，其次是求助，另外还有一小部分学生会选择退避、自责等消极的应对方式。2各种类型的应对方式各种类型的应对方式在SCL-90自评量表中各个因子得分都显示出不成熟型混合型成熟型，且各个因子得分之间的差异都具有显著意义。3实习护生心理健康分析在本次研究工作中，我们将两组SCL-90设为因变量，将SCL-90与应对方式设为自变量，运用逐步回归分析的方法，得出水准均等于0.15。从结果分析可以看出，具有显著性意义的因子是偏执、情绪稳定、合理化等。二、讨论从调查结果能够看到，在临床护士实习期间，面对压力的时候，所采取应对方式的不同，能够在一定程度上体现出护生的心理健康水平。当面对压力时选择较为成熟方式应对的护生，整体的心理健康状况较为良好，评测得分较高；而选择不成熟方式加以应对的护生，其心理健康状况相对不佳，评测得分也较低；选择混合方式应对的护生，其心理健康评分处在不成熟与成熟中间。护生面对压力的时候所选择的应对方式不同，那么他们所反应出的心理健康状况也就有所差异，选择应对方式越成熟，那么其心理健康水平就越高。根据本次调查结果，在临床护理教学指导中，应该注重下面几个问题，以确保护生能够在实习中更好的应对压力，以及拥有更高的心理健康水平。1注重情感对于人的能动性作用对于临床护生而言，其实习质量与他们所投入的情感存在一定的关联。注重对护生情商问题的养成能够让他们更好地去认识自我，找准自身定位，规范自身的心态与行为方式，从而确保实习效果。从现代教育理论的层面来看，人才培养体系已经充分融入了情感治理的因子，在教学的过程中帮助护生树立对于专业学习的自信，帮助学生消除负面情绪，让护生学会正确处理人际关系。如此一来，当护生进入到实习工作中才能够更好地应对工作压力，自主性地调节情绪，从而提升自身的心理健康水平。2加大对实习护生职业心理素质的培养力度实习护生在从学校理论学习进入到实践实习的过程中，怎样更好、更加及时地完成对自我身份的变换，找准自身的职业定位，将是决定其实习质量及未来职业发展的关键性因素。因此，必须极大地提高对临床护士职业心理素质的培养力度，在校学习期间开设相应的心理辅导课程，帮助学生培养更强的社会交往能力、独立能力及对待职业的责任感等。3帮助护生做好实习工作前的思想准备护生对于实习工作有一个心理准备，这是降低学生心理压力的关键。为了避免护生进入工作环境以后茫然不知所措、心理压力过大等问题，应该动员护生提前了解关于实习的知识信息，如自己多读书、多上网了解实习工作，学校组织一些实习前的指导讲座、请护理专业毕业生回校作交流报告等。只有护生做好充分的自身准备，理智地应付困境，平心静气地淡化烦恼，才更容易找到学习工作与生活之间的平衡，采取积极乐观的心态应对压力。4制定可行性学习计划，提升护生的自我效能感相对于在学校的理论学习，实习护生在实习中能够获得更加多的实践操作机会，能够切实地感受到专业学习所创造的价值，并获取到相应的自我效能。在临床教学的过程中，为学生制定切实可行的学习计划，让学生尽可能地体验成功，提高自我效能感，同时将压力化为动力，增强学生的自信心，提高临床实习的质量。除此之外，带教的教师应尽量了解护生特有的压力源，尽可能多地给予护生支持与指导，多用表扬、鼓励等方式提高护生的积极性。总而言之，在临床护生实习期间，面对应激的时候，所采取应付方式的不同，能够在一定程度上体现出护生的心理健康水平。因此在护理专业教学指导中应注重对学生心理健康的培养，让学生能够在实习中更好的应对压力，提高护理职业能力，为将来从事护理工作打下坚实基础。第 4 页 共 4 页