2022年[《印度洋上生死夜》第二课时,之二] 黄河的主人第二课时教案.doc

2022年印度洋上生死夜第二课时,之二 黄河的主人第二课时教案印度洋上生死夜第二课时教学设计之二九里小学 言志国 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会人物的思想感情，学习皮埃尔关心他人胜过关心自己的高贵品质。 教学过程： 一、复习。 1998年6月20日傍晚，法国船长皮埃尔正携妻子克勒松，从风景如画的马斯科林群岛度假回来。他驾驶着高速快艇，在一望无际的印度洋上行驶着。突然，一个特殊情况发生了，是什么特殊情况呢？ 学生答后，板书：妻子受伤，将要地震。 三、讲读第4节。 1、引读。 （师引）船长皮埃尔面对不断流血的妻子和即将发生的地震，皮埃尔先想到“我们应该立即离开这儿”（生读）。（师引）想到这，他立即将快艇加速，在海上飞驰。（生读）（师引）可另一个念头又冲入他的脑海“不，我不能这一信息”。（生读） 2、讨论。皮埃尔为什么要作出这样的决定？ 3、小结。是赶快离开？还是留下给过往船只通报信息，挽救更多人的生命？皮埃尔进行了一次生死抉择。 （采用引读的方法，先整体了解情节，再引导学生思考一个问题。既注意了情境，又不使阅读浮于表面。） 四、讲读第5、6节。 过渡：小艇上没有无线电通讯系统，皮埃尔怎么做了呢？请同学们用自己喜欢的方式认真读读课文的5、6节。把你最受感动的地方划下来。 1、自读。 2、交流。 （1）“为了避免一场回到了出事地点。”板书：调转方向。 （2）“该死的船-代价”板书：声嘶力竭呼喊。 （3）“此时，克勒松信号。”板书：妻子冰凉很平静。 （4）“其实，他完全可以没有这样做”板书：没有呼救。 3、追问：最后，客轮上的直升机把皮埃尔和已死去的克勒松救了出来。请读读本小节最后两句话，告诉了我们什么？（体会灾难的巨大）如果客轮航行到此，后果会是怎样？ （让学生找出自己最受感动的内容，谈谈自己的体会和认识，体现了主体性教育。追问，也是必要的。） 4、小结。 皮埃尔在客轮来之前，有足够的时间离开这个即将发生灾难的地方。可他没有逃离，毅然回到危险地带；客轮来时，身旁的妻子不断抽搐，口吐白沫，生命垂危，皮埃尔心如刀绞，依然拼命地给客轮打灯语，叫它不要开过来。后来，客轮脱险了，却失去了心爱的妻子，茫茫的印度洋上，只剩下皮埃尔和已冰凉的妻子。这时，他完全可以打出灯语，让客轮来解救他们，可他没有这样做。 五、讲读第7节。 过渡：对于海啸有没有引起船员伤亡呢？皮埃尔在第二天，从报纸上才了解到。他看到这一消息后，说了些什么？ 1、自读。谁来说说他当时的内心想法？学生答后，板书：谢天谢地。 2、课文最后用了一个省略号，请你接着皮埃尔的话继续说下去。 六、.总结课文。 今天这节课，我们继续学习了印度洋上生死夜这篇课文，跟随皮埃尔在印度洋上经历了一场生死的考验。皮埃尔把妻子以及自身安危置之度外，毅然通报信息挽救客轮的高贵品质，唱响了一曲关心他人胜于关心自己的动人赞歌。他的精神是多么可贵啊！ （老师.总结性的语言，还要简洁一些。） 七、作业。 把这个故事讲给别人听。 （简评：徐伟健） 印度洋上生死夜第二课时教学设计之二由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 3 页 共 3 页