中职幼师专业学生声乐教学能力培养(共4100字).doc

中职幼师专业学生声乐教学能力培养(共4100字)中职幼师专业学生声乐教学能力培养 关键词：幼师专业；声乐教学能力；培养在目前中职院校的教育教学过程中，幼师专业属于十分重要的一门专业，在培养幼师专业人才方面发挥着不可替代的作用，因而需要积极开展幼师专业教育教学。在当前中职幼师专业教育教学过程中，学生声乐教学能力的培养已经成为重要的内容及教学任务，也是实现幼师专业人才有效培养的基础，因而需要有效培养学生的声乐教学能力。本文就中职幼师专业学生声乐教学能力的培养进行分析，以满足幼师专业人才的培养要求。一、中职幼师专业学生声乐教学能力培养的必要性及价值在目前中职幼师专业教育教学活动的实际开展过程中，学生声乐、舞蹈、绘画、剪纸、即兴创编等能力的培养已经成为必然的要求，其中比较重要的一种能力就是学生的声学教学能力，这对学生今后更好地参与幼儿教育及学生发展十分有利。就中职幼师专业人才的培养而言，学生声乐教学能力培养的必要性及价值体现在以下几个方面：首先，声乐教学能力的培养有利于学生音乐素质的提升。在新时期的幼儿教育教学中，对于幼师的综合素质有着越来越高的要求，而音乐素质就是幼儿教师必须要具备的一项素质，因而在幼师专业教育教学过程中，也就需要对学生的音乐素质进行有效培养。在当前幼师专业的教育教学中，通过对学生的声乐教学能力进行有效培养，可使学生对声学知识及技能进行更好学习，在学生掌握这些知识及技能的基础上，也就可使实现学生音乐素质的有效提升，为学生今后更好进行教学提供更好的基础与支持。其次，声乐教学能力的培养有利于学生教学能力的提升。对于中职院校的幼师专业教学而言，由于这一专业的特殊性，在教育教学活动的开展中不但需要学生掌握相关的各种课程知识，还需要学生具备一定的教学能力，也就需要实现学生教学能力的有效培养。通过中职幼师专业教育教学中对学生的声乐教学能力进行有效培养，可以促使学生在掌握相关声乐知识的基础上，还能够掌握有关的教学方式及方法，这样一来，也就可以使学生的教学能力实现有效提升，满足中职幼师专业教育教学的要求及需求，实现幼师专业教育的更好发展。再次，声乐教学能力有利于中职幼师专业教育的更好发展。在目前中职院校幼师专业教育教学活动的开展中，实现中职院校幼师专业的进一步良好发展已经成为必然的要求及需求，而幼师专业的良好发展需要有效开展各个方面的教学，而声乐教学就是比较重要的一个方面。在学生的声乐教学能力得以有效培养的基础上，可使学生对声乐知识进行更好学习，使幼师专业声乐教学的开展可以取得更加满意的效果，为中职幼师专业教育教学的更好发展提供更好的基础与支持，实现中职幼师专业教育教学的更理想发展。二、中职幼师专业学生声乐教学能力的培养现状就目前中职幼师专业教育教学活动开展的实际情况而言，声乐教学能力的培养已经成为整个教学中的重要任务，并且幼师专业的教师在这一方面的投入也越来越大，对于这一方面越来越重视，使其学生声乐教学能力的培养得到一定的成果，但也有一定的问题存在。具体来说，就目前的中职幼师专业教育教学而言，对于声乐教育与幼儿教育两者是分离存在的，并未能够实现两者的有效结合，这种教学情况下很难使学生的声乐教学能力得到有效提升，也不符合幼师专业的教育教学特点。另外，在当前的声乐教学能力培养中，往往缺乏一定的全面性及系统性，也就是说重视幼师专业的教师并未能够从各个方面入手实现学生声乐教学能力的培养，从而导致学生声乐教学能力的培养缺乏完善的内容及体系，影响学生声乐教学能力的有效提升。因此，在目前的幼师专业教育教学中，对于学生声乐教学能力的培养，需要幼师专业教师进一步加强探索及研究，实现幼儿教育与声乐教育的有效综合，并且从学生改革方面能力的培养入手，使学生声乐教学能力整体培养得到满意的效果，实现其声乐教学能力的真正有效提升，以满足实际需求及要求。三、中职幼师专业学生声乐教学能力培养的有效途径及策略（一）声乐教学中学生表演能力的培养在目前的中职幼师专业教育教学中，之所以要对学生的声乐教学能力进行培养，其原因就是声乐具备独特教育功能。在当前素质教育背景下，通过声乐可使幼儿综合素质发展具有更加合理有效的方法，可在轻松愉悦的课堂环境中实现学生幼儿素质的提升，对幼儿艺术爱好进行有效培养，使幼儿可以在声乐学习过程中实现自我认知，增强其信心，并且有利于塑造学生的理想人格。在目前中职幼师专业教育教学过程中，促使学生对声乐知识进行有效学习，其目的就是使学生在今后幼儿教育教学的开展中更好投入，因而在实现学生声乐教学能力提升的过程中，应当注意对学生的表演能力加强训练，使学生可以将发声与表情实现融合，何种教学形式与当前的教学环境更加符合，使教学得到更加满意的效果。在教育教学活动的实际开展过程中，教师需要对学生进行合理引导，使学生思考如何将表演融入到幼儿的教育教学中，通过表演对幼儿进行有效教学，在学生深入理解这一方面的基础上，不但可实现学生表演能力的有效锻炼，也可以实现学生声乐教学能力的有效提升，使声乐教学得到更满意的效果，促使学生得以更好发展。（二）加强学生音乐素养的有效培养在当前的中职幼师专业教育教学过程中，为能够保证学生可以在幼儿教学中更好进行声乐教学，首先需要注意的一点就是应当保证学生可以将正确的乐理知识充分掌握，使学生具备音乐赏析能力。对于有些中职幼师专业学生而言，由于在声乐知识的学习方面缺乏经验及基础，在学习的初始阶段往往无法将相关动作要领较好掌握，在发声方法的练习方面也会有错误出现，对于有关乐理知识的掌握也缺乏完善，因而中职幼师专业教师应当对学生加强声乐基础知识方面的培养，从而使学生的声乐教学能力培养具有更好基础与支持。为能够使这一目标实现，在中职幼师专业的教育教学过程中，中职院校及幼师专业教师不但需要进行音乐鉴赏课程的设置，并且需要注意对学生的演唱能力进行有效培养。比如，在实际教学活动的开展过程中，教师利用科学的教学方法对学生的自弹自唱能力进行有效培养，从而使学生可以具备基础性的演唱能力，这样一来，也就可以使幼师专业学生在今后开展幼儿教育教学中利用具有较强感染力的音乐表演吸引幼儿在教学活动的开展中更好参与，利用这些优秀音乐实现情感的传达，以保证在幼儿教育教学活动的开展中得到满意的效果，还能够实现幼儿艺术修养的培养及提升，最终也就可以使幼儿教育得到比较满意的效果。此外，幼师专业教师还需要对学生加强鼓励及引导，促使学生在相关音乐竞赛中积极参与，提升学生的自信心，通常参与这种活动，不但有利于学生的声乐专业知识更丰富，并且有利于学生艺术意识的更好培养，保证学生在今后的教育教学中可以更好地参与，使学生声音教学能力培养的要求得到满足。（三）增强学生的教学创新能力随着目前幼儿教育的不断深入发展，在幼儿教育教学中对于教学方式及方法的要求也不断提高，因而需要幼师专业学生在今后开展教育教学过程能够不断进行创新，使所运用的教育教学方法符合时代要求及幼儿教育的需求，因而需要增强学生的教学创新能力，这样才能够使学生的声乐教学能力的培养更好实现。因此，在中职幼师专业的教育教学过程中，教师应当积极鼓励学生，促使学生可以自主思考，不但要使学生能够对目前的幼儿教育教学模式充分了解，并且需要对一些先进的教育思想及教学方法积极吸收，并且要能够在今后的幼儿教育教学中对这些先进教学思想及教学方法进行合理应用，实现幼儿教育教学的创新发展。为能够使这一目标真正实现，首先需要保证幼师专业学生具备比较牢固的教育学基础知识，并且要将这些教育学知识与声乐知识进行有效融合，在对幼儿教育与声乐教育之间的异同点进行合理的融合基础上，积极探索更科学合理的幼儿教学方式及方法，通过声乐教学的应用实现幼儿教育教学的有效创新。比如，中职幼师专业教师可以选择幼儿比较熟悉的一些歌曲，让学生思考在对这些歌曲进行教学的过程中怎样才能够较好吸引幼儿的注意力，促使幼儿可以在课堂情境中更好投入，通过学生的积极思考，可以让学生实现对这些歌曲教学内容的创新，有利于学生探究出更加合理的教学方法，为学生在今后幼儿教育教学活动中的更好投入奠定更好的基础与支持，也就可以使学生声乐教学能力的培养得到比较满意的效果，促使学生得到更理想的发展。四、结语在新时期的中职幼师专业教育教学过程中，为能够更好培养幼师人才，使社会上对于幼师人才的需求得到满足，需要注意对幼师专业学生的各个方面能力进行有效培养，而声乐教学能力就是其中比较重要的一个方面。因此，在当前中职幼师学生教育教学中，作为中职幼师专业教师，应当注重幼师专业学生声乐教学能力培养的价值及意义，把握幼师专业学生声乐教学能力培养的现状，从学生各个方面能力的培养入手，使学生声乐教学能力的培养真正取得比较满意的效果，促使学生的更理想发展。参考文献1陈玉娇.中职幼师专业学生声乐教学表演能力的培养探讨J.北方音乐,2020(03).2汤盈辉.中职幼师专业学生声乐教学表演能力的培养J.国际公关,2019(04).3李飞阳.中职幼师专业学生声乐教学表演能力的培养J.戏剧之家,2018(30).4涂娅妮.中职幼师专业学生声乐教学表演能力的培养J.中国培训,2016(04).第 7 页 共 7 页