黑龙江省高校俄语教育特色凝练研究.docx

黑龙江省高校俄语教育特色凝练研究 摘 要：黑龙江省俄语教化历史悠久，被誉为全国俄语人才培育基地，为全国输送了大批合格的俄语人才。中俄两国战略合作伙伴关系为俄语教化供应了前所未有的机遇，也提出了严峻挑战。本文着重探讨黑龙江省高校为何要凝练俄语教化特色、如何凝练及俄语特色教化的支持条件等问题，希望本探讨对发挥黑龙江省高校俄语教化优势，提升俄语特色教化竞争力大有好处。 关键词：黑龙江省；高校；俄语教化；特色 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1012-410712-0030-02 高校的办学特色是指一所高校在发展历程中形成的比较长久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征1。这种办学特色须要通过高校的专业和学科为介子才能得以实现。因此，依托高校的历史积淀和不断凝练特色是当今高校的必定选择。 一、黑龙江省高校俄语教化凝练特色是必定选择 国际竞争 今日国际竞争主要体现在科学技术与人才培育方面，这为各国高等教化提出了前所未有的严峻挑战。人才培育须要面对各学科前沿领域及领先水平，世界各国都在进行拔尖人才和特色专业人才培育。黑龙江省高校作为全国俄语人才培育基地，具有悠久的办学传统和教化资源。如何面对国际竞争深化教化改革，使俄语教化更加突出特色，成为黑龙江省高校俄语人才培育方面的重要任务。 社会要求 高等教化的基本功能之一是服务社会。中俄两国建立了战略合作伙伴关系，在政治、经济、文化、科技等各方面开展了全方位的合作，因此，黑龙江省的高校如何发挥各自办学优势和学科特色，凝练俄语教化特色是时代给予的重要使命。面对中俄两国合作领域的行业需求确定俄语教化的目标、规格及标准，吸引国内外力气参加高校俄语特色教化成为提升人才培育质量和满意社会需求的重要手段与途径。 生存须要 在高等教化大众化时代，高校的生存须要立足社会须要，一模一样的专业及人才培育模式正在受到社会质疑。因此，黑龙江省的高校在俄语特色教化方面只有加大改革力度，不断创新人才培育模式，才能更好地发挥优势，以在人才培育的竞争环境中立于不败之地。同时，须要相识到，高校的生存竞争必定带来劳动市场上的人才竞争，只有高校的人才培育具有竞争力，才能使其培育的人才具有竞争力。 二、黑龙江省高校俄语教化凝练特色的基本依据 一所高校办学特色的凝练不是一朝一夕的事情，它是一所高校有别于其他高校的办学风格和优良传统，是在长期办学过程中积累并形成的，具有与时俱进的时代性和相对稳定性。这种办学特色集中体现在专业和学科上，它可以形成自己独有的优势和影响力，并带动整个学校可持续发展2。黑龙江省的高校在俄语教化上凝练特色，须要依托其人才培育理念、学科专业优势、师资水平、教化教学模式，以服务社会为宗旨。 以社会须要为人才培育理念 高校是传承学问与创新学问的场所，首先，其人才培育目标应面对社会须要。其次，应以培育学生学会生存为动身点。黑龙江省的高校应立足地缘优势，面对国家对俄合作领域须要，形成显明的俄语教化理念，以此引领学校的发展。 以学科优势为依托 黑龙江省的高校要依据学校的学科优势和历史积淀来凝练俄语教化特色。各高校应依托各自工科、理科、文科、医科、林科、农科、师范等悠久的学科历史，确定俄语教化的专业指向，以此形成本校不同于他校的俄语教化特色。凝练俄语教化特色须要澄清的误区是：特色不等于学科齐全，大而全也就不存在特色。 以老师队伍为核心 世界上全部闻名的具有显明办学特色的高校，都是由老师和毕业生对科学事业和社会发展所作出的卓越成就和贡献支撑的。因此，黑龙江省的高校应依托多年形成的结构合理的老师队伍和毕业生的力气，发展“俄语+专业”的特色教化，如哈尔滨工业高校的航空航天、焊接、飞行器设计与制造、机械工程、计算机科学与技术、土木工程科学、材料科学与工程等专业，哈尔滨工程高校的“三海一核”领域是重要的人才培育和科学探讨基地，都可以成为发展俄语特色教化的基础。 以“俄语+专业”为载体 黑龙江省高校凝练俄语教化特色须要以“俄语+专业”为载体，打破高校内部各学科之间的壁垒，实现学科间的高度融合，以解决毕业生只懂俄语不懂专业、无法胜任行业内各项工作的尴尬问题。例如，黑龙江高校的中俄学院就是改革教化发展模式和创新人才培育机制的典范，充分实现了“俄语+化学工程与工艺”、“俄语+应用物理学”、“俄语+生物技术”、“俄语+数学与应用数学”、“俄语+国际经济与贸易”和“俄语+法学”等六个专业的特色，在办学过程中逐步开设其他在俄罗斯一流水平的文科应用类专业和理工科基础类专业。中俄学院将开拓“专业+俄语”的国际化特色办学道路，以实力培育为导向，这种办学模式将成为黑龙江省高校俄语特色教化的基本趋势。 以社会力气参加为途径 高校的人才培育是为国家须要和社会经济发展服务的，因此，社会力气应参加到高校的人才培育活动中来。黑龙江省高校要凝练俄语教化特色，一方面，须要依靠行业企业领军人物的参加，即参加制定人才培育方案、课程设置、开展其次课堂活动、学业评价、实习实训等方面工作，听取他们来自社会需求角度的看法，有益于高校俄语特色人才培育面对社会须要；另一方面，须要与俄罗斯相应高校及科研院所合作，共同确立可行的发展与合作目标，以形成黑龙江省各高校的俄语教化特色。 三、黑龙江省高校俄语教化特色发展的支持条件 黑龙江省的高校在学科门类、层次结构、地区分布等方面基本形成良好的布局。俄语教化走特色之路，须要省级教化主管部门及高校领导的重视和大力支持。 省级教化主管部门的支持 推动高校俄语教化特色目标的确定。激励、支持并组织省内高校主动有效地明确俄语教化特色，依据学科优势和社会经济发展须要为高校俄语教化凝练特色提出有益的建议和看法。将这项工作作为一项日常工作内容加以推动。避开各高校在特色凝练过程中因出现学科的重复而导致低效和奢侈。 搭建各校俄语特色教化信息沟通平台。由省教化主管部门负责建立全省俄语特色教化资源库，定期公布相关俄语特色教化的信息，为各高校同行的沟通供应平台。同时，为行业部门发布需求信息，为高校与行业领域建立良好的对话互动平台，促进国内外专业人才培育集群的形成。 划拨俄语特色教化专项经费。省级教化主管部门为激励高校的俄语特色教化，划拨专项经费，由各高校通过竞标的方式申请获得，以用于俄语特色教化的老师队伍建设、学科建设、教材建设、教化教学手段建设和开展国际沟通，以此打造黑龙江省高校俄语特色教化的“航母”。 整合省内高校的俄语教化资源。为更好地发挥省内工科、理科、文科、医科、林科、农科、师范等高校的学科优势，实现优势互补，帮助省内高校教化资源的共享，整合同类专业老师力气，促进各学科的优势得到充分发挥。如黑龙江高校、哈尔滨师范高校等可以发挥俄语教化的优势，担当省内其他高校“俄语+专业”人才培育中的“俄语”教化工作，其他高校专业优势突出的学科来担当“专业”部分的教化工作。 高校层面的改革 明确俄语特色教化目标。黑龙江省高校应变更以往传统上的俄语专业教化理念，凝练“俄语+专业”的特色教化，作为学校人才培育的重要目标。各校须要既具有高等教化改革的实践家和开拓者，更须要改革的思想家和教化家。只有在特色教化上下工夫，学校才有生存空间，才可以摆脱一模一样的面貌，为社会经济发展培育出各类高水平的专业性人才。 整合俄语特色教化队伍。高校在俄语特色教化的老师队伍建设上，首先，须要整合全校俄语老师力气，结合工作须要，做到人尽其用；其次，须要整合专业方向上的老师力气，对可以开设双语课程的老师开展有安排的俄语培训，定期派他们到俄罗斯的高校进行学术沟通与进修学习；再次，聘请俄罗斯高校相关专业老师来校任教，为学生开设专业类课程，以促进学生在专业发展上开展国际沟通。 形成与社会的联动。高校的教化教学工作本质上就是为社会服务，因此，与社会建立联系是高校工作的重要方面之一。高校要结合俄语特色教化方向与相应的行业领域建立合作关系，在人才培育目标、规格、层次、实力指标等方面与社会形成良好互动，从各行业领域得到人才需求的反馈信息，以解决高校与社会的脱节问题。 实行开放式办学模式。打破传统的办学模式，吸引行业领域内的专业人才参加制订人才培育安排、参加教学、参加评价等工作，请他们为学生定期实行一些行业发展方面的讲座和介绍，使学生可以刚好了解行业发展的须要，以便刚好充溢和武装自己。 创新管理机制。开展俄语特色教化，是涉及学校多个专业、多方面人员及校内外多个行业领域的一项系统性工作，因此，须要高校创新管理机制，出台敏捷的宏观、中观、微观管理机制，解放思想，大胆创新。在把握总体办学方向的前提下，给教学机构供应更大的自主权和发展空间，在对校内外合作上供应支持，以使现有教化资源最大限度地发挥成效。 总之，黑龙江省高校俄语教化特色的形成是高校在相互竞争中依托它所拥有的自主权所做出的自我发展、自我约束、自我调控的行为过程和结果。改革开放以来，我国高校的竞争机制不断得到发展，高校在公允竞争中发展的制度环境正在形成，这就使高校在办学特色和专业特色的形成上具有肯定的社会环境和制度基础。但是，作为全国俄语人才培育基地的桥头堡，黑龙江省的高校如何在俄语教化上利用现有教化资源，开展特色教化，提高人才培育水平的国际竞争力，须要结合实际状况来确立和谛视。 参考文献： 1朱志文.对高校办学特色的理性思索J.改革与战略， 2003，. 2任祥.一般高校办学特色的凝练与培育N.光明日报， 2022-05-25. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页