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中小学法制教案 法治教案 第一课 学生在校一日要求 教学内容：学生在校一日要求。 教学目标： 1、知道上学、早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间眼保健操播、；值日；放学的详细要求。 2、在日常学习活动中能根据学校的要求去做。 教学重点：知道早读、集会、早操、上课、午间眼保健操播、非常钟队会的详细要求。 教学时间：2课时 教学过程 一、导入： 用课件展示学生在校一天的生活情景。问：我们在学校里应怎样做才能有序地进行学习、活动呢？由此引出课题。 二、学习过程 、请每个小组各选两个主题进行探讨我们该如何做？ 、请每个小组进行汇报，并让其他小组的同学评一评、议一议。 、出示学校对早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间眼保健操播、非常钟队会；值日；放学的详细要求，学生进行学习。 上学：(1)按时上学；(2)穿校服回校；(3)衣服要干净、整齐，不破烂，(4)短衫要束在裤子里，上衣纽扣要扣好；(5)佩戴红领巾要端正美观；(6)主动向老师、同学热忱问好；(7)星期一穿白鞋； (8)不穿没袖的衣服、拖鞋；(9)不染发，不涂指甲，不戴首饰。 课间：(!)不吵闹，不追逐，听从值日生的劝导，开展有益活动。 (2)说话限制音量，走路放轻脚步，上落楼梯靠右行走。(3)讲卫生，不乱丢乱吐乱画。(4)爱惜公物，爱惜绿化。(5)文明有礼，运用礼貌用语，乐于助人。(6)玩耍时，见到来客、老师要停止嬉戏，行队礼，热忱问好，并侧身让路。 午餐、午睡：(1)排队取饭，不争先恐后。(2)不挑食、不偏食，节约用水，疼惜粮食，不奢侈。(3)刚好把饭盘放回厨房处。(4)午睡宁静，抓紧时间休息。 早读：(1)主动参加各项学习。(2)精神集中，姿态端正。(3)自治自理实力强。(4)按时完成各科作业。 集会：(1)立得直，坐得正，手放在大腿上。(2)保持宁静，适度鼓掌。(3)热忱参加活动。(4)离场时，凳子拿在左手上。 早操：(1)集队要快、静、齐，行进中要保持宁静。(2)保持良好的精神状态。(3)动作精确有力。 上课：(1)预备铃响，学习用品摆放整齐。(2)端坐静听多思、动口动脑动手。(3)“三个一”保视力，端正坐姿、写姿、读姿、握笔姿，养成良好习惯。 午间眼保健操播、非常钟队会:(1)做到广播响，齐宁静。(2)仔细听，跟着做。(3)队会轮番组织，形式多样，自主管理。 值日：坚持每天“二扫”：晨扫、午扫；每周一中扫；每月一大扫。保持窗户光明，地面无纸屑，桌椅纵横对齐。 放学：排归程队放学，队伍整齐。不随意在学校内、外逗留。按时回家，留意交通平安。 、利用多媒体课件出示一些学校学习、生活的情景，让学生进行辨析。 三、老师总结。 作业布置 、进行一次竞赛，比一比谁的表现最好 其次课 新未成年人爱护法解读 教学目标： 1、借助此次宣扬和讲解工作，使学生们对即将实施的新未成年人爱护法有一个初步的了解； 2、在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务； 3、在学习新未成年人爱护法的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭华蜜。 教学打算：新未成年人爱护法的宣扬单。 教学时间：3课时 教学过程： 一、导入语： 同学们，大家好！ 为了爱护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培育有志向、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，2022年12月29日，第十届全国人大常务委员会对原未成年人爱护法进行了修订，修订后的法律将于2022年06月01日起实施。今日我们就新未成年人爱护法具体了解一下新未成年人爱护法的内容和现实意义。 分发新未成年人爱护法宣扬单。 二、学习新修订未成年人爱护法： 1、大致讲解新未成年人爱护法的概貌： a、2022年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会其次十五次会议修订公布，并于2022年06月01日起实施。 b、新未成年人爱护法共分七章：第一章总则；其次章家庭爱护；第三章学校爱护；第四章社会爱护；第五章司法爱护；第六章法律责任；第七章附则。 2、立法原则： 为了爱护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，依据宪法，制定本法。 3、修订未成年人爱护法的意义。有利于贯彻敬重和保障人权的宪法原则，更好地维护未成年人的合法权益；有利于促进未成年人健康成长，保证党和国家事业后继有人；有利于构建社会主义和谐社会，促进社会稳定和家庭华蜜。 新修订未成年人爱护法面前，人人同等。 4、新修订未成年人爱护法的七大亮点； a、既与国际公约接轨有体现国情； b、体现了政府为主保障儿童权利的原则： c、更加关注未成年人的健康和平安； d、关注未成年人的成长环境； e、关注特别逆境中的未成年人的； f、强化了对未成年人的司法爱护； g、明确了相关惩罚措施。 5、未成年人定义： 世界各国对未成年人的标准有着不同的规定。联合国在拟订联合国少年司法最低限度标准规则时，曾对未成年人的概念进行过探讨，但最终未达成一样，只是规定：“未成年人，系指根据各国法律制度，对其违法行为可以以不同于成年人的方式进行处理的儿童或少年。”“未成年人人的年龄限度取决于各国本身的法律制度。” 6、未成年人的权利： a、宪法及其他法律规定未成年人享有的权利； b、未成年人爱护法规定未成年人享有的权利； 、未成年人享有生存权、发展权、受爱护权、参加权等权利； 、未成年人享有受教化权； 、对未成年人特别、优先爱护； 、未成年人同等的享有权利。 三、小结： 新修订的未成年人爱护法即将实施。当然，未成年人的爱护工作须要由全社会来担当，同时，对未成年人的爱护，不能过度爱护，不能忽视教化，对未成年人的爱护和教化要相互结合，相辅相成。对未成年人的教化不行能代替爱护，但教化教化可能促进爱护。在国家、社会、学校、家庭对未成年人进行教化的同时，也须要全社会赐予其爱护。 第三课 让意外损害远离我们 教学内容：让意外损害远离我们 教学目标： 1、培育学生基本法律意识，帮助学生树立遵守法律观念和法律信仰。 2、增加学生的法制观念，使他们懂得遵纪遵守法律的道理，知道如何用法律的武器来爱护自己。 教学打算： 1、用幻灯片打出标题。 2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地沟通，有利于学生尽情地发表自己的感想。 教学时间：2课时 教学过程： 一、案例引出： 宣读案例： 事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位学生在四楼的楼道窗前游戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。 二、学生探讨： 1：甲失手打伤乙，算不算违法？ 学生：我认为甲是不当心把乙碰下去的，不是有意的，所以不能算是违法； 学生：不对，假如说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗？ 学生：我也认为不应当因为不是有意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是有意的，不都可以逃脱法律了吗？ 学生：我觉得虽说甲不是有意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严峻损害，所以他是违法行为。 学生：我想这是一个特别肃穆的法律问题，从法律的角度而言，损害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有意还是无意。 老师：有没有构成肯定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么损害，不是违法，但假如其中一人不留意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必需担当法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严峻受伤，明显违法了。 主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危急，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们： 学生：他犯了损害罪。 学生：他的行为造成了乙的严峻受伤，所以他侵扰了乙的人身权利。 老师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严峻违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是确定的，那就是严峻违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严峻损害，他的行为已构成了严峻违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了刑法第四章侵扰公民人身权利罪。 主持人：接着幻灯片打出第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩处？ 学生依据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。 老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应当受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。 依据刑法第四章侵扰公民人身权利、民主权利罪其次一百零一三十五条：过失损害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。 主持人：幻灯片打出第4个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启示？ 学生：我学到了许多法律学问，知道违法和犯罪的区分。 学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了损害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出损害别人的事，因为损害了别人，其实也是损害了自己。 学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、公路边、河边等一些危急的地方，因为一不留意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。 三、案例分析： 主持人：我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外损害的案例： 出示资料：6月17日下午3：00，连江县东岱镇某小学六年级班，孩子们正全神贯注地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目 四、总结 1、这节课你有什么收获？ 2、你在今后遇到这种状况你会怎么做？ 第四课 学会依法爱护自己 教学内容：学会依法爱护自己. 教学目标： 为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任爱护他们。儿童本身更有责任爱护自己。教化学生有紧急避险的权利，要爱护自己的生命权，生命只有一次，爱护自己的生命权是最重要的。在特别的状况下，可以见机行事机灵敏捷地与坏人坏事作斗争，达到爱护自己的目的。 重点难点：要让学生相识到生命的重要性,学会用合法的手段机灵敏捷的处理问题，避开自己身陷险地或脱离险地。 教学时间：2课时 教学过程： 一 导入： 1、说起维权大家的话题肯定许多，那你们知道自己有什么权力吗？ 2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特别状况时要见机行事机灵敏捷的爱护自己。请看这样一个事例。 二 分析理解 提出问题 ，说说自己的理解 1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？ 2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？ 结合实际。说说身边的故事。 依据书、保，收听广播，上网搜寻的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。 探讨 遇到下面的状况你该怎样办？ 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页