微博在思想政治教育工作的应用(共3352字).doc

微博在思想政治教育工作的应用(共3352字)微博在思想政治教育工作的应用 一、微博的特点智能手机的普遍使用也带来了微博的蓬勃发展。近年来，订阅报纸、杂志等传统信息传播媒介的用户越来越少，而微博的注册用户却在不断地增加，逐渐成为我们接触世界的第一手段。微博在传播信息的过程中主要体现出如下特点：（一）微博的优势1.草根特性传统媒体传播信息的最大特点就是自上而下，先对要传播的信息进行审查，然后进行排版印刷，最后形成我们可以见到的信息。民众只能了解刊登在这些媒体上的信息，作为接受信息的被动者，信息传播速度也较慢。微博的全民参与性与此形成鲜明的对比，只要用户注册了微博账号，就可以在法律允许的范围内自由发表自己的观点，微博的热搜功能实时呈现出民众关注的热点，微博用户可对此进行自由讨论，不需要很美的文风，很华丽的文采，只要把事情表述清楚既可以。2.拉近距离每一个人都有自己的交际圈。民众无法进入别人的交际圈，而微博的诞生转变了这一切。学生可以通过微博和老师交流，拉近了老师和学生的距离，改变了传统的老师在上学生在下的地位。此外，学生注册微博后随时都可以将自己遇到的热点难点问题与老师沟通交流。3.便捷性现代人的生活节奏越来越快，而微博正契合了这一潮流。微博上的信息短小，方便学生阅读。而且，这些信息的不需要遣词造句，不需要排版设计，学生随时都能接触到新的信息，发表自己的观点，关注与转发自己关注的热点话题与感兴趣的教学内容，使得相关知识的传播更快。实时性、快捷性和现场感都被突出，第一时间的更显得微博的第一手新闻的迅捷。这些都便于学生接收到前沿知识，（二）微博的劣势对待微博，我们应当持辩证的眼光，在充分享受其优势时，我们也应当认识到微博存在的劣势。首先，微博简短的播报在满足了学生对快捷的需求同时，对知识的详尽性不能很好地满足，碎片化的阅读容易让学生误解，造成理解偏差。此外，由于每个人的价值观不同，在面对同一事件时，不同的观念相互碰撞，一些带有个人情绪的信息会给信息者带来抨击和批评，使不良情绪在网络上蔓延，不仅无益于高校思想政治教育的推进，造成一定的冲击，甚至可能会对校园稳定产生不良影响二、微博运用到思想政治上的意义（一）提升学生学习兴趣微博以其丰富的音视频资源以及逼真的动态图像，必将吸引众多学生的关注以及参与。微博将枯燥、抽象的思想政治课与生动、丰富的政治内容结合起来，提高了学生的学习兴趣、提升学生分析问题的效率，帮助学生把握问题的实质所在,提升了学生的思维能力，有效改变思想政治课程在学生眼中刻板的印象。（二）活跃课堂氛围传统的教学方式可以概括为“填鸭式”教育，教师在讲台上自顾自地讲，学生在下面各忙各的，这样的教学方式无法达到教育的目的，学生也无法真正掌握教学内容。尤其面对比较枯燥的思想政治课，老师也常常无从下手，而微博在思想政治教育课程中的运用改变了传统的教学方式，学生与老师在课堂上的互动多了，学生相互之间交流的机会也多了，课堂氛围活跃起来。三、将微博与思想政治教育中结合起来的有效途径（一）构建积极、正面的微博体系为避免微博带来的负面影响，校方可以设立官方微博，建立以学校，老师，学生为体系的微博群，在官方微博群，可以一些积极、健康、正面的内容，删除一些负面、不健康的内容，同时也可以一些热点事件，让学生在微博下评论发表自己的观点。比如，发表一些社会影响大的热点整件，通过学生的分析评论第一时间了解学生的思想动态，进行思想政治教育。当学生对这个热点问题感兴趣时，通过微博平台发表自己的观点并进行转发，通过在学生间不断的转发，提高了关注度，为学校思想政治的教育构建了一个传播平台。而且学生可以自己发挥想象将思想政治内容做成微博表情包，这样既迎合了当下大学生的生活方式和思想观念，使得在学生心里素来端庄、严肃的思想政治课呈现出俏皮、可爱的风格，有效地推进了思想政治课的学习。（二）加强教师培训，提升教师素质受传统教育观念的桎梏，以及高校学生就业率、升学率的影响，教育工作者往往将教学重点放在理论知识上。不可否认，教师理论知识的丰富是提高思想政治教育课的先决条件，但是在快速发展的21世纪，任何一名教育工作者试图一成不变地采取过去的教学模式、沿袭过去的教育理念必然无法跟得上时代步伐。为了切实发挥微博在高校思想政治教育课程中的作用，高校要加强对教师的培训，增强其使用微博的技能。微博作为高校思想政治教育的重要载体，发挥着重要的作用，因此要加快培养一批专业的微博思想治教育人才，把微博打造成高校思想政治教育的重要空间。这就要求一批既懂网络计算机技术又有坚定政治思想的教师。为此，高校在教师的选拔中不仅要注重专业技术，关注老师的价值观及思想政治状况，也要关注应聘者的信息工具使用技能，与此同时，高校应当完善评价体系与激励制度，奖励在思想政治教育课程中善于结合微博进行教学的教师，鼓舞后进人员向优秀教育工作者学习，确保懂技术、会教育的教师得到更高的待遇。（三）激发学生的学习兴趣，为思想政治教育课程创造有利的传播环境由于一直以来，教师与家长的关注点都聚焦于学生的基础科目的成绩上，如：语文、数学、英语及专业课等各科目上，思想政治教育未得到家长以及学校的重视，在这样的教学环境下，学生也对思想政治教育课程提不起兴趣来。在信息化时代，微博等各种数字媒体使学生的眼界得以拓宽，给学生带来了全新的学习体验，使学生的生活变得如万花筒般绚烂，成为激发学生学习兴趣的金钥匙。微博作为学生触摸世界、了解信息的一扇重要窗口，应当在思想政治教育课程中发挥其重要的影响作用。在信息时代，微博凭借其颜色鲜艳的画面显示、精彩悦耳的音频资料吸引了很多学生的目光，且在微博推动下，思想政治教育内容可以快速地进入大众视野，是提高高校思想政治教育课程质量的重要途径。（四）利用微博开展多种多样的思想政治活动课外活动是学生学习的第二课堂。在网络社交平台越来越丰富的21世纪，学生的上网时间与以往相比有了很大的增长幅度。为此学校可以借助微博实现线上线上互动。微博为开展多种多样的课外活动提供了网络平台。高校聚集了来自五湖四海的学生，每个地方都有其各自的风土人情与英雄人物，思想政治教育课程的展开可以充分利用这一资源，例如，高校可以在微博上开展“学习英雄人物，传承历史精神”的话题，让学生收集有关家乡的英雄事迹，带上这一话题发表，然后在学生的作品中进行评选。这样不仅达到了思想政治教育目的，也提高了学生的学习兴趣。此外，思想政治教育不仅具有较强的理论性，也具有很强的实践性。尽管学生在微博平台可以获得诸多实际交往中无法得到的体验,但是微博仍然无法替代面对面的交流和互动。思想政治教师应对以微博为平台，开展多种线下活动，真实的情境将大大提高学生的思想政治素养，达到思想政治课程的教育目的。四、结语高校思想政治教育的生命力在于不断的探索和创新，随着我国社会主义现代化和市场经济的变化出现了许多的新情况，高校教育工作者应当抓住契机，变革传统教育观念，不断提升自我水平，丰富思想政治教育的内容，创新思想政治教育方式，适应新的社会变化。第 6 页 共 6 页