生物教学中现代信息技术的运用(共2674字).doc

生物教学中现代信息技术的运用(共2674字)摘要：在高中生物教学中，运用现代化的教学手段，不仅能够提高课堂的教学质量，更能够有效地提升学生的学习积极性，这对于他们今后在生物学科上更深入研究有着十分重要的作用。关键词：高中生物；信息技术本文通过对现代信息技术在高中生物教学中应用的巨大优势分析，在此基础上提出现代信息化技术在开展教学过程中的具体应用方式，并强调现代化教学手段的引入对于学生创新性思维培养过程中的巨大意义。最后，对高中生物教师在具体操作过程中应当高度重视的问题进行了详细解读，希望为高中生物教学中现代信息技术的合理应用探索出有益的途径。高中生物教学中积极采用现代信息技术的重要意义高中生物课堂教学中往往会涉及大量微观生物的相关知识，传统教学模式下，学生因为见不到真实可感的画面以及动态演示而无法对这一部分知识进行准确的理解以及感悟，通过现代化信息技术的有效参与，“教学难”的问题可以得到十分有效的解决。高中生物教学过程中，所涉及的具体理论、概念、定理一直是学习中的难点、重点，传统教学模式下，由于缺乏科学、高效的教学手段辅助，这一部分授课教师通常会采用让学生直接背诵的方法进行教学。然而这样的教学模式往往会适得其反的教学效果，由于学生对概念内容理解不全或者是根本就没有理解，这导致他们在实际背诵过程中，无法精确地对概念进行重现，有了现代信息技术的参与，这个难题便迎刃而解了。现代信息技术在高中生物课堂中的具体应用方式有效创设教学情境，提升学生学习兴趣：高中生物课堂教学中往往会涉及到大量微观生物的相关知识，传统教学模式下，学生因为见不到真实可感的画面以及动态演示而无法对这一部分知识进行准确的理解以及感悟，通过现代化信息技术的有效参与，“教学难”的问题可以得到十分有效的解决。举例来说，在高中生物课堂的教学过程中，细胞的分化、衰老和凋亡、癌变的教学上，笔者通过使用网络引擎，搜索到大量的细胞生长、分化、癌变以及分化和衰老的图片以及动态演示影像资料，在进行具体筛选后，使用科学组合的方式将其合理安排在授课过程中所具体使用的教学课件中，开展课堂教学的过程中，笔者采用动态演示以及图片展示相结合的方法，将细胞分化、癌变以及衰老的不同阶段的形态以及特征进行了重点讲解，有效地化解了学生学习过程中原有的枯燥无味抵制感，创设出使他们乐于学习、积极探索的课堂情境，促进了整个课堂的高效开展。在现代信息技术的参与下，将课堂难点逐一突破：高中生物教学过程中，所涉及到的具体理论、概念、原理一直是学习中的难点、重点，传统教学模式下，由于缺乏科学、高效的教学手段辅助，这一部分授课教师通常会采用让学生直接背诵的方法进行教学。然而这样的教学模式往往会导致适得其反的教学效果，由于学生对概念内容理解不全或者是根本就没有理解，这导致他们在实际背诵过程中，无法精确的对概念进行重现。有了现代信息技术的参与，这个难题便迎刃而解了。举例来说，在对免疫部分的授课过程中，涉及到特异性免疫的相关知识与定义，为了确保学生能够对这一部分的准确理解，从而降低学习具体知识的学习门槛，笔者在具体授课过程中，通过使用具体的图像展示，将特异性免疫的分类、特点以及形成过程做出了形象的演示，学生通过这一系列的前期学习与直接感知，对于特异性免疫的具体过程获得了十分形象的概念，开展教学中的巨大拦路虎被有效解决了，教学活动的顺利开展便得到了十分有力的保障。利用丰富的网络资源，将教学内容积极地拓展：现代化信息技术与传统教学模式相比，最大的优势便是其具有极大的开放性，使用者可以利用网络搜索到诸多传统教学中无法获知的图片信息、科研成果以及理论动态进行及时的课堂讲解，从而使学生在学习过程中，了解到更多的学科知识，在有效拓展视野的同时，增加他们对该门学科的学习兴趣。举例来说，笔者在对学生授课过程中，讲解到动物细胞工程这一部分时，不仅仅对学生进行必要原理讲解、细胞工程意义的常规课堂内容的讲解，更通过网络搜索，使学生了解到现今世界上的动物细胞工程研究情况以及我国甘肃省动物细胞工程技术研究中心的相关研究成果，学生更为全面的获得了关于该部分学习内容的知识，他们的知识素养不仅仅在理论知识上得到了提高，实际运用的具体知识也有效地得到了拓展。通过对现代信息技术的有效运用，学生能够在相同的课堂时间内获得更多、更有效的知识量，这对于他们在实际学习过程中，积极探索、勇于创新有着十分重要的推助作用。教师应当抓住现代化教学手段的重要辅助教学作用，通过科学的教学方式组合使学生对学习内容深感兴趣，从而主动地对课堂知识进行探索，通过调用多种思维方式，不仅仅会在学习成绩上得到快速提高，学生的思维活跃度也将明显改善，这对于新时代下培养创新型人才有着十分重要的意义。结语高中生物教学中积极的使用现代化信息技术，能够对课堂效率进行有效地改善，从而创建出更为和谐、向上的学习氛围，提高学生的学习积极性，然而在具体教学过程中，教师应当注意，生物教学是一门实践性非常强的课程，不能够只重视到现代化信息技术的便利而忽略试验的开展，更不能够将所有的知识不加选择的全部利用信息技术进行教学，应该有针对性、有重点的选择，这样才能够确保现代化教学手段在实际教学过程中的合理运用。参考文献李明先如何提高高中生物教学的有效性新疆教育（）：张彬谈高中生物教学模式的转变中华少年：研究青少年教育（）：王敏利高中生物教学有效性的提升策略探究新课程学习：上（）：毛芳，高中生物教学中的学法指导渗透金色年华：教学参考（）：魏华创建高中生物高效课堂的体会考试周刊（）： 阅读次数：人次 拼音教学论文高中地理论文素描教学论文舞蹈教学论文教学探究论文音标教学论文课程设计论文教学模式论文案例教学论文播音主持论文音乐教学论文化学实验论文政治教学论文教育学论文赏识教育论文高效课堂论文入学教育论文实验教学论文职教论文外语教学论文教学研究论文学科建设论文开放教育论文教学设计论文教学质量论文教学方法论文培训论文教育技术论文教育思想论文教师教学论文 上一篇论文： 高中生物教学的生活化 下一篇论文： 新课改下高中生物教学研究(4篇) 生物教学论文初中生物教学解析(10篇)高中生物教学思考(10篇)初中生物教学的学生自主学习能力初中生物教学的问题对策分析初中生物教学的教育方法应用(10篇生物素养提升初中生物教学的有效高中生物教学方法探讨(5篇)高中生物教学的教学模式探讨(4篇信息技术与生物教学相互融合初中生物教学学生合作学习能力培如何在生物教学中联系生活经验启发式教学方法中生物教学应用热门期刊课程教材教学研究·幼教研究杂志证券导刊杂志中国优生优育杂志西安电力高等专科学校学报中国循证心血管医学杂志哈尔滨学院学报驾驶人心理杂志体育科技文献通报杂志现代中文学刊杂志河北煤炭杂志广东微量元素科学杂志国际水力发电杂志期刊推荐大舞台·双月号杂志长春理工大学学报·社会科学黑龙江大学自然科学学报杂志社会与公益杂志广西文史杂志大众文艺·快活林杂志电影杂志青少年犯罪研究杂志社会科学评论杂志当代戏剧杂志古今谈杂志浙江现代农业杂志第 6 页 共 6 页