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    高中物理探究式实验教学浅谈(共2000字).doc

    • 资源ID:9945755       资源大小:13.50KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOC        下载积分:12金币
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    高中物理探究式实验教学浅谈(共2000字).doc

    高中物理探究式实验教学浅谈(共2000字)高中物理探究式实验教学浅谈 【摘要】物理这门学科中,实验内容属于十分重要的组成部分,教师在讲解物理实验内容中需要积极探索对应的教学策略,帮助学生提升物理实验内容的学习能力。其中探究式的教学方式运用在高中物理实验知识的教学过程中,可以让学生更好地掌握实验知识。下文结合物理实验教学情况具体分析探究式实验的运用策略。【关键词】新课程标准高中物理探究式实验教学研究一、构建探究式的情境在探究性模式中,教师结合物理实验知识设计教学环节,可以将生活中的情境带入课堂中,能够很好地展示出探究式情景在讲解物理知识方面的作用,同时也能够让学生在探究式的情景中不断提升学习的积极性,对学生掌握物理实验知识具有积极意义。例如,教师在讲解物理实验知识力的分解过程中,可以结合教学过程中的多媒体教学设备设计探究情景,在多媒体中观察播放动态的图片,即拖拉机拉动物体,这一情境是生活中比较常见的。此时,教师问:同学们分析物体受到哪些力?此时,学生就可以结合自己所掌握的物理知识标出物体所受的力,如拉力、重力以及阻力;然后,教师继续问:拉力不是水平状态,此时改如何分解呢?在设计情境这一中,学生可以快速理解实验的情境,然后促使学生积极探究实验内容,并且设计实验过程,加深对本节知识的学习。通过教师设计的探究情境,很好地启发出学生理解本节实验内容,对提升学生掌握物理实验知识有十分重要的意义。二、结合合作学习开展探究教学活动物理实验教学过程中,教师将探究性的学习方式带入课堂中,可以组织学生通过合作学习的方式有效探究实验内容,在这一过程中,学生可以充分发挥自己的主体作用,很好地让学生在合作学习中积极探究物理实验内容。例如,教师讲解高中物理实验知识平抛运动过程中,其中的实验内容在教学过程中,教师首先将相关的内容让学生让进行合作学习,如“平抛运动中速度计算是如何进行的?”。此时,学生就可以结合物理内容开展探究学习,同时也可以很好地进行探究学习。在实际运用过程中,将学生进行分组,便于学习在小组活动中探究学习实验内容,因为在合作探究的过程中,学生就可以高效开展探究学习的活动。除此之外,学生还可以在探究学习过程中进行分工合作,在学习中做好实验设计,然后有的学生负责观察实验现象,有的则记录实验的数据等,最后所有小组学生一些分析实验现象和结果,进而结合实验内容进行小组汇报。在整个探究学习中,学生在学习物理实验知识过程中,就可以发挥其自身的主动性,很好地完成实验内容的学习。三、做好总结归纳,培养学生的探究能力物理实验这部分内容十分重要,不仅可以通过物理实验培养学生的科学思维,而且还能够提升学生的思考能力和探究能力。因此,教师在指导学生学习物理实验知识的过程中,需要做好总结和归纳工作,积极拓展课堂知识,实现迁移知识的目标。例如,教师在讲解自由落体运动这节实验知识中,在课堂中,教师通过设计问题带领学生进入学习的环境中,教师问:“一个物体为什么在真空落的状态和在空气下落状态是不同的呢?这就可以让学生在问题引导下动手进行实验,一方面可以通过实验求证学生自己对该问题的看法,另一方面在实验过程中可以帮助学生掌握本节知识点。然后教师结合学生所设计的实验总结和归纳本节知识点,如:物质自由落体过程中会受到一些因素的影响,如空气阻力。通过归纳和总结,学生能够加深对实验过程中所涉及的知识点,达到提升学生掌握实验知识的能力。结束语新课标中要求以学生为中心,充分他们在学习中的主体作用。因此,在整个物理实验的设计中,教师可以将探究式的教学模式融合实验内容中,达到提升学生掌握物理实验知识的目的。通过上述分析可知,教师结合新课标的要求设计实验教学环节,让学生更好地理解实验内容,并且提升学生掌握物理实验内容的能力。教师在教学过程中将探究式的学习模式带入课堂中,学生可以发挥其在学习中的主体作用,在教师的指导下学习物理实验内容,逐渐提升学生对实验知识学习的兴趣。参考文献:1张欣.浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用J.中学物理教学参考,2016(16):08-09.第 4 页 共 4 页

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