对新时期党员干部党性教育问题的几点认识_党员干部党性教育基地.docx

对新时期党员干部党性教育问题的几点认识_党员干部党性教育基地 党的第十七届四中全会作出的中共中心关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的确定强调指出，把加强党性修养作为优良作风养成的重要基础和动力，以坚毅党性保证党的作风建设。笔者将结合自身工作实际和教学实践，就新时期党员干部党性教化问题谈自己的几点相识。一、深刻理解党性教化和作风建设的关系作风是指单位、组织或个人在思想、工作和生活等方面表现出来的看法或行为，它干脆关系到组织或个人的形象。党的作风，是一个政党在思想、政治、组织、生活等各方面表现出来的看法和行为。党性是一个政党固有的内在属性，是一个政党阶级性的集中体现，也是一个政党的性质、目标、作风、纪律等各方面要素的反映。党性和作风关系亲密。作风问题说究竟是党性问题。党性是内在依据，作风是外在表现，两者相互影响，相互作用。党性确定作风，有什么样的党性就会形成什么样的作风，党性纯净则作风端正，党性不纯则作风不正。作风反映党性，彰显党的形象，体现党的性质和宗旨、纲领和路途、指导思想和奋斗目标，展示着党员的党性意识、政治品质、道德境界。二、强化党员干部党性教化的重要意义十七届四中全会中指出了我们正面临着长期执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验和外部环境的考验。党的作风问题的党员的党性教化问题特别重要，解决得不好，必将危及党和国家的事业。1、进一步强化党员干部党性教化是进一步保持和发展党的先进性的迫切要求加强党的先进性建设，是加强和改进党的建设的永恒课题，也是我们党的一项紧迫任务。先进性建设和执政实力建设作为党的建设的主线而存在，党性修养从志向信念、理论要求、党内生活等层面对保持和发展党的先进性都有新的要求。志向信念的核心是坚决中国特色社会主义信念和信念，理论自觉的核心是深刻理解和驾驭中国特色社会主义理论体系，自觉实行科学发展观，实践上的核心是强化党员意识，切实发挥先锋模范作用，党内生活的核心是增加原则性战斗性，严格遵守党纪党规，维护党的纯净统一。2、进一步强化党员干部的党性教化是落实中心关于建设学习型党组织的看法要求的重要举措学习是传承人类文明、传播人类文明、汲取和利用人类文明的一种基本的途径和方式，中华民族历来有学习的好传统。在新形势下，我们党弘扬过去的传统，再次强调学习，特殊是提出建设一个学习型政党，这是针对当前社会、以及党和干部队伍的现状提出的一个重要的要求，也是一个战略性的任务。时代在发展，社会在改变，人类在进步，人类社会创建的现代文明许多许多，我们党要走在时代前面，当然应当把这些先进的文明尽可能汲取到我们自己身上和自己的队伍上来。3、进一步强化党员干部的党性教化是提升党员干部素养、不断增加为民服务实力的现实须要实力和素养不是一个人与生俱来的，它须要后天的培育和教化。现代社会的今日，不是全部的实力都很有价值，纯粹的体力劳动越来越廉价，而稀缺性的实力才是我们始终的追求。以“一心一意为人民服务”为宗旨的中国共产党，党员干部的素养和实力也应当是稀缺的，也应当是随着时代的发展和变迁不断提升的。而素养和实力提升的前提必需是要提升的主体有主观上的提升意愿，有敢于付出、甘于奉献的党性。三、党员干部党性教化模式初探从系统性上来说，党员干部的党性问题是由多种因素确定的，社会条件、环境、各方面思想的影响等等，用教化引导人、制度约束人、法律规范人、利益驱动人、环境改造人、管理监督人。教化的成果和水准是由多方面因素确定的，我们的努力方向是党性教化的内容、方式，党性教化与管理的结合，党性教化成果的巩固。1、在实践中不断教化和熬炼党员干部的党性和平常期很简单让一些党员干部滋长好逸恶劳的不良思想，上升时期很简单让一些党员干部的党性“打折”，实力缺失。因此，对党员干部进行党性教化和熬炼要通过实践来实现。过去的几年，无论从全国来讲，还是从新疆来说，都出现了一些前所未有的大事务的挑战。这些事务有“天灾”，有“人祸”，有“幸事”，有“痛事”。全部的事务都会有党员干部的参加，我们可以通过抗震救灾、抗洪抢险来磨练党员干部的意志从而达到党性熬炼的目的，我们还可以通过大开发、大发展、大建设来鼓舞党员干部信念和斗志从而达到党性教化的目的。2、用理论修养推动党性修养，不断增加党员干部的马克思主义水平党性修养的根本途径是在推动党领导的宏大事业中不断提高，而不是纯粹的“闭关修炼”。坚持把推动党的宏大建设工程同推动党领导的宏大事业紧密结合起来，保证党始终成为社会主义事业的坚毅领导核心，这也是十七届四中全会总结执政党建设的另一条基本阅历。我们党是用马克思主义武装的党，是以马克思主义为行动指南的党。马克思主义政党的任务不仅是要正确地相识世界，而且要团结和带来人们改造世界，并且在改造世界的过程中，不断进行自我的改造。理论修养不是一时而是一世，理论修养不是一事而是事事。因此，强化理论修养，用正确的理论武装党员干部，让党员干部对历史、对人民有敬畏、有责任，才能使党员干部党性更强。3、以学习型党组织、学习型党员建设为抓手，以提高党员干部理论素养和学习实力为目标来进行党性教化。无论是一个国家、一个民族还是一个政党，假如不加强学习、不提高学习实力，假如不愿学习或不擅长学习，学问就会老化，思想就会僵化，实力就会退化，就会耽搁自己、贻误发展，损害党和人民的事业。习近平同志指出，党内的学习风气和学习状况总的是好的，但一些党员干部和党组织的学习状况的确不容乐观。有些党员干部不思进取、无所作为，不愿学；有些党员干部热衷应酬、忙于事务，不勤学；有些党员干部装饰门面、走走形式，不真学；有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些党员干部食而不化、学用脱节，不善学。上述问题的出现既是对一些党员干部和党组织的学习现状的总结，也从另一个侧面反映了一些党员干部党性熬炼和党性教化的不够深化。学习是广阔党员干部的“底线”，只有学习才能实现世界观、思维方式、工作方法和人生价值的提升。4、加强党性教化，党校责无旁贷党性教化是当的建设不行或缺的重要内容，党性教化、熬炼和养成在党员干部成长中占据重要地位。在这方面，党校担当着重要责任。党性教化是党校的必修课，也是党员干部的终身必修课。党性教化是一个综合性的系统工程，涉及到党校工作的方方面面。当前应做好以下三个方面的工作：第一，加强理论武装，推动中国特色社会主义理论体系进课堂、进教材、进头脑,打牢党性教化的基础。其次，瞄准理论前沿和现实热点，加强学习的探讨性，提高学员分析、探讨和解决问题的实力,以实力提高固党性修养。要在完成面上或量上的教学任务的基础上，不断提高教学的科研含量, 即增加教学的探讨性，以不断提高学员学习的探讨性，这对具有丰富实际工作阅历和长期实践熬炼的干部显得尤为重要。第三，把党性熬炼作为学员管理的重要内容，抓实抓好。学员管理、学员的校内生活是加强党性教化的干脆平台，是党校在言传之外进行身教的其次课堂，是实现党校培育目标的重要环节。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页