如何在体育课教学中激发学生的学习兴趣-.docx

如何在体育课教学中激发学生的学习兴趣| 教化学指出：“在教学过程中，学生是教化的对象，又是学习的主体，学生不是学问的消极接受者，老师也不行能机械地把学问填到学生的头脑中去，无论是把人类积累的相识成果转化为学生的学问财宝，还是把学问转化为学生的思想观点，都要通过学生自己的主动思索和实际活动，都要有学生的学习主动性，老师的教只有通过调动学生学习主动性才能取得较好的实际效果”。在学校体育教学过程中，激发学生对体育课的爱好是调动学生学习主动性的一个重要方面，它不但能够使学生主动地学习，而且对于培育体育人才，以及使学生养成良好的体育熬炼习惯，起着不行估量的作用。一、老师仔细备课在一节体育课中，体育老师仔细备课，器材打算充分，精神饱满，示范动作精确美丽，对学生要求严格而且看法亲善，是体育课上得好的前提所在，也是培育和激发学生学习爱好所必需的，老师是学生学习爱好的培育者、启迪者。二、采纳多种多样的教学手段小学生无趣，是独立性和依靠性，自觉性和无趣性错综冲突的时期。他们活泼好动，争强好胜，求知欲，可塑性必都较强。因此在体育教学过程中，体育教学的方法和手段必需为完成教学任务服务，但必需适应小学生的心理、生理和生长发育的特点，体育教学才能取得满足的教学效果。体育课是学生干脆参加的课堂教学活动，是以驾驭技能、技巧，增加体质，培育意志为目的，因此在体育课中，学生要承受肯定的生理负荷量。如何才能使学生乐于承受这些生理负荷呢？采纳多种多样的教学方法和手段是符合小学生的心理特征的，便于培育其爱好保持学生的兴奋性，使其乐于承受体育课堂上的心理负荷。打算活动采纳慢跑，假如每天都能绕操场跑步，学生会感觉枯燥，对体育课起先部分就产生厌烦的心理状态，假如采纳蛇形跑、螺旋跑、逆时针跑或肯定形态的图形跑，学生就会感到乐此不疲，表现出高涨的心情，坚韧的意志。在小学如原地掷，双手向前推，抛实习球投掷课中，老师变更了以往讲解示范后学生干脆进行投掷的单一课堂教学练习模式，而是采纳两人一组拉绳蹬转，单、双手向前推实心球，将实心球投过肯定高度的绳子等练习，为了使动作不变形，两人一组用皮球带实心球做动作，使学生在变化的练习手段中渐渐驾驭动作技术要领，这种多种多样的教学方法，虽然课堂练习密度较大，但通过课后测试，95%的学生能驾驭推实心球的技术。三、采纳嬉戏法，竞赛法小学生活泼好动，好胜心强，而嬉戏则含有竞赛性质，是学生乐于接受的一种集体活动。在老师的指导下，嬉戏时同学们高兴奋兴，激烈的争夺，热情的竞赛，使同学们身体在快乐中得到熬炼，身心在快乐中得到了放松，例如：嬉戏“钓鱼勾”，老师在岸，拿着鱼钩，同学们在“大海”中，一边喊着一边笑着，被老师的鱼钩一个一个钓上岸，同学们笑了，老师笑了，师生之间的情感增加了。竞赛能增加同学们的竞争意识，运用得恰当，能激发培育同学们的爱好。弯道跑是比较单调的项目，学生对弯道跑有厌烦心理，为了培育其爱好，除了在弯道跑以外，还要进行蛇形跑、八字形跑，另外实行竞赛法，把学生分成六组，围成圆圈，同学们你一棒，我一棒的传递，跑的满头大汗，没有一个叫累的，这节课不但能完成本课的任务，同时也培育了同学们的集体主义精神。采纳这些方法，使枯燥的教材变成了学生情愿上的教材，学生身体不但得到了健康发展，素养也得到了增加，较好地完成了教学任务。四、美化教学场地美丽的环境对学生产生主动的学习爱好和作用，体育课教学场地是操场，工具是体育器材，洁静的操场，洁白的画线，有序的器材摆放，渲染了体育课的气氛，使课还没有上，同学们就产生了很高的爱好和学习劲头。五、充分利用音乐与舞蹈用音乐，舞蹈来满意同学们的多方面要求，来增加徒手操和结束部分的放松整理活动的趣味性。六、重视体育课堂的思想教化爱好是动机产生的重要缘由，而“动机”是推动人进行活动的内部缘由和动力，它是在须要的基础上产生的。当某种须要没有得到满意时，它就会推动人们实行行动。因此体育教学中，要使学生明确学习目标，加强学生的思想教化工作，让学生明确体育学习，体育熬炼对自己，对社会，对民族的意义，让学生明白学习好要有一个健康的身体，才能做二十一世纪的建设者、保卫者，从而来激发出体育学习的爱好。例如：利用奥运会和亚运会的赛事，大力宣扬我国运动健儿的拼搏精神，他们为国争光，争了荣誉，为振兴中华做出了较大贡献。七、抓住时机，激发爱好激发和培育学生的学习爱好不能只让学生从新奇的角度去获得爱好，还应从学习成果和进步上获得爱好。这样学习爱好就更能长久，更能稳定，在教学中不但要采纳符合学生特点的教学方法使学生驾驭技能、技巧来培育和激发学生的学习爱好，而且利用直观的学习成果和学习的进步，使同学们获得胜利的乐趣和进步的欢乐，促使他们更加努力学习。例如在“跳远课”中，在地上画上白线，每隔10cm画一刻度，这样同学们每跳一次都能看到自己的成果，提高了多少。这种手段，深化了学生的学习爱好。在体育教学中，老师只有通过自身的努力培育学生的学习爱好，不断激发学生的学习爱好，才能让学生在良好的心理状态中学到体育学问，增加体质，成为二十一世纪有用之才。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页