儿童护理常识 [对儿童护理安全的分析研究] .docx

儿童护理常识 对儿童护理安全的分析研究 【摘要】 目的 探究提高儿童护理平安的措施。方法 将儿科护士分为视察组与比照组，视察组增加平安干预教化，分析护理成效。结果 视察组全年未出现平安事故，比照组出现平安事故3起、投诉8起。结论 强化儿科护士护理平安干预教化，能够有效化解担心全因素。【关键词】 儿科；护理；平安；分析儿科护理人员要提高敬业精神，因为面对的护理对象大部分属于家庭中的独生子女，几代人围着一个中心，稍有不慎就会引发医患纠纷，对整个医院秩序以及医疗活动产生了严峻影响。因此，每一位护理人员在开展儿童护理工作中，更应提高责任心，规范操作，全力避开担心全因素。1 一般资料本组探讨对象为本院儿科18名护士，年龄跨度19-35岁，平均年龄27岁，工作平均年限6.5年，均具有大专以上学历。将本院儿科18名护士平均分为视察组与比照组，视察组增加儿童护理平安干预教化，对两组护平安成效进行分析，数据运用SPSS17.0软件处理，计量实施t检验，计数运用2检验，P<0.05为差异具统计学意义。2 儿童护理中存在的不安全因素2.1 护理文书记录存在缺陷2.1.1 医护记录存在差异 个别护士在对患儿进行护理的过程中，相关状况询问不全面或详细，导致记录内容和医疗记录之间出现差异，例如在一些患儿的治疗中，医生的医疗记录中对于药物的过敏史进行了具体记载，但是护理记录中并没有这样的内容，造成了平安隐患。2.1.2 时间记录存在疏忽 一些护士在开展儿童护理工作中，对时间记录严谨性不强，有的时候甚至将时间记录错误，一旦出现医患纠纷，将会处于不利位置。特殊是在一些患儿出现病危症状时，护理记录时间与抢救时间之中出现了错误，将会引发制度与法律层面的问题，造成严峻后果。2.1.3 内容记录存在缺陷 部分护士在患儿护理中，记录不够全面与刚好，尤其是对于患儿各种体征与数据未能够刚好、全面、真实记录，如要求对患儿每日2次进行体温测量，有的护士一时疏忽，只记录了一次，回头发觉漏记之后，随意瞎编了一个体温数据进行记录，没有能够真实反映患者身体状况，对于医生临床诊断与制定下一步治疗方案产生了误导，有可能酿成较大的医疗事故。2.2 静脉穿刺操作存在缺陷2.2.1 穿刺一次胜利率低 儿童在血管分辨以及穿刺操作方面难度更大，血管细小，加之部分年幼患儿的哭闹不协作，对护士的穿刺操作产生了影响，往往很难保证一次性胜利，很多家长爱子心切，一再恳求护士一次穿刺胜利，在心理上加大了护士的压力，反而出现技术性降低。此外，在对患儿进行静脉采血操作中也出现了同样的问题。2.2.2 输液滴速稳定性差 在患儿输液治疗中，不同药物、年龄以及疾病，对于滴速方面有着较为严格的制约与规定，并且应当结合患儿病情与体征相应变更。部分患儿输液过程中，因为哭闹或者体位改变，导致输液速度变更，甚至有的家长为了节约时间，未经过护士同意，擅自加快输液速度，这些都是平安隐患。2.3 操作程序不合规范 在儿童患者护理中，一切都应当严格根据规定流程进行，但是部分护士因为工作量大或者时间紧，存在着未根据规定流程操作的现象，对于治疗平安造成了隐患。2.4 查对不够严谨细致 个别护士在实施患儿护理中，因为工作不够细致，出现护理工作张冠李戴的现象，对于患儿治疗活动造成了肯定的平安隐患。查房时未能刚好发觉存在的问题，如输液液路堵塞等，会引发患儿家长的投诉。2.5 沟通不够刚好有效 患儿因为年龄尚小，沟通较为困难，部分护士没有能够设法与患儿进行沟通沟通，也没有能够与患儿家属开展刚好沟通，一旦出现医疗过失，会加剧患者方不满心情。3 结 果视察组2022年1-12月未出现一例平安事故及相关投诉，比照组同期间造成平安事故3起，受到相关投诉8起，两组数据差异具有统计学意义(P<0.05)。4 讨 论儿科护理平安受到了广泛关注，本组护士接受儿童护理平安干预教化之后，2022年1-12月未出现一例平安事故及相关投诉，而比照组未接受特地的护理平安干预教化，平安意识不强，同期间造成平安事故3起，受到相关投诉8起，由此可见，要强化护理平安干预教化，避开和化解担心全因素。要完善护理资料。护士在进行患儿护理中，肯定要照实、具体、详细地做好护理记录，具体询问患者以及家属，要根据医嘱进行，全部状况进一步核实精确之后予以记录，尤其是在时间、体征数据等方面，更要留意刚好、真实与全面，提高法律意识，增加自我爱护实力。要进一步提高操作技能。要针对患儿护理工作中存在的操作难点，仔细领悟、学习提高，要在提高穿刺操作等方面技能的同时，还应当强化心理素养训练，提高临场发挥水平。在穿刺中尽量一次胜利，一旦不胜利之后，要刚好向家长及患儿说明，也可以换人操作。在输液护理中，要向家长做好嘱咐，有异样状况刚好报告，开展处置。要规范操作程序。对患儿的护理中，全部护士都要严格执行三查七对制度，要严格根据制度与规范的相关要求，开展护理工作，例如在进行医嘱查对过程中，要字字斟酌，吃准意思，不能够根据自己的猜想或者不透彻的理解开展护理活动。要进一步开展沟通沟通。护士在护理中要刚好与患儿进行有效沟通，了解患儿感受，赐予激励，增加治疗协作度，还要与家进步行沟通，争取他们的协作，并嘱咐留意点，共同做好患儿的护理与监护工作。还要对家长与患儿予以激励，增加主动情感，有助于患儿康复。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页