新时期班主任工作艺术_浅谈新时期班主任的工作艺术.docx

新时期班主任工作艺术_浅谈新时期班主任的工作艺术 【中图分类号】G633.3 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2022）08-0038-01我是一名年轻的中专老师，走上老师的工作岗位已有八个年头，而担当班主任的时间有六年。虽说没有过多的阅历可谈，也只能说一些自己的心得体会。作为一名中专班主任面对的学生大都是不爱学习，而且比较顽皮和叛逆的孩子，工作的繁重可想而知。但如何当好一个班主任，一个班主任应当做些什么，如何去做，这是作为一个班主任首先所须要考虑的问题。下面我谈谈自己的体会。一、主动主动联系任课老师，帮助任课老师处理教学中出现的问题，从而更好的做好班级的管理和建设要共同管理好班级，首先得敬重任课老师。在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课老师的看法，在各方看法的基础上，寻求最佳的方案。在沟通过程中，我们不仅可以奇妙的让任课老师驾驭了班级状况，还可以了解了任课老师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的沟通，也让任课老师了解了作为班主任的我们的处事看法，管理方法。在充分了解的基础上，任课老师会提出许多很有价值的阅历和做法。其次要主动帮助课任老师处理教学中出现的问题。虽然课任老师的工作相对班主任老师来说，可能要单纯些。不过教学中遇到的诸如个别学生不遵守课堂纪律的问题却也不在少数，虽然任课老师对于在自己课上和科内的学生问题一般都能自主想方法解决，但班主任还应刚好地调查了解，驾驭第一手材料，帮助课任老师解决这些难题。其实这些问题与班务工作中存在的问题有亲密的联系，从肯定意义上讲，帮助课任老师解决了这些问题，班务工作就会跃上一个新的台阶。但更重要的是，通过这些，与任课老师建立了信任。另外班主任老师作为班集体的主要负责人，与学生和家长有着更多的接触，所以对学生有着更广，更深的了解，因此为了使任课老师了解学生，班主任要主动地向任课老师介绍本班学生的状况和存在的问题，留意听取他们对学生的看法和看法，刚好向任课老师反映学生的看法和要求等。这样既是敬重课任老师，又能激发课任老师关切班级工作的热忱，而班主任的主动，还能消退课任老师可能存在的在班级管理上的顾虑，从而达到相互协作、同舟共济，共同为班集体建设出力的目的。而且班主任多与任课老师沟通，会了解驾驭更多的信息，受到更多的启发，从而全面地了解每个学生的特性。二、用爱亲近学生，专心了解学生；用学问呈现自我，在与孩子们的学习生活中树立威望没有爱就没有教化，谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教化学生。班主任要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺当开展学生工作的基础。我在平常总喜爱与学生拉家常和学生打成一片，如“你在家最喜爱做什么？”“天气冷了，你要多穿点衣服了。”“最近进步很大，请接着努力！”“你的衣服真美丽，谁给你买的？”学生们也喜爱围着我，叽叽喳喳地说着问那。在与学生交谈沟通中，要让学生感受到作为班主任的你慈母般的爱，从而搭起了老师与学生之间的感情桥梁。要爱惜学生，就要了解学生，不仅要了解其学习、工作、思想，还要了解他们的家庭状况，生活状况。要知道我们所面对的学生是活生生的不同个体，人人有自己的特性和特长，有自己的“闪光点”和不足之处。班主任只有做个“有心人”，时时、到处、事事视察，留意学生；特殊是留意要让每个孩子都感受到班主任是关切他的是喜爱他的。同时在关切和教化学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。三、多赏识学生，让表扬和激励助学生走向胜利之路每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不行少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不没精打采，会有成就感，会充溢信念。我们要培育的是酷爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。激励学生的每一个优点和特长，让学生充溢自信，自我觉醒。当然，对好的学生赐予赏识或许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更须要激励，更须要信念。一个信任的眼神，一个激励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提示自己，不要嘲讽讥笑学生，敬重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应刚好地发觉学生的闪光点予以赏识、激励，使他充溢自信，激起他学习的爱好，让表扬和激励成为走向胜利的催化剂。四、学生干部队伍的组建和培育一个班的集风光貌如何，很大程度上是由学生干部确定的。学生干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助学生干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。五、主动与家长建立亲密联系，相互沟通学生在学校和家庭中的信息班级教化和管理也要有家长的亲密协作，热心对待家长，信任敬重家长，虚心听取家长看法，这是作为一名班主任与家长交往的原则。当学生有错时与家长取得联系，能理解家长的难处，不指责家长，不把学生的错误转嫁给家长，要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。不卑视差生家长，一视同仁，同等对待。特别孩子的家长，通过在校沟通、家访或通电话等方式，赐予他们一些家庭教化方法的指导与提示，并让他们阅读一些相关书籍。让家庭教化精彩的家长在家长会上沟通教化子女的方法。通过与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通了信息，还增进了彼此情感的。从而让家长对老师放心，对学校放心。班主任工作也是一门学问。除了仔细工作外，还要努力钻研，锐意进取，常常反思工作中的得与失；细心写好班主任工作总结，常常向一些具有丰富班主任工作阅历的老师学习，还要常常翻阅教化书报刊，以积累工作阅历，只有这样才能出成果，只有这样才能将班主任工作做得更好。只有这样才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培育出一批批好学生，带出一个个好班级。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页