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学校工作计划2022-20XX第二学期 篇一:学校2022-2022学年其次学期工作安排 学校2022-2022学年其次学期工作安排 指导思想 全面实行党的十八大精神，以国家教化改革和发展中长期规划思想为指导，以竞业园学校“单元整体问题学导”课堂模式构建为核心，优化教化教学管理机制，持续提升老师专业水平，努力完善学校课程结构，发展学生综合素养，进一步推动学校品牌效应。 主要工作任务 一、实施科学管理，健全机制体系，创生和谐校内 二、深化课堂建设，提升课堂标准，创建品牌课堂。 三、完善课程机制，构建课程体系，形成课程文化。 四、挖掘传统文化，培育德育特色，实现特性成长。 五、改善办学条件，丰富学校生活，共享教化人生。 详细工作措施 本学期自XX年2月25日起至XX年7月3日止，共计20周。 一、崇尚实干精神，弘扬先进理念，形成统一校内精神 本学期是深化贯彻学习党的十八大精神，努力实现“中国幻想”建设的开头年，更是我们竞业园学校实现“课程目标提升 教化方式转型 课堂教学高效 文化特色凸显”的关键时期。在过去的工作中，经过全体教职工的共同努力，学校各项事业全面发展，高效课堂建设风生水起，学校课程建设初见端倪，学校教化教学成果成效显著，老师职业生活充溢生动，已经迈入全国品牌学校行列。新的学期，面临新的起点，全体教职工要更加忠诚于团队，更加求实于真理，更加规范于标准，更加钻研于模式，更加协作于同伴，更加创新于岗位。仔细制定和实践个人发展规划，将个体学习工作和生活融合于集体发 展，将岗位职责和方面工作融合于学校整体，真正实现与学校发展同呼吸、共命运、同心同德将竞业园学校建成全体教职工的精神家园。 二、完善制度体系建设，规范教化教学行为，实施科学有效管理 以优秀传统文化精髓为引领，以党风廉政建设和师德教风建设为工作核心，以完善各项工作机制为重点，突出抓好各级部教化教学常规评价体系，各中心教化教学质量考核体系，各学段重点工作绩效考核体系，学生多元评价体系，老师特色建设评价体系。 在全体干部老师职工队伍中，开展学习传统文化经典，传播传统文化精神，践行传统文化要求活动，以“修身明事”为立教根本，以“长善救失”为执教宗旨，以“诲人不倦”为从教追求。 主动组织党的十八大精神学习活动，深化开展星级党员创建、“三会一课”、“每月点评”活动，努力做好党员队伍的组织建设，建立党风廉政建设责任制，充分发挥党组织的政治领导和战斗堡垒作用。 努力强化干部队伍的思想理念、领导实力、服务意识、管理创新、课堂构建五项素养建设，成为教化、教学工作的引领者和示范者，成为各项绩核、评估的领先者。 进一步完善“竞报”内容呈现和反馈管理机制，努力实现学校教化教学日常管理的即时化、扁平化、公开化，形成“问题发觉刚好、责任明确到人、整改跟踪反馈、细微环节典型引领”的工作氛围。 接着完善师德建设“三评一述”制度，强化以“教化平安”为核心的老师师德教风建设，建立和谐民主暖和的师生关系。 努力提高老师队伍的专业学问水平、课堂教学实施、课程资源开发、职业情意品质思想素养，进一步加强和提升老师专业成长的标准要求，制定新的老师评价体系。激励支持广阔老师主动参与各种形式的专业发展学习、进修。组织优秀老师和骨干老师到全国各地各校参观学习。有安排有主题的邀 篇二:20222022学年度其次学期学校教学工作安排 20222022学年度其次学期 教 学 工 作 计 划 一、指导思想 以党的十八届五中全会精神为指针，全面实施素养教化，有效推动新课改，进一步深化“健康和谐、科学发展”的办学理念，结合学校实际，不断强化学校内部管理，突出工作重点，细化工作过程，落实工作措施，注意工作实效。凝心聚力，真抓实干，奋力拼搏，努力实现我校教化教学工作的新飞跃。 二、工作目标 1、做强做优管理工作，使管理走向规范化、精细化、科学化、人本化，努力提升学校管理水平。 2、加强老师教研教改与培训工作，确保老师队伍有层次发展，稳步提升教学水平。 3、夯实基础，注意技能，有效推行“高效课堂”教学模式，加强对各科教学质量的监控，努力提高课堂教学效益。以课堂教学为主阵地，以师生多种教学活动为抓手，使常规教学与教研工作制度化、科学化、规范化。 4、教研工作。做好九年级中考复习指导工作，探讨制约教学质量的因素，找寻提高教学质量的突破口；收集资料，推广阅历，促进教化教学质量的共同提高。 5、加强学校的平安管理工作，排查一切平安隐患，做到刚好发觉，刚好整改，刚好上报。确保师生在校平安，确保教化教学秩序的正常运转。 6、课外活动按安排、按课程表开展活动，做好活动记录；定期、有安排的对担当课外活动的老师进行培训，努力提升活动质量和效益。 三、主要工作措施 德育工作 1、加强师德师风建设，提高老师队伍的政治素养。仔细学习老师法、义务教化法、未成年人爱护法等法律法规，实行中小学老师职业道德规范，增加老师依法执教的自觉性，进一步完善师德师风建设保障机制。要求老师做到“两情”和“五心”“两情”即工作上充溢激情，生活上充溢热忱；“五心”与学生交往要诚意，了解学生要细心，教化学生要耐性，帮助学生要真心，服务学生要热心，不断增加广阔老师教书育人的使命感和责任感。 2、加强德育骨干队伍建设，促进班主任队伍规范化、专业化发展。本学期班主任工作结合班级建设、班级管理、育人平台、评价激励四大主题进行。 3、接着落实“健康和谐、科学发展”办学理念，构建和谐校内,加强团结协作，促进全体老师的大融合，努力打造一支富有凝合力、亲和力、战斗力的老师团队。 4、深化开展“三种意识”教化，把“感恩意识，诚信意识，律己意识”作为德育工作的主要内容，切实提高德育工作的实效。同时， 以“三种意识”为主题，通过举办座谈会、班会、征文竞赛等多种活动，利用板报、宣扬栏、网络等各种宣扬阵地，把“三种意识”融进师生的日常工作学习生活中。 5、狠抓学生日常行为规范养成教化。加强常规工作的检查落实，一要把学生学习、生活、行动、习惯的培育当作德育工作的永恒主题；二要抓细微环节落实，精细化管理；突出一个中心，两个习惯，三个有礼，四大活动来落实德育目标，提高德育实效。教育处要指导各班制定出切实可行的班级管理制度，通过班会、板报、手抄报等形式，加强引导和熏陶教化。 6、加强团队及班干部队伍建设，使之成为学校日常管理中的重要力气。团委加强宣扬工作，充分利用学校宣扬橱窗、板报等多种途径，做好建设和谐校内的宣扬工作。 7、结合“清明节”、“五一”、“五四”、 “七一”等重大纪念日，开展相应的纪念活动， 8、班主任应刚好作好家长会、谈话、家访、电话联系等工作，做好后进生的转化，严格限制学生辍学。 教学工作 1、落实教学常规，确保质量提升 严格执行课程安排，按安排开齐、开足各个学科课程。加强对教学全过程的检查、监控。重点放在仔细备课、仔细上课、仔细辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。规范管理，使老师业务学习、 备课、网络沟通研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现“五化”目标，即“个人备课详细化、课堂教学特性化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。 仔细学习实行中学教学常规管理，全面落实教学工作的“十”字方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。使教学过程各环节真正做到“全、严、细、实”。 教育处加强教学常规检查力度，坚决杜绝上课未备课的不良现象；要在课堂教学上多下工夫，教研组接着开展行之有效的教研活动，推行“高效课堂”的教学模式，并做好活动记录。学校领导实行年级包抓制，坚持听评课制。 规范试验教学工作的管理。试验管理员必需拟定试验教学安排，试验教学工作须按安排进行，试验教学需填写试验通知单、演示试验登记表、分组试验登记表、分组试验报告单等表格。同时充分利用现有的教学仪器，力求做好演示试验和学生试验，保证每个试验按要求保质保量刚好开出。 仔细落实“以学生为主体，以老师为主导”的教学理念，指导、培育学生自主预习、自主学习、自主复习、合作探究的学习习惯。 、主动开展以“课题探讨”带动教研教改的教学探讨活动。 、教化教学过程中，强化新课程学生观理念的实行，努力改善师生关系，让学生“亲其师，信其道”，使教化教学质量不断提升。 2、借助网络平台，加强校际沟通。 发挥资源优势，达到资源共享。合理利用好农村远程教化资源及多媒体等网络教化资源，加强对全体老师的培训指导，提高老师课件制作实力。激励老师运用现有的现代化教化手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。发挥多媒体教室、试验室、图书室的作用，促进课堂教学，使网络资源充分为教学服务、为老师、学生服务。 结合网络的开通和运用，本学期学校进一步进行相关主题培训，大力开展课件制作竞赛活动，同时也主动注意相关教学成果、教学信息的提炼，展示学校的教化教学动态，搭建老师学习、探讨的网络平台。 激励老师在网络上进行教学沟通，渐渐把教学沟通方式融于自己的生活、融入自己的生命历程当中去，充分借助网络达到学习提升的目的。每个老师要仔细撰写教学设计、反思、案例等，记录胜利之处和不足之处，借助网络平台将自己的阅历与大家共享。 3、以课外活动为主阵地，主动开展丰富多彩的其次课堂活动，激发学生的求知爱好，挖掘学生智力潜能。文理科教研组结合本组实际，主动开展形式多样、内容丰富多彩的竞赛及文化消遣活动，活跃校内文化生活，增加校内文化氛围。 篇三:2022-2022其次学期学校工作安排 2022-2022学年度其次学期 学校工作安排 一、指导思想 本学期学校工作以科学发展观为指导，以创建教化示范县为契机，紧紧围绕“养成好习惯，成就好人生”这一核心理念，全面落实课程方案，大力推动课堂教学改革，稳步提升教学质量；坚持以“五好”行为习惯养成教化为重点，以形式多样的活动为载体，创新性地开展德育工作，加快学校全面和谐快速发展。 二、现状分析 经过上学期的探究与实践，学生物品摆放习惯有了明显的进步，教室物品摆放整齐、有序。课桌、椅子、学习用品等摆放整齐，卫生清扫工具摆放有序。但由于年龄差别、班主任管理水平、学生家庭生活习惯等因素影响，导致班与班、学生与学生间养成水平差别太大。尤其是一二年级在这方面明显滞后，对学校的基本要求都达不了解，有一部分家长对学生自理实力相识存在偏差。因此经过我们仔细思索确定本学期接着主抓物品摆放习惯。 上学期，学校教学工作在上级主管部门的领导帮助下，经过全体师生的共同努力，取得了肯定的成果以标准化建设达标验收和办学水平观摩评估为契机，主动筹措资金，改善了办学条件。教化教学成果稳中有升，三年级数学抽测活动中获镇第一名、四年级数学抽测活动中获镇其次名，六年级语文抽测活动中获镇第一名，全镇六处小学教学成果名列前茅，师生精神面貌进一步得到提升。同时学校教学工作也存在许多不足学生良好的学习习惯还没有养成，教学教研常规工作还没有形成制度化、程序化，薄弱课程实施水平较低，教学工作缺少创新和发展，特色和亮点有待进一步探究和提高。 三、工作重点 “把物放好”接着抓物品摆放，让好习惯接着延长。 加强课堂教学模式的探讨，进一步提高教化教学质量。 加强写字教学及书法教化的管理。 四、任务目标 教室物品摆放整齐有序，学习用品摆放整，卫生清扫工具摆放到位。 2努力打造高效课堂，提升课堂教学水平，提高教学质量。 3进一步落实好学校重点发展项目，把学生的写字教学及书法教化工作做 细做实。 五.保障措施 物品摆放。 成立养成教化领导小组，负责学校养成教化的规划、布置、协调和落实工作。 建立健全班级物品摆放细则，明确物品摆放各年级要达到的详细目标。做到目标上墙，面对全体学生，操作性强。 3、强化家庭教化职能，借助家长学校以及家长反馈，了解学生校外状况，尤其是通过家访、电话、短信等形式，了解学生在家庭表现状况。 4、通过开展丰富多彩的活动来促进良好物品摆放习惯的形成。如；学具摆放展览、书包整齐评比、闭目摆放物品竞赛等。 5、充分挖掘隐性课程的作用，利用现有的条件，让学校整齐美观的校内环境对学生起到潜移默化的作用。 6、改革评价方法，制定科学人文的评价细则，通过对学生和班级的量化管理强化习惯养成。 7、围绕德育目标编写小学生行为规范三字歌，做到熟读成诵，达到娴熟操作。 8、照片。还随机拍摄学生行为实况，通过多媒体在全校播放。多管齐下，通过一系列的活动，学生好习惯慢慢养成。 9、坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，每月一总结，并通报各班的检查状况。坚持班队会制度，总结本周班级养成教化工作状况，支配下周工作。每月最终一个周一，召开一次主题班队会.探讨会，进行一次阶段性班内总结。 10、定期实行班主任在行为习惯培育方面的阅历沟通和研讨。在学生中常常开展良好行为习惯养成的体验活动，增加学生养成良好习惯的实力。 加强课堂教学模式的探讨，提高教化教学质量。 接着进行“三段四环”课堂教学改革，把以前的传统教学模式改为小组合作学习，发挥优秀学生的带头作用，变更学生的学习看法，把“你要学习变成我要学习”，充分调动学生的学习主动性，以便提高教学质量。围绕课堂教学改革，进一步扎实开展好老师互助课、骨干引领课、组内研讨课、学校公开课、校际沟通课、领导推门课“六课”活动。每次听课后，要追问授课老师以下几个问 题你这节课的教学目标是什么？你靠什么手段和策略完成目标？你认为有多少学生达到了预期目标？你布置给学生的作业你先做了吗？请你谈一下布置第X题的理由。通过对课堂的关注，引领老师进一步关注课堂、关注学生、关注教学。 扎实开展教研组活动，力求做到实效。 学校每周教研活动，做到定时间、地点、人员、主题。有专题研讨、主题教研、课题探讨、教研沙龙等形式。教研组活动每周固定两节课时间，活动内容提前做好打算。教研组长每周一上报学校教务处，负责支配好每周的活动，主持并做好考勤记录和相应的材料发放和整理。负责领导负责督查各教研组活动开展状况并做好记录。全组老师按时参与教研活动，完成相应的活动要求，刚好上交材料。 以“基于课标的课堂教学追问”活动为抓手，努力提高课堂教学效益。 进一步扎实开展好老师互助课、骨干引领课、组内研讨课、学校公开课、校际沟通课、领导推门课“六课”活动。结合老师远程研修形式，接着开展磨课活动。在每次教学研讨和听评课活动后，要追问授课老师以下几个方面的问题你这节课的教学目标是什么？你靠什么手段和策略完成目标？你认为还有多少学生达到了预期目标？你布置的作业的理由是什么？引导老师进一步关注课程标准、关注学生、关注课堂教学的有效生成，努力提高课堂教学效益。 加强课题探讨提倡“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。引导老师自觉地将日常教学工作有教化意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“探讨内容来源于教学，探讨过程植根于教学，探讨成果服务于教学”。立足实际，解决发生在身边的问题。以专题的形式进行探讨。学校定期举办专题研讨会活动。深化开展“十二五”课题探讨，我校申报国家“十二五”重点课题学校课程开发与办学特色的探讨进入结题阶段，课题组成员主动参加课题探讨，做好课题结题工作，在探讨中深化探究，做到学习至用，边探讨变提高。 加强写字教学及书法教化的管理。 确保课程时间。根据教化部关于中小学开展书法教化的看法要求，在语文课程中每周支配一课时的写字课。在校本课程中开展书法教化，设置“习字一刻钟”等练字时间。写字课要纳入课程表中，做到有教材、有教案。 选好用好教材。写字教材可用学校征订的教材，也可自行开发编写校本教材，保证质量。毛笔书法字帖要选用教化部举荐的临摹范本。写字老师要利用校本教研加强对教材、教法的探讨，提高写字指导效率，保证教材的有效运用。 加强师资队伍建设。写字课由语文老师或有此特长的其它学科老师担当，学校依据须要聘请校外的书法专业人员指导学生学习书法。全体老师必需相识到加强写字教学，培育良好的书写习惯是全部老师的共同任务，各科老师都应以规范、美观、整齐的书写作学生的表率，包括板书、作业批语等。学校可通过写字讲座、阅历沟通、写字竞赛等形式提高老师的“三笔字”书写基本功，驾驭书写学问和写字指导方法。 创设课内外良好的书写环境。老师要在课堂上设计生动活泼的写字教学、书法教化活动，培育学生爱好，发挥学生的主动性，克服书写中的困难，增加成就感。杜绝无指导，只让学生临摹等无效教学行为。学校应组织开展好学生的书法课余活动，通过举办书法讲座、参观书法展览、组织书法竞赛、开展书法社团活动等方式，提高学生的书写实力，主动培优，发展书法特长生。学校应设专用书法教室。 培育学生良好的日常书写习惯。各学科老师都要重视学生的日常书写，对课堂练习和课后作业应有明确的书写要求，对于书写潦草和不规范用字现象要实行措施刚好订正，把汉字书写的美观性与用字的规范性相结合，最大限度地降低错别字、不规范简化字及网络用语中谐音字的混乱运用，提高学生正确运用汉字的实力，促进对汉字文化的爱护意识。同时规范书写工具的运用，适当限制运用自动铅笔、圆珠笔和水笔，合理限制运用修正液、橡皮等涂改工具，从细心入手培育学生仔细的书写看法，养成良好的书写习惯。还要留意严格限制作业量，变更学生因过重的课业负担和书写压力而导致重答案轻书写的现象。 改进书写评价。要主动探究书写评价的方法，通过评价手段培育学生对写字的爱好，提高书写技能，养成“身不正不提笔”“提笔即练字”的良好书写习惯。一方面，分学段确定写字教学评价内容及细则，小学低、中年级的书写评价要重视对基本笔画和结构的正确把握，关注仔细的书写看法和良好书写习惯的养成。小学高年级还要关注书写的美观与流利。另一方面，留意评价方式 与方法要敏捷多样，可采纳圈点、批注、示范法，也可采 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页