济南的冬天教学反思.doc

济南的冬天教学反思济南的冬天教学反思一：本周，我校开展了语文教研活动。我对老舍的济南的冬天进行了第一课时的教学。济南的冬天是一篇美文。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可以得到审美的陶冶。所以，在本课的教学中，我主要让学生读美文，赏美文。所谓读美文，就是以读贯穿教学的始终。如，读课题，让学生初步感知作者对济南的深情；读济南的三大特点，让学生从中真正感受到作者发出内心的：济南真得算个宝地这样的感叹，同时学习老舍对故乡的这种深情，并学会用这种深情去阅读这篇文章；读优美的语句，让学生品味语言美……所谓赏美文，就是对文中的优美语言进行赏析。作为语言艺术大师老舍，其语言的精炼、纯净是值得学生去探究的。同时，作为初一的学生，应该逐渐学习对语言的赏析。所以，在本课的教学中，我预设了多个句子，是学生能够充分的发挥他们的学习能力，细细品味这些优美的句子。如拟人句：请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？的品析；比喻句那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。的品析；重点字词的品析——镶（山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。）等。但是，在整个教学中还是存在着这样或那样的不足和缺点。首先是对文本的研读不够到位。在对阳光朗照下的山和薄雪覆盖下的山进行教学的时候，我觉得对几个句子的赏析还是不到位的，如对请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？这句话的赏析。其实，老舍给读者铺设了一个很美的意境。可是，我却只是分析了睡着唤醒的拟人手法，而忽视了闭上眼睛这种优美意境的感受。其次是在这种美的学习中缺乏了美的享受。其一体现在板书上。我觉得板书的字太多了，白色的粉笔字使美文黯然失色。其二体现在对薄雪覆盖下的山的教学上。在这块知识点上，我特地注意了其中的色彩运用。白色、青色、银色、蓝色、彩色、粉色……给人的视觉感受已经很美了。远望这座薄雪覆盖下的的山：看山上，它是白的，树尖上顶着一髻儿白花，松的翠与雪的白相映生色；看山尖，它是银的，给蓝天镶上一道银边，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；看山坡，它是彩色的，给山们穿上一件带水纹的花衣是它的色；看山腰，它是粉色的，忽然害了羞，微微露出点粉色，在傍晚雪光的渲染中微微泛红：让读者以美的视觉享受。可是，在教学中，我只注重了这些色彩的词语，却忽视了与整个文章的结合，不仅是文章的美失色，更让语言失去了魅力。这一失误，我觉得使得这堂课失去了美的陶冶第三，是自身引导语的问题。在一年的教学中，我的引导语虽然有了很大的进步。但是，在一些小问题上还是出现了一些缺陷。比如对薄雪覆盖下的山解读之后，我进行了一个小练笔。我说：假如给你一座山，你会怎么写。这样的引导语，我自己在课后也觉得很难想象。换个语言，也许感觉就完全不一样了：假如让你写你心中的山，你会如何去描绘呢？所以，在引导语方面，我还需要不断改进。另外，儿化音的朗读做的不够到位。自己虽然注意到了这一点，可是，学生在这方面没有感受到。第 3 页 共 3 页