谈化学多媒体课件的制作_化学多媒体课件制作.docx

谈化学多媒体课件的制作_化学多媒体课件制作 摘 要 化学多媒体课件能够产生生动活泼的动态效果，有助于提高学生的学习爱好和记忆实力。老师要想制作优质的多媒体课件就应驾驭各种常用多媒体软件的运用技巧，在制作过程中能娴熟地设计教案、编写脚本、收集素材、编辑课件等。关键词 化学；多媒体；课件制作中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2022)22-0060-021 前言随着信息技术的飞速发展，计算机在教化教学上的应用日趋广泛。现在很多学校都建成了校内网，并与因特网连接，构成了全方位、多渠道、交互式的教学体系。多媒体已成为当前计算机在教化领域中应用的新潮流。多媒体技术是指以计算机为核心，综合处理文字、图形、图像、声音、动画以及视频等多媒体信息，并使这些信息建立起逻辑连接，以表达更丰富、更困难的思想。这些教学信息能够在短时间内作用于学生的各种感官，使学生产生一种前所未有的深刻的感受。运用多媒体课件协助教学是一种较为志向的现代化教学手段。笔者就制作化学多媒体课件谈几点看法。2 制作化学多媒体课件常用软件常用的适合于制作化学多媒体课件的软件有Authorware、Director、PowerPoint、Flash、Photoshop等。这些软件各有特色，互有补充，假如将它们全部学会必将对于制作出优秀的多媒体课件有很大的帮助。2.1 PowerPoint首先说PowerPoint软件，这是一种制作幻灯片的软件，老师可以将文字、图片、图形、图像、声音和视频汇合在一起，分别放在一张张的幻灯片上，就犹如书写在一张张纸上。这样便于系统性地展示授课的重点学问，而且脉络清晰，逻辑性强。一张张幻灯片可以通过彼此间的链接联系在一起，便于老师限制。PowerPoint以其简便易学、简单上手的优势在广阔老师中间得到广泛的应用。2.2 FlashFlash是一款简洁易学的平面动画制作软件，适用于制作一些微粒运动的平面演示。这款软件也属于应用广泛的软件，而且功能也特别强大。这款软件的特点就是将一幅幅矢量图形分别绘制在一层层透亮的图层上，比如说背景图层、文字图层、图形图层等，通过图层的透亮叠加效果，展示出丰富多彩的视觉形象。制作者在绘制之前头脑中要有一个清楚的脉络，先处理好层与层之间的关系，否则事后修改起来就会比较费时费劲。另外，假如学会编辑脚本，那么制作出的动态效果就会更佳。当然，老师先有肯定的绘画技巧会更好。2.3 PhotoshopPhotoshop是一款功能强大的图形图像编辑软件，如今在社会上特别流行，因为它图像编辑实力实在是太强大了，制作出的图片效果令人瞠目结舌。它能够将一张张导入的图片进行放大或缩小、裁切，还能够变更事物的颜色，并制作出各种特效，最终可以多种格式进行导出，以达到能被运用的目的。它的抠图拼图实力也特别强，配以透亮背景，就可以应用在网站或Flash图片上。还可以给图片上添加文字，修改拍摄不好的照片等，凡是与图片相关的事情它几乎都能做到。2.4 AuthorwareAuthorware是强大的媒体组合工具，能将文字、图像、声音、动画、视频等有机地组合起来，并具有丰富的交互功能，适用于各种素材打算好的后期组合。假如说Flash和Photoshop是制作编辑图形的工具，那么Authorware就是综合利用这两种工具的软件。它能将前几种软件制作出的素材依照编者的理念综合运用在一起，制作出功能强大的多媒体课件。除上述常用软件之外，还有一些专业制作化学课件的软件，如树懒神算之化学方程式、化学之ChemWindow 6.0、ChemLab、新化学画版2.1等，限于篇幅，笔者就不具体介绍了。各大型书店都有大量的Flash、Photoshop等软件的入门和提高的教学图书，不要考虑价格，学会一门软件比花费更多的钱在穿着上价值更高。另外差不多每册书都附带光盘，内含视频录像讲解，比照视频学习效果会更好。切记要按部就班，稳扎稳打，不能跑得太快，前学后忘。3 制作化学多媒体课件步骤3.1 选题作为对传统教学的补充，老师在制作多媒体化学课件时应尽可能选择传统教学无法或表述困难的内容。例如：比较抽象的概念、微观结构等用常态方法不能解决的问题（原子结构，电解质溶液的电离，分子或原子的无规则运动等）；模拟和放大化学试验（有较大的危急性而无法演示的试验，试验现象不够明显而不利于学生很好地接收信息的试验）；或者对于一些内容较多的复习课，也可通过制作课件来浓缩内容，绘制出图示，以利突出重点、难点，起到提高复习效率的作用。3.2 编写脚本老师在确定好课件内容之后，要在头脑中有一个总体思路，之后就是编写脚本了。脚本的编写相当重要，它是多媒体课件制作过程中的特别重要的一个环节。它将老师课件的设计理念和制作过程紧密联系在一起，是课件制作最干脆的依据。课件脚本的设计要依据教学设计的要求，对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、画面的设计、甚至于按钮的操控等都要一一具体地表示清晰，使其成为课件制作最精确的“工程图纸”。3.3 收集素材在多媒体课件制作之前最核心的打算工作就是素材的采集和制作，素材收集质量的好坏干脆影响到课件制作的品质。1）老师要做好各类音视频素材的收集，如图片、音像、动画、音乐等。收集的途径有：平常留意从报纸杂志上收集，到音像店去购买，或者从因特网上下载。2）老师要建立一个自己的多媒体素材库。有了素材库，老师就可以对素材进行分门别类，在用到的时候就可以按需选取，顺当组合成课件，这样便可以大大提高课件制作效率。要建立一个好的多媒体素材库，须要平常上网时多留意，见到有用的就下载，多做积累，以免须要时手忙脚乱。如的确找不到干脆可用的，可自己用多媒体工具进行处理。详细来说可以这样办：利用扫描仪或数码相机采集图像，再用Photoshop进行编辑；利用Flash动画软件制作动画；利用数码录像机录制视频，并利用会声会影等视频编辑软件进行编辑处理；利用Goldwave等软件截取、编辑声音文件，用于制作背景音乐等。3.4 编写课件老师在收集好素材和编写好课件脚本之后就可以编写多媒体课件了。老师将用多媒体创作工具编辑好的各类素材，根据课件设计的要求，进行链接，形成多媒体课件。计算机技术的日新月异使多媒体课件的制作愈来愈便捷，目前社会上流行的常用课件编辑软件有PowerPoint、Authorware等。PowerPoint利用幻灯片的形式，可充分利用超级链接，将各种文本、图片图形、音视频素材组合在一起，交互性强，老师可以逐片播放，也可以进行自由跳转，操作限制便利，易学易用。Authorware是一款专业的多媒体课件制作软件，交互性特别强。它无需传统的计算机语言编程，只要通过快速直观的图标拖放，即可编辑出一系列程序的流程图，将各种多媒体信息数据组合在一起，并具备强大的人机交互功能，轻而易举地便可达到多媒体课件制作的目的。3.5 测试发布为保证课件的正常运用，还须要多次测试，以便能够发觉课件在运行当中存在的问题，刚好修改，不断完善。测试完毕后，通常还要将制作好的源文件打包，使之生成可执行文件。至此，整个课件制作完成。4 结语老师在设计开发以及运用多媒体课件的过中，还要留意到多种因素，比如说，课件内容必需有助于突破重、难点；课件要具备良好的交互性；课件内容要健康，便于传播沟通；等等。最重要的是要与传统授课方法相结合，优势互补。学生能够做的常规试验就让学生亲自动手，而不能制成课件贪图便利省事，进而忽视学生基础试验技能的培育。要想制作出优质的多媒体课件并不是一件简单的事，一个优质课件的背后都背负着艰辛和汗水。尤其对于广阔中学老师来说，本身工作就已经特别繁重，身心俱疲，学习软件、制作课件谈何简单。可是，为了能够让教学更精彩，让学生更有潜力，老师应甘于奉献。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页