2022年二年级班级阅读计划表.docx

2022二年级班级阅读计划表基石之坚才能建之如固。这句话这充分说明白小学时期教化的重要性。小学教化不仅关系到学生的个人前途命运，而且关系到千家万户，它既是树一百零一年大计之建筑，又是关系到民族兴衰的大问题。下面是我整理的二年级班级阅读安排表，希望对大家有所帮助!二年级班级阅读安排表(一)一、指导思想阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话实力;能够使学生获得多方面的学问，发展思维，提高相识，受到思想教化和美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。二、学情分析二年级的学生对阅读已经产生了肯定的爱好，起先在阅读中享受欢乐。他们学会了汉语拼音，能利用拼音进行正确、流畅地朗读，并积累了一些常用的词语。但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有安排、有目的地读书。三、阅读目标：阅读教学的总体目标是加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。1.培育学生良好的阅读意识和实力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;2.培育学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要读进去，还要吐出来，更要说开去。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3.培育学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。4.拓宽学生的学问面，尤其是要留意到拓宽学生对于自然科学学问面，帮助学生形成科学的相识论和世界观。四、教学进度五、教学措施：1.二年级的学生阅读实力有限，而且在学生沟通时老师无法参加其中，为营造更深厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以老师的讲故事来代替学生的阅读实践，渐渐放手，引导他们自己有爱好去找寻并阅读。2. 学生起先可以看图画编故事，渐渐起先图画带文字，直至简洁的一段话。激励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜爱的故事， 把自己独特的感受或美丽的词语背下来。3. 组织丰富多彩的阅读竞赛，展示阅读成果，品尝阅读欢乐。如：讲故事竞赛、朗读竞赛等等。每月要进行一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量，评比出优秀同学，进行表扬，以激发其他同学的主动性。4.设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间。必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更多的读书爸爸读书妈妈，营造温馨的家庭读书氛围。二年级班级阅读安排表(二)一、指导思想二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话实力;能够使学生获得多方面的学问，发展思维，提高相识，受到思想教化和美的熏陶。二、阅读内容延承一年级，接着以格林童话等小人书为主要读物，辅以其他刊物，包括优秀儿童读物，历史学问，自然读物等。三、达到目标(1)阅读浅显童话集、寓言集;(2)诵读古诗;(3)学会做一些填充式阅读笔记;(4)能打算自己的采蜜集,学会做简洁的摘抄。(5)积累肯定的成语、格言、警句，背诵古诗30篇,优秀诗文20篇(段);(6)读完一本必读书，举荐书目等，学年阅读总量不少于3万字。(7)完成课外语文20篇。(一二年级新课程标准阅读要求：积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。)与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的欢乐。四、阅读教学的方法及进行措施：1、以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有安排地开展，先以老师的讲故事来代替学生的阅读实践，渐渐告知他们，这些都是书上有的，引导他们有爱好去找寻并阅读。2、激励学生，把自己独特的感受或美丽的词语背下来。3、每天语文课前，抽出5分钟沟通课外阅读小故事，学生全面参加。4、组织好阅读竞赛来调动学生阅读的主动性，如朗读竞赛，十一月份的读后感、古诗文朗诵、手抄报竞赛等。5、学生起先可以看图画编故事，渐渐起先图画带文字，直至简洁的小文章，并说出自己读后的简洁感想，直至顺当完成阅读安排。二年级班级阅读安排表(三)但由于低年级学生识字不多，阅读起来有肯定的困难，这一阶段的课外阅读要求又是极简单忽视的。因此我依据低年级学生的年龄特点及认知水平,特制定二年级课外阅读安排如下：一、指导思想：培育学生的课外阅读爱好，营造良好的读书氛围，让学生驾驭正确的课外阅读方法，享受读书的欢乐，为孩子一生的阅读打下良好的基础。二.活动实施(一)时间支配：阅读时间：早读前15分钟，为古诗文诵读时间。中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。在家读书时间自由支配，每天读书时间不少于半小时。双休日每天读书不少于一小时。(二)确定书目：老师在读书内容上不能放任自流，老师首先要指导学生先确定一学期要读的书目，一部分依据本学期的语文教学内容举荐相关的课外阅读书目，另一部分可由学生举荐。让学生依据举荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。最终班级制定出总书目公示在教室内，师生共同监督实施状况。附：课外阅读举荐书目1.中国古代寓言故事2、格林童话(拼音版)3、365夜故事(拼音版)4、中外神话传闻5.中华成语故事6安徒生童话7当代小学生8.日记起步9.十万个为什么10.小葵花11.欢乐作文与阅读(三)解决书源老师要奇妙引导学生读书的来源问题。一.适量买书。对一些好书可想法买下来。二.广泛借书。向同学借(或换)，向班级图书角借，向学校图书馆借，借来的书，读书效果可能更好。三.去固定场所读书。可去学校阅览室读，有条件的也可在电脑上阅读。四.设立图书交易角。1.捐书活动。以自愿为原则，发动学生向班级图书角捐书，支配好图书管理员，做好记录，妥当管理，建立借阅制度。2.学生在图书交易角可自由交换图书。三、班级措施：1、老师留意引导学生驾驭阅读方法，为课外阅读打好基础。要求学生读书必做笔记，期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评比活动，并主办相关内容的手抄报或黑板报。2、各班创建好书香教室，可以设计班级书香园地，内容可以是好书举荐、名人名言、书海拾贝、读书感悟等，渲染班级读书氛围。3、开展沟通活动。各班组织读书心得沟通会;定期开展故事会、朗诵会等班级读书活动;开展好书大家看活动，班级间开展图书漂流活动等。4、开展师生共读活动。利用每天的课外活动时间，老师可以举荐朗读一些优秀的童话故事或者成语故事给孩子们听，开展师生共读活动。读中师生可随时沟通感悟。这样既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。5、各班围绕各月活动内容进行阅读支配，保证每位学生在每月读书活动中至少完成一本的读书量。利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。通过我是小小朗诵家等活动，培育学生读书的爱好。6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读状况做出评价。激励学生主动读书。四、总结评比。1、进行读书之星、书香班级、书香老师、书香家庭的评比活动。2、进行优秀读书笔记的评比活动。3、进行优秀读书小报的评比活动。4、各班完成好读书活动的总结。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页