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家校沟通方式技巧心得体会发言 关于家校沟通的心得体会 家校沟通的方式技巧心得体会发言 一、家校沟通的方式和技巧。教化好下一代是一门极其深邃的学问，让孩子健康成长是每位老师、班主任的心愿，更是每一位家长的心愿。 1.建立多种家校沟通共建渠道。电话联系。这是目前用的最多，比较便利，也是最节约时间一种方式。通讯的快速发展给人与人之间的联系供应了极大的便利，与此同时手机短信为家校沟通供应了更便捷的联络方式。通过家校互动短信平台，将学校和家庭联系起来，家长和老师互通学生的各种状况、信息，发觉问题刚好沟通，共同订正，家长和老师的关系也得到了改善。 面谈。一般常用，当学生在学校出现了一些较为严峻的状况，而用电话沟通又显得不太正式时，可以将家长请到学校进行面谈。也可以用于表扬。 家校联系簿。联系簿是一种班主任与家长书面联系很好的方式。通过这种方式，老师和家长可以刚好了解学生在家中和学校这两个不同环境中行为及表现是否一样，从而避开学校教化与家庭教化相脱节。 网络联系。每个班级都有家校群，通过网络平台，加强与家长、学生之间的展示、沟通、沟通，此形式很直观，效果良好，同时发挥现代信息技术在学校教化中的作用。 家访。按理说家访是最干脆，最有效，最富有人情味的老师与家长沟通的方式。应提倡。 家长会。通过家长会，让家长了解我们的教化观点，了解班上的状况，了解孩子在集体中的表现。 2.驾驭有效的沟通技巧。我们说家校沟通的形式多种多样，作为班主任老师应结合详细的状况，选择不同的方式与家进步行沟通，沟通是一门艺术，也是老师取得良好教化效果的保障，同时良好的沟通实力也是老师工作实力的体现。作为班主任，要想与家长形成家校教化合力，就必需高度重视与家长的有效沟通。驾驭必要的方法是必要的，也是沟通取得实效的关键。 真诚：我们请家长或希望家长协作学校做什么，应当用商议、建议的口吻，对孩子的评价肯定要客观、全面，既要确定优点与进步，也要真诚地提出不足之处。在谈孩子的缺点时，要依据状况，区分对待。敬重：敬重是家校沟通取得成效的前提，基础，也是保证。因此，作为班主任老师在任何状况下，看法都要恳切，友善，特殊当遇到问题时，要沉得住气，先问清缘由，再提出解决问题的方法。与家长沟通，肯定要用思想影响思想，用才智启迪才智，要让家长觉得你的做法，你的说法，你的想法的确高人一筹，快人一步。同时，不论家长对你看法如何，肯定要微笑面对，不要有看法，不要有想法，要信任家长是敬重老师的。 二、家校沟通应留意的问题。1.要留意沟通前的充分打算。老师还要擅长了解家长的特性和喜好。要做到“知己知彼”，在平常的视察和交往中做个有心人。针对不同类型的家长，要实行不同的沟通方式。外向型的家长，老师以包涵的心态耐性倾听家长的诉说，与之充分沟通;内向型的家长，老师适当放慢讲话节奏，营造宽松的交谈氛围，引导和激励家长表达看法;开朗豁达型的家长，老师可干脆、坦诚地与之探讨孩子的问题;简单担忧焦虑的家长，老师要考虑孩子的问题可能会给家长带来压力，要用委婉的方式与家长探讨孩子的问题;话少拘谨的家长，老师可通过网络沟通方式进行。 老师要选择相宜的地点和时机与家长面对面沟通。老师要考虑到家长碍面子的心理，爱护其自尊心，选择相宜的时机和地点，以尽量让家长感觉轻松平安为原则，如家长来接孩子时，对他(她)说“xx妈妈(爸爸)，有点小事想和你沟通一下，你看你能否留一下，等孩子们走得差不多了，我们再沟通好吗?” 老师还应提前打算相关资料。与家长沟通时，老师可利用孩子的作品，活动时的照片或做的课堂记录以及孩子的成长档案等，以帮助家长更直观，更客观地看待问题。可利用相关的书籍，文章，以引导家长的心情，变更家长的教化观念。 2.要留意沟通中多共享正面信息。老师在平日多加留意，留意和每位家长共享孩子的各种正面信息：孩子取得的进步、发生在孩子身上的趣事、孩子的爱好和喜好等，让家长得以时常感受到老师对孩子浓浓的爱，从而更乐意与老师沟通，形成对学校充溢信任和理解的良好心理。 3.要留意沟通时的言谈举止。面对面沟通时与家长保持适当距离比靠得过近或是“隔江喊话”来得自然。面带微笑，神情专注让家长感受到老师的诚意;在交谈时先扬后抑，可先从孩子好的方面说起，或先说些无关痛痒的闲谈，委婉表达其意。如，谈孩子做事情很慢。可说：“孩子很文雅，做事情不急不慢，女孩子这样蛮好的，就是有个小问题，在集体活动中假如什么都比别人小挚友慢一些的话，有许多机会就失去了”对于内向型和简单焦虑的家长，老师尤其须要考虑合适的表达方式。 老师面对家长不能居高临下，我们尽量不要运用“你应当”或“你必需”这样吩咐性的字眼，而应当说“我认为”“我觉得”“我须要您的帮助”。假如是征求家长的看法，如“您觉得如何?”“您的想法是”这些宛转、协商性质的词语来拉近与家长的距离。这样家长更乐意也更简单接受我们的建议。当然也不能过于虚心，在确定无疑时，语气也应当非常确定，让家长信任你的看法是不容质疑的。 4.要留意在沟通中对家进步行专业指导。老师对家长的指导要有针对性、要专业、要科学好用。在解答家长的怀疑、给家长建议时，肯定要有针对性，条理清楚，言简意赅，最重要的是要有建设性、要科学好用。要针对学生的实际状况如成果、特性等，不能模糊不清，泛泛而谈，让家长不着边际，导致不能解决实际问题，甚至听不懂，从而产生悲观心情，进而对老师的工作实力产生怀疑。所以老师要加强自身的理论素养，主动探究，勤于思索老师工作的艺术。 5.要留意沟通后的反馈追踪。在与家长沟通后，老师与家长最关切的就是针对孩子实施的帮教方案是否奏效。因此，沟通后老师要将孩子近期的表现，通过每日接送时间或电话、家校群、家访等形式想家进步行定期沟通，以检验效果，同时老师与家长双方都应刚好确定孩子取得的进步，对仍旧存在的问题应找寻进一步的解决策略。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页