Ben’s birthday教学反思.doc

Bens birthday教学反思反思一：ben’s birthday教学反思ben’s birthday 这一课讲述的是jim和ben两人在一起讨论关于ben的生日，两人从当天的日期入手，引出了ben的生日、生日聚会以及想要得到的生日礼物。在对话过程中学习句型what date is it today? what would you like as a birthday present ?学习这一课前，我已经带领学生学习了b部分的序数词单词以及月份单词，所以在课堂上我首先和学生一起复习了序数词和月份词，通过开火车数数的方式复习了序数词，用单词卡片复习了月份词。这一环节的教学既帮助学生复习了单词，又为后面的学习打下了基础。新句型what date is it today?的呈现我是通过旧句型what day is it today?引出的，学习新句型后，我让学生取出自己所带的日历，同座反复操练，并在课件上出示一些日历，提问学生以检查掌握程度，这一环节的学习大多数同学已经能够做到对日期脱口而出了，只是对一些大日期还稍有停顿。接下来，我通过自己的生日来引出对生日的表达，并同时问学生的生日，学习句型when’s your birthday?然后我通过游戏的方式来巩固了这一句型，因为生日和学生的生活密切相关，而且学生对别人的生日都怀着浓厚的兴趣，所以这一活动提高了他们学习的兴趣。接下来我出示了一个盒子，学习单词present，然后通过让学生上来摸的方式来认识这些礼物，这些礼物有的是学生认识的，有的是学生不认识的，在这一过程中，学习新单词，巩固旧单词，出示所有礼物，问学生what would you like as a birthday present?操练这一句型，通过同座互问来巩固。听磁带是一节课不可缺少的一个环节，在学习了新单词、新句型后我带领学生听磁带两遍，并让学生自由读课文，给学生充足的朗读时间，并让学生互相间表演对话以达到对课文的复述。最后我安排了一个调查，调查你的好朋友的生日，充分发挥了学生的学生自主性。反思二：ben’s birthday教学反思教育家陶行知指出：生活即教育。教育应从现实生活出发，从生活经验中选取教学内容使学生在生活中学习、在做中学并获得经验和得到发展。英语课堂要挖掘生活的素材，弥漫生活的气息，彰显生活的色彩。教师要创造生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染，从而激发学生学习英语的兴趣，提高其综合运用英语的能力。本课的话题围绕谈论生日及礼物展开对话，主要学习when’s your birthday? what would you like as a birthday present? 及其应答来说生日的用语，这与学生的生活息息相关。在本课中，我努力联系学生生活，唤起学生已有的生活经验，巧用文中aladdin这一词汇创设相关情境，采用任务型教学途径，使学生对教学内容产生好奇心及亲切感，从而乐于学习，乐于实践。一、联系生活，巩固旧知本课是本单元的第二课时，在此之前学生已经学习了日期的表达，但还不能够熟练掌握。因此，在本课上课伊始，我安排了月份，序数词和日期的练习，采用了不同形式调动学生的学习兴趣，在复习日期表达时，我采用了read and guess的游戏，结合节日表达开展，让学生了解节日的表达，并通过有关生日的物品及你想知道老师的生日吗导入生日话题的交谈，学习本单元询问生日及其礼物的用语，并展开操练，帮助学生表达运用。二、关注学生，培养能力新课程强调学生是学习的主体。在教学中，教师要关学生的生活经验及学生的需求，创设各种情境，使学生在充分参与教学活动的过程中融入教学，在多样化的语境中感知语言，发展语言能力。在本课语篇解读中，我巧用了文中aladdin一词，通过aladdin的任务区实现自己的生日愿望，这一形式大大激发了学生的学习热情。在本课教学中，我充分发挥学生的主体性，引导学生自主学习，在任务中了解背景，感知文本，在朗读、听说练习、表演交际中培养学生的学习能力和表达能力，让学生在活动中体验、参与、实践以及主动尝试与创造，从而获得认识能力和语言能力的发展。第 4 页 共 4 页