课程改革论是谁提出 [试论中学图书馆服务工作在课程改革中的地位与作用] .docx

课程改革论是谁提出 试论中学图书馆服务工作在课程改革中的地位与作用 第八次“基础教化课程改革”(以下简称“课程改革)，已经接连在全国推动。这次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，都是前七次改革所不行比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、学问本位向关注每一个学生发展的历史性转变。中学图书馆作为学校教化、教学和科研的重要组成部分，是学校信息资源最丰富和集中的地方。服务，是图书馆工作的重中之重。美国图书馆界曾就各个因素在图书馆服务中所起的作用进行分析，结果显示：图书馆建筑占5，信息资料占20，图书馆员占75。由此可见，人是最重要的因素。服务是图书馆生存的第一要义，是评价图书馆工作好坏的重要指标，它是图书馆的立馆之本，活力之源。尤其是在今日这样个以服务为先导的时代，图书馆的生存、发展、旺盛都必需以服务为基础。以前的中小学图书馆，服务工作多停留在最简洁最基本的层面上，借书还书往往成了全部的服务工作，一些做的较好中小学图书涫也最多是搞搞宣扬导读、新书介绍等等。随着课程改革的开展，这些简洁的服务形式确定不能满意师生的需求。因此，我们必需重新谛视中学图书馆在现在的中学教化中供应的服务。一、中学图书馆在教化教学中的功能及服务工作的重要性随着素养教化的深化开展和高考制度的改革，图书馆在中学教化中的作用和地位势必会越来越不行忽视。在这次课程改革中，中学图书馆作为基础教化组成的一部分，它的功效被重新确认：“是为实施课程改革供应课程资源保障的地方”。图书馆工作者要擅长把握现代管理理论发展的脉搏，刚好将新的理论精华应用于图书馆实践，解决图书馆遇到的新问题，的确为实施课程改革供应课程资源保障，促进课程改革的进行。图书馆利用自身优势参加学校对学生进行素养教化的作用，是学科老师和其他部门所不能替代的。素养教化要求学生学习的目的在于具有实际应用的本事，最重要的一种学习方式就是“探讨型学习”，而“探讨型学习”的一个最重要的阵地就是图书馆。它要求学生们像学者一样通过一个个的“课题”，在图书馆里查阅和获得立体、全面的学问，然后再去同实践相结合，进而形成实力。二、学校图书馆服务工作应具有主动性1学问导航功能的实现是2l世纪图书馆工作的永恒主题，也是图书馆的立身之本。图书馆的学问导航功能是全馆各项工作的动身点和归宿，是干脆反映全馆工作水平的窗口，也是读者评价图书馆工作质量的首要依据。2要正确相识图书馆在中学的地位和作用，不管在思想相识上、工作方法上还是素养实力上都必需刚好跟上时代的步伐，更重要的还要有超前行动，超前提高自身素养和实力。当代社会正处于高度信息化的发展阶段，网络技术、数字技术的发展渗透，给图书馆传统服务带来了极大的冲击。网络化、计算机化、数字化参考询问方式渐渐成为现现代参考询问服务的主流。参考询问人员要全面驾驭和娴熟运用网上各种信息传递技术和工具。3图书馆可结合教化形势，依据本校教化教学和科研特色，合理调整和设计图书馆参考询问工作的方式和服务模式。4对学生进行阅读方法的指导。许多学生课外阅读随意性较强，没有好的阅读习惯，而获得最佳阅读效果的主要途径是科学有效的读书方法，要依据中小学生的实际状况，有针对性地培育他们驾驭一些行之有效的阅读技巧。5指导督促学生做好课外阅读笔记和资料卡。阅读笔记和资料卡是学者们做学问最常见的一种读书习惯，中小学生们进行“探讨型学习”，自然也离不开这样的良好习惯，而这种习惯的养成也将使学生们受益终生。三、要使图书馆有效地发挥信息主阵地的作用，必需建设一支总体素养较高的员工队伍。过去由于长期应试教化的制约，学校图书馆并未得到应有的重视，图书馆及其资源都尚未得到有效的利用，图书馆工作被看作是简洁的借借还还，图书馆的管理也只是强调对书的管理，这是物本管理。在这次新课程改革中，中学图书馆应刚好抓住这机遇引入人本管理。它强调的是人在组织的主体地位和主导作用，进而强调要围绕人的主动性、主动性和创建性实现管理活动。以人为本是现代管理的一个基本原则。以人为本所指的人包括两个方面，即作为服务客体的读者用户与作为服务主体的图书馆馆员。图书馆要适应课程改革的须要，发挥其应有的作用，就要将人本管理的着眼点放到图书馆服务的主体图书馆员的身上。目前，要抓好图书馆队伍建设，应注意员工的在职教化，推行终身学习制度，不断完善工作人员的结构，以适应信息需求多样化和业务管理现代化的要求。在信息社会里，只有真正把学生摆在第一位，克服“重藏轻用”的思想，才能大胆改革陈旧的管理制度，实行开架管理和资源共享，使图书馆逐步实现标准化和自动化管理，促进学生的信息意识早日形成。要想激活中学图书馆，当务之急是图书管理员转变角色定位、加强责随意识。图书馆员只有在实践中不断地探究与创新，遵循教化规律，用科学看法与方法开展图书馆的工作才能适应新课程改革的须要，真正发挥图书馆应有的重要作用。在课程改革中，为了全面实施素养教化，全面培育学生的创新精神和实践实力，图书馆也可以利用自己特有的馆藏资源和网络信息资源的优势，在素养教化的浪潮中掀起浪花。随着新课程改革的深化，与之亲密相协作的图书馆的建设和发展也会同步发展，图书馆应当紧抓住机遇，加大图书馆现代化建设步伐，更新办馆理念，主动收集、整合各种类型的课程资源，构建多元化的课程资源体系，并建立共享机制，同时提高师生的信息素养，在实践中与新课程改革相适应，真正发挥图书馆在课程改革中的重要作用，为党和国家的教化事业做出应有的贡献。 太原巾其次十二中学 王莉荣 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页