2022年优秀小学英语复习计划格式.docx

2022优秀小学英语复习计划格式以学生为主体,一切从学生的实际动身，制定了相对应的复习安排。下面我给大家共享三篇关于优秀小学英语复习安排格式的范文，希望大家喜爱，欢迎阅读参考。优秀小学英语复习安排格式一、复习内容:1.单词、词组尽可能让每个学生过关。2.把课文中的重点句,按单元课文的依次进行语法归类,做一些专项训练。3.加强听力、口头和笔头练习。4.利用早晚读时间对3A-6B进行读背,基本坚持每天每两个单元的进度,读单词,读短语,背重点星句,驾驭重点问答句,然后进行综合练。5.刚好评讲,刚好改正,刚好补差,使每个学生在原有基础上有所提高。二、复习原则1.不要把复习课仅作为练习课。我们不能把复习课简洁地当作练习课来上,今日在这里找张练习卷,明天从从那里拿张练习卷。每天都是学生枯燥地做题,老师乏累地讲题,上课基本听不到学生说英语,而且许多练习都是简洁地重复。这种搞题海战的做法不但让学生感到疲乏乏味,而且没有注意学生实力的培育。2.内容上打破年级、单元的界限,为学生呈现一个完整的学问体系。和学生一起建立起复习思维导图,细化到各个小的学问点。冀教版小学英语教材注意交际、情景真实而且结构清楚,句型和词汇融于情景对话之中。但这套教材容量较大、而且学问的复现率不是很高。复习时我们又不行能按教材依次四平八稳地帮助学生把课本里的每一个单词、每一个句子都分析地很深很透。所以,在进入复习备课前,老师首先须要将每个单元都细致推敲、细心提炼,把八册教材中出现的学问点有机地融入这些话题中进行滚动复习,也就是对小学阶段的教材细心地整合。三、复习支配复习基本可以分为三个阶段,每一个阶段都应各有侧重。第一阶段以教材为本,共计2周(即4月6日4月17日)。侧重于教材的复习与梳理,从3a到6b,快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的学问要点进行梳理,同时应留意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语学问进行查漏补缺。复习教材上的对话和课文是最基础的复习,可以帮助回想所学过的学问点,可以让学生印象更加深刻。其次阶段进行专项训练,做到点面结合,共计4周(即4月205月22日)。假如说第一阶段是点的复习的话,那么其次阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个学问的过关,那么在其次阶段依据各学问点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的思维导图。例如,我们复习代词的时候,我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式,形容词性物主代词和名词性物主代词,让学生通过对比视察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中,老师要防止简洁的重复,避开四平八稳,应当遵循精讲多练的原则,让学生通过听讲进一步加强理性相识,通过练习在实践中驾驭。先把学问点进行梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的学问点进行以讲练为主的复习,使学生学会有规律地学习。(一)、音标。独立地进行音标的归纳复习。第一课时解决元音字母的发音规律,其次课时解决常见的字母组合的发音规律,形式为读,思,归纳强化和练习。小考毕业总复习之英语语音归类材料,已印刷发到每位同学手中。(针对小考时的常考语音这一题型,我按元音字母与元音字母组合在重读音节和非重读音节中的读音,以及辅音字母和辅音字母组合的读音把这八册英语书中的全部单词进行了细致划分,带领同学们系统全面复习,早晚读读练,平常练习时运用。(二)、时态。对于一般现在时,一般过去时,一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。1.一般现在时态概念:表示常常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般现在时,动词要加s , es , 标记性的单词:always , usually , often , sometimes 如:She usually goes to school on foot.2.现在进行时态概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。规律:be + 动词 ing 形式.标记性的单词:look , now , listen 如:Look , the boy is playing football .3.一般将来时态概念:表示将来发生的动作或状况。规律:be going to do , will do . 标记性的单词:tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday 如:Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .4.一般过去时态概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。标记性的单词:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律:(1)一般状况动词后面加ed ;如:worked , cleaned , washed ,(2)以不发音e结尾的动词加d就要以了;如:lived , moved ,loved(3)以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ;如:study– studied , carry carried(4)重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如:stopstopped shopshopped skip- skipped(5)特别改变:见不规则动词表。(三)、介词。英语中介词的用法也较困难,故支配一课时特地对介词的用法进行整理归类,并结合针对性较强的练习加以巩固。(四)、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料进行特地训练。(五)、听力。听力非一日之功,所以我们要好好利用手头听力材料和习题进行指导训练。(六)、作文话题。小学阶段的作文话题,其实就是一些简洁句子的堆砌,它不同于我们的中文作文的写作要求和难度,一般要求8-10句话,50个单词左右。我们将选出八篇范文(写人物、写最喜爱的运动、描写季节、描写房间等等),让学生仿说仿写。所以同学们不须要畏惧英语,只要肯努力,尝试着去说说写写写,肯定能在现有基础上提高英文口语和写作水平。第三阶段小学毕业模拟冲刺,共计3周(5月25日6月12日)。每日做一份模拟测试题。老师仔细批阅、分析试卷,侧重对做题技巧的讲解和易错题目的指导。指导学生驾驭一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时,教学生在打算时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同,在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时,可以用延长读音或代读法来做,单项选择可以用解除法来做等等,通过分析让学生驾驭每题的做题技巧。当然,在复习的最终阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 老师还应多加复习指导和练习,再拿出来跟学生细嚼,让他们重点消化汲取。优秀小学英语复习安排例文一、复习对象分析三年级的学生学习状况分布很不平衡。学生两头尖,且中下生的自觉性比较差,因此在他们身上要多花点时间及心思。四年级的同学则相对来说比较乖、自觉,除了一小部分同学之外,大部分同学都能按老师的支配完成复习安排,班干部也比较得力,可以发挥他们的团体合作精神,共同进步。五年级的同学尖子生很少,但是,整个班级成果较为平均,大部分都能达到中等程度。个别同学很淘气,爱偷懒,常常不做作业,会影响班级的学习气氛。六年级的尖子生相对于五年级来说则较多,成果相对于五年级来说较好些,在学习气氛上明显比五年级好。虽然也有懒散的同学,但是,不至于影响到整个班级的学习气氛。二、关于复习在经过了一学期的英语学习,为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展,学生须要对所学的学问进行系统的归纳、梳理,加深理解驾驭,从而使语言运用实力得到进一步的发展,为后的继的学习打下良好的基础,因而须要在老师的帮助下进行对所学的内容进行复习。我分别对不同年级制定了有针对性的复习安排:三年级:一)复习内容与目标通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:学问与技能1.字母:能娴熟驾驭 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母精确读音)、写(字母大、小写);字母排列依次、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。词汇:能精确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解,激励有实力的学生记住尽量多的词汇。3.对话:能流利朗读、激励背诵课文里的dialogues,并能精确理解对话的情景和主题功能。4.句型结构:娴熟理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中精确运用。5.能在语言情境中精确理解本学期有关语法项目的内容,能做出正确的推断和选择。爱好与看法接着保持对英语学习的深厚爱好,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语学问的系统归纳学习,使英语学问较好地得到巩固与适当的发展。方法与过程复习期间,在老师的帮助下,主动主动探究有效的学习方法,并且在归纳、视察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。二)复习课时要留意:1. 教学内容以学过的语言材料为主(总结、归纳、应用训练)重温已学内容(回忆、强化)3. 弥补不足(教与学的不足)4. 归纳总结,发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)5. 课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动,有层次性的活动支配)三)复习方法:1)。留意复习的全面性;2)。要特殊关注学困生;3)。按系统复习;4)。留意重、难点;5)。留意密度、合理安排时间;6)。以练为主、综合练习为主;7)。重视学生的反馈信息。四)复习时间及复习过程的一些工作:1.复习前的打算工作:把学过的单词归类本学期的单词可分类如下:数字人物问候语食物动物词组其他课前的步骤:(早读前的非常钟)基础学问的梳理:a)听写单词,每次10个单词b)提问重点句子)背诵重点对话d)创设情境复习每单元的单词,句子。3.课堂上的必做项目:A.归纳每课的重点句子把平常上课讲过的重点句子都整理出来,抄在一个本子上,每天读三次,并背诵部分句子。B.听力训练优秀小学英语复习安排表一。学情分析:大部分学生学习看法比较端正,平常上课主动开动脑筋、作业仔细完成,基础学问比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学,不仅脑子不敏捷还懒散,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词,句子着手。二、复习内容:1、单词能够听说读写各单元重点单词。2、句型能够娴熟驾驭并能在真实情景中运用所学句型。3、课文学生能够正确、流畅地认读课文。4、语法驾驭本册所涉及的语法学问。如b、d、o等字母在单词中的发音,名称变复数等。三、复习详细措施:1、逐个单元复习,结合练习进行。1)、单词的复习A按复习课词汇表复习单词。B按词性归类复习单词。2)、句型的复习句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。A指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。B依据句子类型指导学生在比较中复习句子。C指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动好玩。3)、课文的复习娴熟、流利、有感情地朗读课文。2、依据考试类型题,有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。3、留意因材施教,提高课堂授课效率,采纳分层教化,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础学问的复习上,对于一些尖子生,重点放在实力的培育和综合学问的运用上。4、在复习过程中要注意培优辅差工作,充分利用学生资源,特殊是开展学习小组。同时刚好了解学生学习的思想动向,赐予适当的激励和信念,特殊是尖子生和后进生。5、留意做好学生的心理调试工作,对于自感压力大的同学要耐性疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要赐予肯定压力,使他们能较好地投入到复习中来。6、与家长建立亲密的联系。在复习阶段,和学困生的家长保持联系,刚好向家长反映学生的学习状况,与家长合力提高学生成果。第14页 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