试论人文精神在高校图书馆的构建_有人文精神.docx

试论人文精神在高校图书馆的构建_有人文精神(唐山学院 图书馆，河北 唐山 063000)摘 要：文章揭示了人文精神的涵义，并从环境设计、馆 藏文献信息、人文管理等方面探讨了高校图书馆人文精神的构建。关键词：高校图书馆；人文精神；构建中图分类号：G259.23 文献标识码：A 文章编号：10176921(2022)03042301高校生是一个国家、一个民族的将来和希望，高校生教化也就成为关注的焦点。目前，我国 正在大力推行素养教化，尤其人文素养教化更成为教化界的热门话题。高校图书馆作为学生 的“其次课堂”，对于高校生人文素养教化起着举足轻重的作用，对高校生人文精神的构建 起着重要的协助作用。1 人文精神的涵义图书馆作为文化教化机构，绵延千年，亘古不断，其产生和发展自有其深刻基础和内在机理 。这股支撑的力气就是显明而独特的图书馆精神，主要包括图书馆人自身的敬业精神及其在 实践活动中体现出的人文精神。图书馆人文精神的核心是人文关怀，人文关怀的对象主要是广阔读者；所谓图书馆人文关怀 ，主要是指对读者自身存在和发展中所遇到的文化学问需求及精神心理问题的关注、探究、 指引、解答，为读者的文献信息供应保障并营造一种充溢人性化的读书环境。图书馆人文精 神的详细含义就是图书馆每个工作环节中所蕴含的承认、敬重和实现人的价值的精神。人文 精神的实质就是珍视人的生命和自由，敬重人的价值与尊严。图书馆人文精神的详细体现有 四：剧烈的民族自尊、自信与自强精神；剧烈的自爱、骄傲与牺牲精神；大胆的汲取 、探究、改革与创新精神；读者至上的信念，即爱书、爱馆、爱人精神。大体可以归结为 ：馆员的政治看法、精神风貌、思想情操、职业道德、团队意识和团队作风。2 如何构建高校图书馆的人文精神2.1 从图书馆的环境设计上体现人文精神，潜移默化地对学生进行影响高校图书馆是学习和探讨的场所, 它要位处相对幽静和远离喧嚣的地方,最好与商业区、生 活区和其他建筑物保持肯定距离。另外,图书馆的周边环境设计要体现我国悠久的历史文化, 多种植些松、竹、梅、菊等欣赏植物。建筑是凝固的艺术, 能给人带来美的享受,让人赏心 悦目,流连忘返。高校图书馆建筑应当是高校办学精神的集中体现,应当具有标记性,既是艺 术品,又是人文景观。高校图书馆在整体的构造上应当浑然天成, 与自然和谐划一,最好依山 傍水, 让自然景观成为最好的陪衬。内部环境应与外部环境相互呼应、相互融合,可摆一些绿色常青植物,像万年青、棕榈、吊兰 等, 也可摆放一些素雅的花卉和盆景。墙上张贴一些名人字画、名人头像和名言警句, 给读 者以激奋和鞭策。绘画以中国水墨山水画为宜, 意境悠远、清爽淡雅, 给读者以松弛恬淡的 感觉。装修和布置也要以简洁、雅致为上策, 要视觉开阔、通风良好, 给读者严谨、简洁、 好用的感觉, 绝不给读者造成任何心理和视觉上的压力和疲惫。2.2 丰富的馆藏文献信息是构建人文精神的重心2.2.1 调整馆藏结构并增加人文社科类图书。灵感、创建、想象是建立在综合学问结构之 上的, 调整馆藏结构, 尽可能地增加人文社科类图书的保藏量。图书选购要严把质量关, 堵 住格调低下、思想内容不健康的图书进入高校, 而那些能够提高学生文化素养和文化品位的 图书则要品种齐全, 多方位地满意学生的阅读需求, 使其视野开阔, 学问结构完整, 爱好爱 好广泛, 充分激发他们的创建性和想象力。2.2.2 开展形式多样的导读和文化教化活动。虽然图书馆的馆藏丰富, 有各种各样的图书, 但是学生往往只对消遣性的图书和本专业的参 考书感爱好, 而对于人文社科类图书的阅读量却明显不足。这种现象既无益于高校生人文精 神的培育, 也不能充分利用图书馆的馆藏资源。在供应人文教化功能方面, 图书馆不能接着 沿用老的被动的教化方法, 而应当主动开展多种活动, 例如组织读书沙龙、书评、创办导读 性的小报等，为高校生营造读好书和好读书的文化氛围。2.3 人文管理是图书馆构建人文精神的基石人文精神主要是指人在处理人与自身、人与他人、人与社会和人与自然的关系时所持有的正 确的价值观、人生观、世界观、爱国情操、文化品质、心理素养及行为规范等。高校图书馆 的人文管理主要体现在以人为本的管理理念,是通过调动图书馆工作人员的主动性,提高图书 馆工作人员的综合素养和制定相应的管理制度和方法来实现的。2.3.1 调动图书馆工作人员的主动性。要提高图书馆的服务水平, 就要拥有一批热心图书 馆事业的管理人员。首先应当建立一套有效的能体现人文价值的人才机制, 为优秀的工作人 员供应晋升和进修学习的机会, 赐予馆员以人文关怀, 热心解决他们生活、思想、工作上所 遇到的困难和问题, 为他们营造和谐的工作氛围, 这些都能充分调动图书馆工作人员的主动 性, 发挥他们最大的工作热忱和创建力。2.3.2 提高图书馆员的综合素养。图书馆员的素养是图书馆的软件, 即使一个图书馆有着 幽雅的环境、丰富的馆藏, 假如没有图书馆员的优质服务, 那也就失去了为高校生人文素养 教化供应一线课堂的机会。图书馆员既教学生怎样学习, 更要教学生怎样做人, 他们的一言 一行、一举一动，无时无刻不对学生起着示范和表率作用。提高图书馆员的素养，包括提高 他们的人文修养和专业修养两部分,而人文修养则更为重要。2.3.3 敬重每一个读者是图书馆人文关怀的核心，高校图书馆的读者都是求知者，他们是 须要获得帮助及服务的群体。图书馆工作应拓宽与读者的情感及业务沟通渠道，以真诚的态 度去了解、收集他们的各种须要，依据本馆的实际实力予以解决或向读者做诚恳的解答，创 造一种良好的人文环境，使读者置身于暖和的关怀之中。“读者满足”是衡量现代图书馆服务质量的惟一标准，“读者满足”是“以人为本”的详细 体现，是图书馆发展的原动力，是图书馆现代管理的核心，是图书馆精神的重要体现, “读 者满足”是对现代办馆观念的进一步完善及升华。2.3.4 从服务理念上体现人文关怀。进入21世纪的高校图书馆，读者服务工作首先要实现 从被动服务到主动服务的转变，图书馆员要完成从“文献传播者”向“信息导航员”的角色 转变。多年来，始终高呼“读者至上，服务第一”是图书馆的宗旨，但在实际工作中，我们 的服务与这个口号还有肯定的差距。面对信息和学问浪潮的冲击，处于转型期的图书馆要生 存，要发展，就必需要创新理念，变更以往的办馆思维，敢为人先，做别人不愿做的事，尝 试别人未尝试的事，让图书馆活起来。要“以用为主、以开放为主、以主动为主、以用户为 主”，多角度、多层次、全方位地满意读者需求。2.3.5 制定相应的管理制度和运行机制：应在不断继承和发展原有人事、劳资、嘉奖制度 的基础上, 本着以人文精神为依托, 建立一种新型的散发着人文关怀的管理制度和运行机制 。图书馆的管理应当集思广益, 发扬民主, 充分调动每一位图书馆员的聪慧才智, 使人人参 与、人人为图书馆管理注入新的思路, 同时要培育员工的主子翁意识和为读者服务的主动性 。旧的人事管理制度缺乏竞争机制, 也没有行之有效的激励机制, 现在应采纳“竞聘上岗、 按劳取酬”的用人机制, 实现公正、同等、竞争、择优的人事管理制度。总之, 高校是培育高校生的摇篮, 图书馆作为高校的文献信息中心,对于高校生的素养教化 和人文精神的构建，有着深远的影响和意义。参考文献1 刘明丽.高校图书馆的人文环境与人文素养教化J.唐山师范学院学报，200 6，(1)：109110.2 蒋永福，王丽云.论图书馆人文精神的内涵、核心理念及原则,J.图书馆工 作，2022，(5).3 苏广来.论高校图书馆的人文精神J.沈阳师范高校学报(社会科学版)，200 6，(3).4 施维敏.高校图书馆的人文精神教化J.图书馆论坛，2022，(8). 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页