浅谈中职《液气压传动》课程的教学.docx

浅谈中职液气压传动课程的教学 摘 要：随着液气压技术在各行各业尤其是汽车行业的广泛应用，液压与气压传动也渐渐成为中职汽修专业一门特别重要的专业课，对课程的理解驾驭干脆影响了对汽车相关系统的认知。因此，如何提高液压与气压传动的教学效果，是我们中职老师应当探讨的问题。 关键词：液气压传动 教学效果 中职院校 一、课程特点与学情分析 液气压技术凭借其环保、高效、抗干扰性强等优点，在汽车制造业上的应用愈加广泛，渗透在汽车修造业的各个系统之中，如汽车液压动力转向系统、汽车制动防抱死系统、汽车自动变速器液压限制系统等。因此液气压传动也成为中职汽车修理专业特别重要的一门课程。在中职院校中，学生理论基础较差，学习热忱低，缺乏钻研精神与学习动机，尤其对理论学问的学习，部分学生表现出排斥看法;而且当前严峻的升学和就业形势，让中职生难以看到自己的前景，普遍存在着“混日子”的心理，这就无形中给任课老师带来了授课难度。但是中职生虽然理论基础差，但是智力基础并不差，思维灵敏、动手实力强，这恰恰符合了中职院校技能培育的目标要求。因此，选用合适的教学方法，提高学生学习爱好，会给液压与气压传动的教学工作带来帮助。1 二、提升液壓与气压传动教学效果的策略 1.多应用启发式教学，激发学生爱好 液气压传动课程理论学问较困难，学生理解较难，而且在之前所学课程中没有提及，因此学生易产生排斥心理，因此在课堂教学的过程当中，应当以激发学生爱好为主，通过实物模型、挂图、多媒体课件等，加深学生的课堂印象，让学生对学问有一个从抽象到形象的相识，进而增进对理论学问的理解。同时在课堂教学中，老师可以多利用个人生活工作阅历，多渗透一些专业学问在生活中的实际应用，让学生对课程的好用性有肯定相识，进而提高学习爱好。比如现行教材第一章引入部分，除了运用杠杆，还有哪些方式能让我们轻松地抬起一辆汽车，生活中我们在汽修厂常见的千斤顶就可以帮我们实现，进而引出千斤顶的液压原理，激发学生爱好，提高求知欲。2 2.合理采纳教学方法，突出学习重点 液气压传动课程内容主要分四个部分：动力部分、传动部分、限制部分、协助部分。四个部分中，应区分各个部分的简繁程度，实行不同方式进行针对性教学。动力部分主要以动力原件的结构、性能特点为主，可采纳3D 动图直观展示，对比分析。条件允许可以适当增设泵的拆装实操、进行直观相识，同时在拆装过程中讲解不同类型液压泵的特点及运用条件，增进学生对泵的原理的理解。执行部分主要以液压缸为主，探讨在不同连接方式下液压缸的走行速度等问题，可实行试验法进行数据测量，让学生从课堂中释放出来，自己动手，探究并解决问题。在限制部分的学习中，由于实物与图形符号相差较多，应用多媒体进行动态展示，简洁了解各个限制原件原理，然后重点分局图形符号，讲解各个元件限制效果及机能，便于在系统图中详细分析。最终，在液压系统分析中，可以化繁为简，用走迷宫的方式，探讨介质在系统中的传递，最终确定执行元件动作方向、速度等。在学生学习过程中，应加以适当的确定与激励，让学生体会到独立完成问题的喜悦，进而增加爱好与信念。3 3.注意教材学问拓展，合理布置课后作业 液气压传动教材中提及的多为最基础的专业理论学问，以符号、原理图表达为主，与实际联系较少。留给学生很大的探究空间进行思索。因此在学生课后作业的布置中，应当以探究类作业为主，以小组协作形式共同完成，即培育了学生团队精神，也避开因为过多理论作业引起学生逆反心理。 结语 综上所述，对于液气压传动传动这门课程来说，教与学是相辅相成的，只要一者发展不合理，必定影响这门课程的教学效果。我们更应当不断提高个人业务实力，探究新的教学方式，进而激发学生爱好，让学生从被动学习转为主动探究。信任随着社会的发展，老师的不断努力，我们必定能迎来一种崭新的、利于学生成长的教学体系。 参考文献 1张梦欣.液压传动与气动技术.中国劳动保障出版社.2022.7第一版. 2何旭明.论教的爱好与学的爱好J.现代高校教化，2022，.20. 3徐志英.中职“液压与气压传动”课程教学有效性的探究与实践J.机电技术，2022：152-153. 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页