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对于学期教学计划合集 关于学期教学安排合集 9 9 篇 一、班级学情分析 二班共有学生 57 人。男生 39 人，女生 18 人，因为男生较多，再加上刚入学没有养成良好的习惯，所以学生纪律较差，学习习惯，尤其是书写习惯很差，经过上学期的订正和努力，班级的整风光貌有了初步的改观。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正，渐渐对阅读有了爱好，能流利、有感情地朗读课文了。本班中优、中、差生的比例基本是 1:2:2，优等生中想翟嘉乐、刘桃汐、刘静伊、吴娟、张哲贤、赵佳慧、王一鸣、等同学学习习惯良好，上课能主动思索，主动发言，所以成果较为稳定，名列班级前茅。接班后经过一个学期的视察我发觉也有一大批学生对学习没有爱好，学习习惯较差，尤其是完成作业的习惯较差，这些学生是：赵勇、王文轩、时佳乐、刘阳、翟佳伟、郗帅、张有为、史钰煊等同学，还有一些学生由于学习基础较差，动手实力差，学习进度跟不上，再加上学习不专注，所以成果较差，他们是：王宇航、郑阳、王晓乐、张芝研、王子轩、张浩楠、冯婷玉、薛文瑞等同学。本学期接着进行养成教化，让每个学生各展所长，更好的发展。 二、问题反思 通过一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯。比如，仔细书写的习惯，仔细完成作业的习惯，自觉的阅读习惯，大声地朗读习惯等，在上学期中学生的写话方面也有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段通顺、完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中，学生的阅读实力也有所提高，能依据短文的内容回答一些简洁的问题。但是由于教学的随意性，没有刚好的规划总结，所以教学中还存在着很多问题。 1、在识字方面，虽然注意了学生自主识字实力的培育，但忽视了调动学生的识字爱好，所以课堂上识字效率低，平常又没有在单元后刚好回头复习，导致在后期的复习过程中，耗时多，仍旧有少数学生对生字驾驭不坚固。 2、阅读方面，虽然能够按要求去备课，但没有做到细心备课，缺乏总结和反思。 3、写字方面，虽然每次作业都能强调书写，而且也能刚好对书写优秀的学生进行表扬，但是学生实在硬性规定下被迫仔细书写，写字整体水平有待提高。 4、口语交际和写话方面，没有对学生进行特地、系统的训练，以及视察实力的培育。 三、改进措施 1、对于拼音不过关的同学要进行摸底登记，支配小老师辅导，逐个考察，做到 101%过关。 2、在早读课上进行看拼音写词语教学，每周一次，学生要读要写。 3、每天背会或复习背诵两段课文，一首古诗，练字五行。 4、课前检查学习状况，严抓课堂常规，渐渐形成规范的学习习惯。 5、在阅读教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生依据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解实力。 6、在识字教学中，注意区分形近字、形声字，削减错别字的出现。 7、加强学生的学问积累，并培育学生敏捷运用学问的实力。 8、在训练学生做题、写话时，要有意识地训练学生仔细审题的习惯和语言表达实力。 9、把好单元检测关，刚好弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展； 一、基本状况分析： 笨学期三年级班共有学生 48 人，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充溢激情，对各科文化课学习特别投入。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教化。 二、 教材分析： 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入品德与社会课程的学习，这一册的教化内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教化，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然连接。 本册教材在我在成长教化主题统领之下，将学生的生活阅历作为重要的教化资源，依据学生的生活实际须要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。 三、教学目标： 1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的看法，主动进行自我概念与人格的建构。 2、通过这个年龄段同学之间常常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知实力和情感倾向。 3、确定自己和班上每个同学都有学得好的阅历，体验和共享学习胜利的喜悦；知道胜利的学习与个人多种良好素养的关系；获得主动学习、独立思索，做学习小主子的阅历与体会；体验时间的珍贵，逐步养成限制自己，合理支配时间的良好习惯。 4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过视察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。 5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，阅历规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。 6、知道常见的交通信号、标记和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来损害，树立自觉遵守交通法规的意识，留意平安，平安回家。 7、学习日常生活中平安运用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危急，珍爱生命，健康平安地成长。 8、提高辨别实力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不痴迷嬉戏厅、网吧，不进入对儿童有危急、有损害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱惜自己的身体和生命。 9、懂得我的家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得敬重父母长辈的一些礼节。 10、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的哺育之恩，学会关切和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。 11、通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母的哺育。 12、了解家庭的发展改变，知道家庭重要的日记和事务，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展改变的关系。 四、教学措施： 1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。 2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 五、周教学进度支配 略 一、指导思想 仔细实行市教化工作会议精神，主动探究集团化办学思路，坚持质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校的发展思路，致力打造书香北小、锐进北小、优质北小、华蜜北小，努力开创城北小学教化集团新局面。 二、目标任务 1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升老师参加教科研的意识与实力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。 2、加强骨干老师的培育，锻造一支和谐发展的高素养的数学老师团队。 3、主动参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增加科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成果，为学校争得荣誉。 4、加强教材、教法、学法的探讨，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。 5、完善出台情智交融、深度高效课堂的数学学科操作方案，让北小的数学课堂做到理念先进，方法鲜活，课堂生动。 6、做好珠心算教学试验的探讨工作，迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学竞赛。 三、详细措施： 1、夯实教学常规。 抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在年级组集体备课基础上突出备课的特性化，以适应不同老师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，特性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。 抓活课堂。结合学校锐进课堂的模式深度推动和校本化落实，做好数学组三课探讨：夯实常态课。确立学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台，创设学生思索的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作沟通。打磨精品课。通过课题引领，专题探讨，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的锐进课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组细心打磨一节课，根据集体备课抽签上课教者说课同伴评课的流程进行探讨展示。发挥集体才智，深化探讨，一课多磨，力求体现先进教化理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展骨干老师示范课展示，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，主动参加市级及学区联盟课堂展示沟通活动，扩高校校锐进课堂文化的.效应。学校将分学科、分时段支配主要学科精品课的展示。加强听课签到制度的执行，以便有更多老师能参加听课、议课，同学习、共发展；评课要深化做到三个一，扩大评课的参加面，提高评课的思维深度。 抓精练习。对于平常练习，老师要精选习题，严禁拿来主义，教研组长要做好教研组练习支配的统一。老师批改作业要做到刚好仔细，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，切实提高学生作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组老师要通过集体探讨，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内老师要针对普遍出现的问题，找缘由，寻对策。通过优质练习，切实提高各学科教学质量。 抓勤辅导。期初，各任课老师要依据详细状况，制订好培优安排，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩高校生学问面，以班级课堂授课形式为主，培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的发展须要。同时组织学生主动参与各级各类竞赛活动，提高培优工作的实效性。同时在期初，老师要主动建立学困生转化档案，摸清致差缘由，因人而异、对症下药。多激励、少指责，多辅导、不放任，可以实行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，做到让每个学生都能在原有基础上得到提高发展。通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、合格率达到目标要求。 2、探求高效课堂。 扎实培训求提升。通过老师理论培训和课题探讨等活动，提升老师的教化理论与专业学问的学习，提高老师参加教科研的意识与实力。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参加教科研活动的促进者和主阵地。 扎实活动求提高。本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。 扎实探讨求发展。大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。本学期学校将完善出台情智交融、深度高效课堂的各科操作方案，要让北小的课堂做到理念先进，方法鲜活，课堂生动。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：主动提倡生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多才智灵动。探讨中要求老师依据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合学生年龄特点和学问特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。通过各学科情智交融、深度高效课堂的探讨，主动带动个人小课题探讨，以课堂为实践点，以问题为动身点，以课题为生成点，推动学校情智交融、深度高效课堂的纵深发展。 3、打造学科亮点 学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和学生年龄特点，细心思索，周密支配，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习爱好，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。 每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，实行学科小竞赛活跃学生思维，创建学校提优训练题库。为学有余力的学生供应展示的舞台，以竞赛促进老师对每日一题训练的重视，激发学生学习爱好。 数学周活动供应展示的舞台结合学科特点，设计数学阅读为主的沟通，数学实力为主的计算、口算、思维竞赛等，结合学生数学爱好培育的，数学广播，数学手抄报展示，通过丰富活动促进学生数学思维发展，提升数学素养。 学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算竞赛、中高年级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。 珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分打算，期初起先，选拔优秀三年级珠算选手进行针对性训练，为参与省珠心算竞赛做打算。 四、每月工作支配： 九月份： 1、制定安排，做好开学常规工作检查； 2、开学工作检查前，帮助上课老师做好备课工作； 3、召开教研组长会议； 4、做好数学老师教研活动和备课组活动； 5、教学九月份常规月考核工作； 6、暑期数学阅读思维小竞赛。 十月份： 1、低年级口算竞赛，中高年级计算竞赛； 2、常规考核 x 月一重点抽查：备课； 3、实行数学组精品课系列活动上课； 4、学校珠算沟通展示活动。 5、六年级数学质量检测 x 月份： 1、期中质量调研，期中检测分析研讨会； 2、实行数学组精品课系列活动说课、评课； 3、六年级质量检测、分析会； 4、常规考核常规 x 月一重点检查：作业批改 x 月份： 1、实行数学周系列活动； 2、常规 x 月一重点抽查：提优补差辅导； 3、数学骨干老师优质课展示活动； 4、开展各年级期末复习研讨； x 月份： 1、细心组织数学期末测试和分析工作； 2、做好各教研组总结工作； 3、做好各类资料的收集整理工作； 4、常规考核工作。 一、工作指导思想 以打造让老一百零一姓满足的教化为目标，仔细实行水楚试验学校十三五发展规划，进一步统一思想，更新观念，求真务实，狠抓管理，加强三风建设。以内涵建设为重点，以提升教学质量为核心，以迎接四星复评为抓手，接着加强课程建设，推动和实施自主课堂，努力促进老师专业成长，提升学校核心竞争力，提升教学管理水平，全面提高教学质量。 二、工作目标与举措 以里下河地区水文化课程基地建设为契机，加强课程系列化、校本化探讨，提升校本课程的开发和实施水平，打造我校的课程特色。 1、开全开足开好国家课程和地方课程。仔细贯彻省教化厅有关文件精神，严格执行市教化局课时安排，杜绝抢占课时、挤占非考试科目教学时间的现象，切实保证体育、艺术、技术等科目的开设质量。本学期，学校将举办秋季田径运动会和冬季小四项体育竞赛。 2、进一步加强选修课程的开发。在几年校本选修课程和探讨性课程实践的基础上本学期要不断组织学科精干力气，就我校的基地建设、心理教化等绽开探讨，系统整合校内外课程资源，结合里下河地区水文化课程基地建设和学校心理教化特色，进一步整合学校选修课程，使选修课程系列化、校本化。推出23 个选修精品课程，以促进我校的内涵发展和特色创建。 3、努力创新并完善学生选课指导。编印选课指导看法，通过教务处、年级组、班主任、学科老师等进一步加强学生选科指导，完善在网络环境下选课、自主选班的组织与指导，提高学生选课的科学性和自主性。 加强自主课堂评价标准的学习，贯彻本真课堂教学理念，主动探究与实践，打造316 课堂教学模式下的高效的自主课堂。 1、加强课堂模式研讨。仔细学习泰州市教化局教研室下发的自主课堂评价标准，在本真课堂教学理念指导下，主动研讨，努力实践，催生特色显明、形式多样、富有成效的课堂教学模式，形成主体参加、自由民主、生态文明的课堂。 2、加强教研组、备课组建设。以教研组为单位仔细学习教化教学理论和考纲以及学科教学要求，转变教化教学观念，指导督促各教研组按安排组织好每周的集体备课活动。 3、坚持教学活动日教学展示制度。每周每个备课组定期开设公开课，加强教学研讨与沟通，开课班级与课题提前公示，课后刚好在备课组活动时评议并填写评课表，按备课组上交存档。坚持全体老师的课堂教学全面对外开放，组织好各级各类公开课观摩活动，充分利用我校多媒体资源进行教学，定期组织教学开放活动，面对兄弟学校，展示我校先进的教学理念和教学手段。 明晰教学工作思路，实现精致管理，弘扬优良教风，提高教学管理工作水平。主要工作如下： 1、加强集体备课。集体备课每周要定时进行，每周至少二课时，全员参与，以备课组为单位，每周一次的集体备课有记录、有落实、有检查，统一进度、统一重点难点、统一作业。教务处每周督查、每月点评。 备课内容包括以下方面： 总结前一周的教学得失，提出改进措施。探讨后一周教学内容、重点难点、课时进度、教学方法、资料运用、作业布置、课后辅导，重点解决课堂教学模式和课堂效率问题。 确定后一周的备课任务、主备老师，主备人要针对教学设计的内容，说明设计的意图、思路，重点阐释教学过程与教学方法。支配测试命题人员。 有奥赛辅导的学科确定辅导老师、辅导内容，保证连续性和系统性。 二次备课要注意老师特性，区分学生素养，尤其要克服教学偏难、贪多的现象。 仔细编制教学案，提前筹划，合理分工，一人主编，集体研讨，充分汲取上届老师工作成果，努力改进与提高，使教学案能适应、指导学生的学习。 2、坚持作业训练集体编制、审核制度。 合理规划，学期初统一支配，依据作业类型合理确定作业量，立足少而精。 合理分工，备课组全员参加，每份作业一人主编，集体探讨，备课组长最终把关。 加强批阅、讲评环节，精评、精讲，有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 要建立学生的作业档案，限制作业量，在作业精选和分层上下功夫，指导学生运用错题本。 要细心限制周练、阶段考试、期中期末考试的难度和训练量，努力做到夯实双基，提升实力，激励学生的胜利体验。 3、加强并完善教学常规检查。 教务处将加强对备课组集体备课、命题、作业布置、批阅与讲评等工作的检查，定期参与备课组的备课活动。 教务处强化教学常规督查，通过教学五仔细、月度教学点评等方式，提升精细化管理水平，使之制度化。 加强调研听课，对学校内全部年级、全部班级进行调研听课，听课状况将作为评价老师教学水平的重要依据。 实行多种形式对教学五仔细的执行状况进行检查，如巡课，抽查学生作业，学生问卷调查，开座谈会等，对教学看法不仔细、教学质量不合格的，限期整改。检查结果将作为老师绩效考核评估的重要依据之一。 全校老师要渐渐形成相互常态听课的和谐氛围。要求老师听课 18 节、行政人员听课 36 节以上，并且列入年度考核。 本学期我接着担当高三理科 82 班和 88 班的数学教学工作,为了学生能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三数学复习教学安排。 一、指导思想 探讨教材,了解新的信息,更新观念,提倡理性思维,探求新的教学模式,注意团结协作,面对全体学生,因材施教,激发学生的数学学习爱好,培育学生的数学素养,全力促进教学效果的提高。 二、教学设想 总的原则 1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观驾驭,留意高考热点,特殊留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和相识各个学问点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,留意学问块的复习,构建学问网路。 3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要根据新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。 .体现数学学科特点,注意学问实力的提高,提升综合解题实力 1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高实力。 2、注意联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合实力。 不脱离基础学问来讲学生的实力,基础扎实的学生不肯定实力强。教学中,不断地将基础学问运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合实力。 多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有安排、针对性强的训练,多给学生熬炼各种实力的机会,从而达到提升学生数学综合实力之目的。 合理支配复习中讲、练、评、辅的时间 1、细心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避开题海战 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果 3、注意实效,努力提高复习教学的效率和效益 变更传统复习模式,体现小组沟通合作 1、淡化各自为战,加强备课小组沟通合作,资源共享。 2、坚持学生主题,老师主导。 3.注意学法指导及心理辅导 (1)刚好向学生介绍学习方法和学习策略,刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。 (2)针对不同学生的实际水平,合理支配教学难度,有利于学生胜利情感体验,促进其提高。 (3)加强边缘生的个别辅导。A 类边缘生采纳各个击破,B 类边缘生抓基础,促实力,A 类边缘生留意个别指导;B 类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。 三、教学重点 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实基础,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点。 4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。 从数和形的角度视察事物,提出有数学特点的问题,注意学问间的内在联系与综合。 留意学问的交叉点和结合点。 四、教学措施 1、以实力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的主动性,让学生多动手、多动脑,培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习 20 分钟左右,充分发挥学生的主体作用。 2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探究第一轮复习的教学模式。 3、脚踏实地抓落实 (1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。 (2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。 (3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注意基础学问的考查,注意实力的考查,留意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。对每一次考试试题探讨,努力提高考试的效率。 留意探讨高考考试说明,近三年高考试题,特殊是全国卷的高考试题。 在综合练习中,不缩小考试难度,既留意重点学问的考查,注意对数学思想和方法的考查。 在综合练习中留意实践实力的考查,要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明. 在综合练习中留意创新意识的考查:要求学生能对新奇的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法,进行独立的思索、探究和探讨,提出解决问题的思路,创建性地解决问题. 在综合练习中留意特性品质要求的考查:要求学生能具有肯定的数学视野,相识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义.要求考生克服惊慌心情,以平和的心态参与考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学看法解答试题,树立战胜困难的信念,体现锲而不舍的精神. 4、加强应试心理的指导 为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。 5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复习时应留意什么? (1)力求作到三个避开 避开须要死记硬背的内容; 避开呆板的试题;避开繁琐的计算. (2)用学过的学问解决没有见过的问题.利用已有的学问内容、思想方法和基本实力,自己去探讨试题所供应的新素材,分析试题所创设的新状况,找出已知和未知间的联系,重新组织若干已有的规则,形成新的高级规则,尝试解决试题所确立的新问题. 6、对重点学问与重点方法要真正理解,并且理解准、透.如概念复习要作到:敏捷用好概念的内涵和外延,分清简单混淆的概念间的微小差别,提防误用或错用;全面精确把握好所用概念的前提条件;娴熟驾驭表示有关概念的字符、记号. 学校开展了青蓝工程师带徒活动，是为了让青年老师在老老师的帮助下成长为一名专业性的老师，以理论学习、备课指导、上课实践、评课沟通等为培育策略。目的是为了提高青年老师的自身业务水平，让徒弟向师傅学习一些好的方法和阅历，切实发挥教学相长的优良作用。也会充分展示师傅的潜能，帮助徒弟成长和进步，也充分显示了团队的团结互助精神，为学校的整体业务素养的提高搭建了很好的平台，也促进了全校教研水平的整体提高，提高教化教学质量，让学生能更喜爱我们的课堂，也会让学生学到更多的学问。 我很荣幸成为业务副校长王校长的徒弟，王校长是一名业务素养很高，而且教学阅历特别丰富的一名优秀语文老师，她的课堂充溢情趣和活力，所以我很荣幸成为她的徒弟，我为有这样的好师傅而感到骄傲，我会从王校长身上吸取许多养分，教学阅历、教学理念等方面我都会取长补短，让自己在一边学习中一边成长起来。不断从反思中提升自己，丰富自己。 因此我制定了一下教学安排： 1、有句话说学无止境，我肯定要向王校长学习，每周听师傅的课不少于两次，一个月不少于八次，做好听课记录，走进她的课堂，倾听她的课堂教学，吸取好的阅历和方法，做好听课记录，并且写出自己的收获走进她的课堂，并且刚好运用到自己的课堂教学中，要不断地向她讨教高效课堂的一些好的方法和阅历，共同探讨中提高自己，使自己的业务水平不断提高。 2、在课堂教学中遇到难题和怀疑，要刚好向师傅请教，刚好从教学中发觉问题，找到自己的不足，然后在师傅的点拨和指引下不断改正自己，提高自己，创新自己。 3、要钻研教材，吃透教材，能够在把握教材的基础上有所创新，更新理念，制定每一节课的目标，并且要实现高效教学，使学生每一节课都会有所收获。 4、每学期要要制定自己的专业发展目标，然后脚踏实地地去做好每一步，在教学实践中不断完成所制定的发展目标。 5、在每次听完课后，自己要刚好调整课堂，吸取好的方法和手段运用到自己的课堂中，然后要仔细备课，找师傅导课的基础上邀请师傅听自己的课，并且 让师傅进行评课和指导，不断反思自己，不断提高自己，每一个月让师傅听两节课，让师傅帮助自己，把课堂上得更生动、扎实、高效。 6、要在每周三的集体备课上多和年组的同事探讨，向她们请教好的阅历和方法，还要从她们的课堂上学习好的阅历和方法，集体的才智总会比个人的才智要丰富。 7、也要从省社区和教化论坛上学习他人的先进理念。要充分利用好网络平台，多看一些名师的课，运用到自己的教学中。 8、要充分利用自己参与名师工作室的机会，向名师们学习，积累她们的好的阅历和方法，不断提升自己的业务水平。 9、要对自己提出更高的要求，严格要求自己，不能有一丝懈怠，要听从师傅的支配，刚好找师傅导课，在上完课后，要让师傅评课。做一个让学生喜爱的语文老师，不断提高师德修养，丰富自己的学问，做一个博学而且能吸引学生的好老师。 10、要在不断反思中进步成长，不怕听课，不怕上课，多让别人提出自己的缺点，这样自己才能看到自己的不足，然后再去修正自己，不断完善自己。 11、要刚好在上完课写好导学案及教后反思，还要总结一些阅历刚好上交，并且发表在吉林省教化社区。 以上就是我的教学安排，我作为徒弟肯定要仔细向师傅学习，虚心谨慎、不骄不躁，把师傅身上的优点也变为自己的特长，让自己早日成长起来，成为像师傅一样有丰富阅历的优秀老师，不断增加自己的文化底蕴，让自己成为与时俱进、开拓进取的好老师， 一、学生状况分析： 这一学期我还担当六年级的科学课。从上几学期的学习状况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，新奇心强。学生对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，探讨气氛深厚。但由于一部分学生对科学课的探讨方式不适应，不知道如何最有效的视察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。 通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的改变：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的新奇心和探究欲也更强了，对于科学也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创建更 多的机会，激发学生对科学的新奇心和探究欲，培育学生学习科学的爱好，因为爱好是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究看法和习惯要进行重点培育。 二、教材状况分析： 六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最终一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经验了很多典型的视察、探讨、相识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们视察、探讨、相识事物的窗口，引导他们开展相对 对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇异的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。 三、教学指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 四、各单元主要目标、要求 、风格各异的建筑，相识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。 、奇异的人体，相识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，相识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教化。 、宇宙是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的学问。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的视察、探讨活动。他们会视察月相的改变，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材供应的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星他们还将了解宇宙的其他学问和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充溢活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期盼他们去参加和努力。 、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍闻名科学家的故事，教化他们向科学家那样工作。 五、详细措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。 20xx 至 20xx 学年度其次学期就将结束了，本学期根据教学安排，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。本学期完成了第六章至第八章以及试验部分，中考复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都体现了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特殊留意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。 二、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆， 又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。 三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 四、加强试验教学 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前打算非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。 新学期又起先