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浅谈中学生如何掌握物理课程要点 摘要：物理学问是分章分节的，物理考纲要求的内容也是分块分类的，它们既相互联系，又相互区分。在学习物理学问的过程中，最重要的是对学问的积累，要不断搜集来自课本和参考资料中有关物理学问的相关信息。 关键词：看法 物理学问 解题方式 爱好 中图分类号：G633.6 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1673-8181.2022.10.165 学习语文须要熟记诗词名言、学习英语须要记住大量词汇、学习数学须要记忆基本公式，而物理这门课在各科目中是相对较难学的一科，仅仅靠死记硬背是学不会的，即使一字不差地将基本概念和规律背下来，一旦换个题目可能还是不会解答。大部分学生，特殊是物理成果不志向的学生，都遇到过这样的问题：上课听得懂，下课不会做。这种现象在物理老师和学生之间极为普遍，其中缘由与老师的授课引导及学生的学习方法有很大关系。 古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。这就告知我们学习学问时，驾驭一个适合自己的学习方法，远远比只驾驭了表象学问更加重要。 树立端正的学习看法。首先，为大家讲一个小故事，斯蒂芬·威廉姆·霍金，是享有国际盛誉的伟人之一，他因患卢伽雷氏症，禁锢在一张轮椅上达40年之久，他却身残志不残，克服了残废之患，使之化为优势，成为了一位充溢传奇色调的物理天才。他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创建宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却精彩地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜，他是一个令人折服的生活强者，他不断求索的科学精神和英勇坚韧的人格力气深深地吸引着每一个人。 对于“上课听得懂，下课不会做”这个问题，信任大家都有过这样的感受：比如学习画画的人，在观赏他人的作品时，对于画面的比例、色调的填充都能一一说道，但等到自己提笔的时候，却难以下手；又比如有些字眼是我们的日常用语，但假如要你去写出来，就要经过反复的练习之后，才能抬笔即来。由此可见，若想避开这种问题的出现，就须要学生学习和树立起霍金的这种不断求索的精神。学生要想把听懂变成会做，就要珍惜时间，努力克服一切困难，用心致志坚持学习，要不厌其烦地多做一些练习题，只有将学问变成自己脑中的东西，才能应对各种不一样的题目。 制定完善的学习安排。第一，在学习新的学问前要提前预习功课，以便刚好驾驭难点。清晰所学内容的基本概念，比如当老师讲到速率的时候，要知道它包含着两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值，而速度是位移与时间的比值。驾驭所学内容的基本规律，比如在老师讲到平均速度的计算公式时，要知道它的两个公式中V=s/t是定义式，适用于任何状况；V=/2则是导出式，只适用于做匀变速直线运动的状况。在学习的过程中，最好依据自己的学习过程总结一些易记又好用的推论或论断，这对于帮助解题和学好物理是特别有用的。其次，上课要用心听讲，刚好向老师提问。尽量与老师保持一样、同步，不要一遇到听不懂的问题就主动放弃听课，应将不懂得学问点先登记来，课后与老师沟通。学到的越多，学问就会积累的越多。第三，课后要反复对于所学习过的学问，进行复习总结。依据课堂笔记，对学问的结构、当堂没听懂的学问点，好的解题方法及例题等，仔细细致地揣摩，做到温故而知新。第四，独自完成作业，发觉并解决疑难问题。在独立解题的过程中，比较简单精确地发觉自己的不足之处，之后可依据详细状况专攻易错点及难点，这样重复地再学一次，可以达到强化的目的。第五，学习资料要保存好，进行一个系统的分类。学习资料的分类包括练习题、试卷、试验报告等等，对于好题、有价值的题、易错的题，分别做出不同的记号，在今后复习的时候可以作为重点来看。 在学习物理学问的过程中，最重要的是对学问的积累，要不断搜集来自课本和参考资料中有关物理学问的相关信息，不论这些信息是来自一道题目，还是来自一个图片，只要它能够反映出来相关的物理现象，都要尽可能地去搜集整理。找出其中的相同点和不同点，将不同的学问点分析归类，重视并系统地驾驭好学问结构，大到整个物理的学问结构，小到力学的学问结构，甚至详细到章、节，如静力学的学问结构等，使学问更全面、系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，把零散的学问有机联系起来。 物理学问是分章分节的，物理考纲要求的内容也是分块分类的，它们既相互联系，又相互区分，所以学生在物理学习的过程中要不断进行综合练习，这样才能在解题实力上有所提高。物理考题的解题方式有一题多解和多题一解的方法，针对一个题目，首先要从题目中给定的条件或隐含的条件中看出这是关于哪方面的问题，力学、热学、电磁学、光学还是原子物理，在确定了问题类别之后，才能选择正确的解题方法，之后便可以应用相关的物理概念、规律和解题公式正确解答题目。这个过程对学生驾驭各个章节内容之间的学问联系上有很大帮助，相同章节内容相互联系，不同章节之间可以相互类比，真正将前后学问融会贯穿，连为一体，渐渐从综合中找到学问的内在联系。 培育深厚的学习爱好。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”牛顿运动三定律，就是从他对物理探讨孜孜不倦的爱好中一一总结出来的。俗话说：爱好是最好的老师。细心地去视察生活中的点点滴滴，就会发觉物理中的学问点无一不渗透在我们的日常生活中，学生们可以渐渐地将学习物理学问当作自己的爱好，把物理课堂上学到的学问拿到生活中去假设、实践和创新，依据现象的表象进行模拟、分析、综合、推断、推理、总结等活动过程，逐步领悟物理思想，并转化为自己的思想，主动探究，勇于创新，对学习好物理具有重大的意义。 作者简介：包长付，黑龙江省肇源县肇源三中，黑龙江肇源 166500 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页