2022年优秀班主任班级管理经验总结.docx

2022优秀班主任班级管理经验总结班集体的建设是实现素养教化不行或缺的重要组成部分。班主任是这个集体的组织者和教化者，是学校领导进行教育工作的得力助手和骨干力气，是各科老师、家庭、社会等各种教化因素的协调者。今日我给大家整理了优秀班主任班级管理阅历总结，希望对大家有所帮助。优秀班主任班级管理阅历总结范文一班主任工作是艰难的，也是特别重要的，在长期的班主任工作中，总结了以下一些阅历供班主任参考：1、工作要有责任心只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。2、工作要细心只有细心的班主任，才能刚好发觉学生的点滴进步，刚好赐予表扬，让学生的进步得到确定，并能养成一种习惯;只有细心的班主任，才能刚好发觉学生的不良行为，刚好赐予指责教化，把不良苗头歼灭在萌芽状态之中;也只有细心的班主任，才能制定出细化的各种规章制度，让学生的行为每天每时每刻都有章可循，有法可依。3、工作要有耐性班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现在后进生的转化教化工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教化好了，班级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要学会打长久战。4、重视家访家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段。通过家访，老师可以了解学生在家的学习表现;了解学生的家庭背景;了解学生的生活行为习惯。通过家访，老师可以让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现。不管是班主任，还是学生家长，只有深化了解学生，才能因材施教，让教化效果最优化。5、加强班干部管理班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部来源于学生的民主选举，在学生当中有肯定的威信;班干部就来源于班级，来源于学生群体，便利班级管理工作的绽开，可以让班级管理工作更深化、更细致。班主任管理班干部的有效途径之一就是常常开班干部会议。6、心态要端正在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、麻烦事，如：家中的苦恼事，学校里的不如意;学生的不听话，同事的小冲突等等。尤其是在班主任不遗余力地教化、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，很多班主任可能会对学生失去信念，对自己的工作实力产生怀疑，或经常自责，自我压力过重，甚至可能恨铁不成钢，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，责任并不全在班主任和老师。一方面是因为现代的教化是学校、社会、家庭三元一体的教化，只有学校教化，而缺乏社会、家庭的正确教化，我们的教化是不行能取得胜利的。正如有些老师所说：5+2=0，学生在学校里的5天教化，经过在家的2天负面教化，教化效果却成了0，甚至是负值，责任并不在老师。另一方面，老师经常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调整、释放，老师自己也可能产生某种心理疾病。假如老师的心理不健康，学生也极简单得师源性心理障碍，那么，教化的结果也必将是一种悲伤。因此，班主任要摆正心态，不管遇到什么状况，班主任的心态肯定端正。7、关爱学生，敬重学生爱是教化的根本，班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，多和他们闲聊，嬉戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关切他们的。学生们信任你，喜爱你，班级内的工作就很简单开展。8、重视后进生的教化工作在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的非常淘气，令老师头疼。作为班主任，不能光把留意力放在那些学习好的学生身上。更要关切重视后进生的教化工作。9、如何指责学生，怎样才能够令学生虚心接受指责?第一招叫做：退三进一，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。10、如何营造良好的班级气氛?班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖;该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化。总之，班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地酷爱学生，酷爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是可以干的很精彩的。优秀班主任班级管理阅历总结范文二时间匆忙如流水，带走了初一的懵懂，初二的甜蜜，带来了惊慌奋斗的初三。回忆这一学期，是辛苦劳碌的一学期，是心情时起时落的一学期，是跟孩子们一起成长一起奋斗的一学期。一、做好学生的思想工作。首先，九月，刚升入初三，孩子们还没有适应突然加紧的学习节奏，许多孩子表现出茫然苦闷甚至厌学的心情。看到这种状况，我确定帮助孩子们做好过渡，于是，我开展了一系类华蜜初三，浪漫时间的主题活动，尽量让孩子们感受到苦中作乐、共同奋斗的华蜜。华蜜工程第一步：开班会，明定义，调心态。这就是过一个华蜜的初三这个主题班会的由来。在这节班会课上，主要解决三个问题：你心中华蜜的初三是个什么样?怎样能获得华蜜感?目前阻碍你华蜜的苦恼有哪些?第一个问题，同学们各抒己见，大致可以归纳为有成就感、被确定、有进步等。我总结：我的初三我做主，奋斗的青春最华蜜。什么样的初三是华蜜的初三呢?同学们说得都很好，没有一个同学认为吃喝玩乐、模模糊糊的初三是华蜜的。这说明我们每个人都意识醒悟、主动上进，但是同学们都只提到了美妙的结果是华蜜的，老师告知大家，只要你是脚踏实地、认仔细真的对待你的学业的，能用行动换得将来的无悔，你也是华蜜的。那些没有希望考学的同学，能主动帮助别人，你的初三也是华蜜的。其次个问题，怎样获得华蜜的初三呢?我告知大家要调整心态：每一个大课间，你跑圈时累到了极点，腿又沉又疼，嗓子又干又痒，心跳又急又猛，假如你此时想到自己肢体无缺，热血奔涌，身体健康，比那些不能运动的残疾人不知幸运多少倍，那么你会遗忘苦和累，你是华蜜的;每一个夜晚，家人都已沉睡，唯有灯光陪伴你完成一科又一科作业，你抵制住电视节目的诱惑，你拒绝暖和被窝的呼唤，你对自己有一种深深的钦佩，感觉到为志向而努力地充溢，你会是华蜜的;每一次被老师叫到办公室，假如你能这样想，我还是老师看重的学生，我还值得老师花费时间指责，你会是华蜜的。所以，华蜜不华蜜，有时候确定于我们能不能换个角度看问题，取决于我们良好的心态。第三个问题是让孩子们倒苦水，清垃圾，解困惑。有的孩子说，考试总是犯糊涂，下场就会做得题考场上就是做不对。分析：审题不仔细，心理素养不行，过于重视成果。支招：审两遍题，放松心态，夯实学问。有的孩子说，爱学文科，理科学不会。分析：作业用的时间不合理，给理科时间少，不懂的不问。支招：不能有畏难心理，培育爱好，不懂就问。华蜜工程其次步：拿起表扬的武器，开设今日你最棒专栏。通话大王郑渊洁说，教化孩子的秘诀就是往死里夸他。哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定，而学生更是如此。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不行缺少的养料。所以，我不仅要口头表扬学生，还要开设专栏表扬学生。我要多发觉孩子的点滴进步，在专栏里给孩子们写颁奖词，让每个学生都看到他的进步。华蜜工程第三步：发挥团队的力气。一个人走路，终归孤寂;大家一起走，才会暖和。培育几个华蜜天使，提示华蜜，传递华蜜，制造华蜜因子。其次、期中考试以后，我的班级有了一次痛定思痛的机会。各科平均分应当还是最高的，可是到了初三，比的是尖子生，拼的是升学率，平均分高没什么大用。我班年级前二十名人数寥寥，三十致四十名到拥挤得很。失眠，反思。本想以华蜜初三为主打思想来鼓舞孩子们苦中作乐，希望他们在繁重的课业中时常感受到被表扬的欢乐和被激励的力气，可是事与愿违，我遇见了一群知足常乐，简单满意，意志不坚的孩子，他们须要的原来不是激励，而是鞭策;不是柔情细语，而是榜喝一声。明白了这些，我知道自己该怎么做了。山不过来，我就过去，变更不了事情，就变更自己。我立即调整主导思想，华蜜初三换成苦其心志初三，羊妈变狼爸。实行了几个详细措施：假如有不交作业敷衍作业的状况，坐到教室后面反思。科任老师反映学习看法恶劣的，家长领回去家反思。第三，为走进学生心灵，我接着坚持与孩子们在周记中沟通。有的孩子羞于表达，有的孩子性格叛逆，不情愿和家长老师当面沟通对话，但是，用写的方式释放心情，抒写情怀还是乐意做的。所以，我给孩子们定制了一套浪漫时间笔记，每周通过周记发觉孩子们的心态，刚好进行沟通和激励。二、开好两会，进行思想引领和方法指导。这学期，不管工作怎么惊慌，班会课始终不放弃，共开设了这些班会：看刘媛媛的励志演讲，苦中作乐、华蜜初三主题班会，学习方法探讨会，学习习惯沟通会，苦其心志班会、平安班会、光棍节特殊班会，发觉观赏和感动班级人物评比会。家长会的形式有集中开和分散开两种。期中考试集中开，针对班级主体状况与家进步行沟通，月考后采纳分散开的形式，针对个别有问题的学生把家长叫到学校来沟通。这学期被叫到的家长有：单宏达家长、高春苗家长、梁叶家长、郭代明家长、王雨晨家长。三、跟科任老师多联系，刚好了解学生各科状态，防止偏科现象。杨慧姝老师常常帮忙做学生思想工作，郭春梅老师发觉学生作业不仔细刚好沟通，我用两节课的时间向她请教她多年的毕业班阅历，英语老师数学老师把学生的改变刚好告知我。四、做好分流学生的思想工作。这学期，县职教中心特地为成果不好的同学开设了就业班和升学班，这对那些学不进去文化学问的同学石头出路，但是一些成果中等不太自信还有畏难心理的同学思想产生了波动，看到这种状况，我仔细了解了一下这次招生的特点，认为不适合这些学生去，于是找她们一一谈心，解决她们的困惑，坚决她们将初三生活进行究竟的决心。班里共走了八位同学，这些同学的离开使班级产生了浓浓的离别心情。我先是做好这些同学的工作，嘱咐他们在新的环境里保持和善本色，激励他们专心学习技术开创自己的将来，告知他们想同学的时候可以随时回来看大家，毕业典礼时我会通知大家一起来参与。这些同学走后，她们把在班级的工作都进行交接，比如张美琪把整理讲桌的工作交给了王贤，靳亚晨把卖水的工作交给了程勇烁，王子扬把笤帚撮子修理了一遍。我又做好其他同学的思想工作：这些离开的同学找到了适合自己的发展道路，不必在毕业后无学可上流入社会，老师对他们感到欣慰，同时也为大家的前途感到担忧，既然我们选择了接着升学，就要拿出破釜沉舟的力气和志气。希望明年六月是一个令人惊喜的六月。五、做好常规管理。本学期，我校接着实行示范班建设。为了加强常规管理，我把班会记录、展板设计、通风消毒等许多工作都交给了王贤张美琪两位同学，这两位同学尽职尽责，曾喊出：让前排同学都好好学习吧，我来干的豪言。她们的努力为我班取得了两个示范班的成果。优秀班主任班级管理阅历总结范文三每个班主任都有责任管好自己的班级，都想管好自己的班级，这是老师职业道德和班主任工作性质所确定的。可以说，班主任从早到晚都是我们的管理时间，晨读、自习、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成果要抓、活动竞赛要争，总之，不管事情的大小，班主任都必需四平八稳。班级就像一个小社会，这就使班主任成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热忱更要有方法。因此，班主任必需有剧烈的责任心，这干脆关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。一、班主任工作须要剧烈的责任心1、责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创建性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课老师无法企及的。正因为这项工作的重要性，须要班主任具有科学的工作方法、较强的管理实力和较高的教化艺术水平。班主任工作须要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时到处引导学生，关切帮助每一位学生。2、班主任的责任心增加班级荣誉感和凝合力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够快速刚好、精确无误，畅通无阻地传达到班级，并主动带领全班同学，通过各种组织和教化手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成果，增加了班级荣誉感和凝合力。3、班主任责任心特殊体现在微小和琐碎之处。作为班主任，肯定要抱着一颗责任心，常常深化学生，做深化细致的调查探讨工作，了解关切每一位学生，把握每一位学生，刚好驾驭学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教化和引导，帮助学生们树立各种正确的观念可以说班主任的责任心要时时有，事事有，到处有。班主任应当爱岗敬业、酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培育学生具有良好的思想品质，仔细备课、上课、仔细批改作业。班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等公正对待每一个学生。假如在工作中不留意方法，那么这样的责任心很可能会适得其反，造成对班级体建设不良的后果。这就须要我们正确看待班主任工作的责任心。二、班主任责任心在班级管理中升华1、关切爱惜，严格要求关切爱惜学生是班主任老师的职责。爱的力气是无穷的，班主任工作离不开对学生的爱，在思想上爱惜他们，生活上关切他们，学习上帮助他们。但在爱的同时又要留意不能溺爱，爱得过分。我在做班主任工作时给自己定了这样一个原则：以爱动其心，以严导其行。用爱的教化来打动学生的内心，用严格要求来指导学生的行动，两者亲密结合。在敬重、信任、理解学生的基础上，对学生进行思想品德教化。学生思想品德教化要从一点一滴做起，从小事入手。对在小事上暴露出来的问题，抓住不放，刚好进行教化，即可产生良好的效果。如：教室里的玻璃被砸坏，我就抓住这件事情，刚好对学生进行教化，砸玻璃的学生不仅承认了错误，还买了新玻璃交给了老师。教化是培育人的活动，老师和学生只是分工的不同，而没有凹凸、贵贱等级之分。2、坚持不懈的引导和培育班主任的责任心体现在对学生坚持不懈的引导和培育上，体现在不遗余力地培育学生的自管实力上。一个优秀班集体的形成，须要班主任的引导和培育。例如：我们在班会上不断地向学生讲志向、讲道德、讲互助精神，引导他们学好文化课，这种教化应不怕罗嗦，反复地灌输，这样，自然而然地在学生头脑中形成一种理念，自然就会形成一种主动向上的风气，这样，良好的班风也渐渐形成。又如，在我们学校的量化管理中，要是今日班里的卫生这一项被扣了两分，学生来找我说：我们明明打扫得很干净，不知道为何还扣分?这时你怎么回答?你要是说：这说明我们还做得不够，扣分都是有依据的，我们应找出缘由，才能做得更好!这样，会引导班的工作做得更好。反之，你要是这样回答：唉!值日的老师和学生都是乱记的啦，这些都是形式啊，我们学好功课就好了，不要管太多了!这样的一句话，学生如被泼了一瓢冷水，他们会觉得值日老师是成心跟他们过不去，对这种管理睬产生一种逆反心理，要做好工作就较难。班主任的言教还表现在对班级事务的决策和与学生的交谈中，潜移默化的影响学生。班主任不但要言传，还要身教。中小学生的仿照性，可塑性较强，老师的思想、行为、作风都会受到学生的关注，从而感染、影响他们。因此，要求学生做到的，老师也先做到，这样才能给学生以良好的榜样。如，我在班中要求学生不迟到、不旷课，我自己也绝不迟到、旷课;要求学生参与课间操，我自己每次课间操都准时站在学生队伍前面;要求学生听课坐端正，我自己也留意保持良好的教态，师生间不搞双重标准。不然，难以形成规范的行为。3、走班级自主管理之路班级管理是学校管理的重要组成部分，在长期的班主任工作中，我主动探究班级管理的新途径新方法，实行一种新型管理方式，即由学生自主管理班级。班级的管理角色被细分，管理岗位得以极大丰富，而且各种管理角色进行动态轮换，使学生个个有了当班干部的机会，调动了学生自我管理的主动性，我也从事务摊子中解放出来，把大量的精力投入到了教学上。实行班级自主管理后，我感到轻松多了。过去，我要看、管、盯、压，每天忙的不亦乐乎，自己累得够呛，学生还不买账。而在新的管理模式下，学生们的主动性、责任心、义务感及创建性得以激发，给了学生一种发展特性、培育实力、敢于实践、展示才能的机会，班级形成了人人有事做，事事有人管的风气，我再也不用那么操劳了。大家责任感强了，参加班级事务的主动性提高了。有的同学，以前总和老师、班干部作对，不服管，自己当上干部后，体验到了管理者的辛苦，变得自觉了，协作其他同学的工作了;有的同学，以前自私又蛮横，在同学中没有威信，现在变得有集体感了，会关切人了。对于班干部，我采纳轮值制度，每天一个人值日，负责全面管理，并写好管理日记，培育他们的自我管理实力。主题班会，有些也让班干部轮换主持，使他们都能得到熬炼。在客观上都有着肯定的管理实力，我交给他们适合的工作，让他们成为桥梁，使学生相互影响，相互帮助，取长补短，共同提高。他们长期相处一起，教化作用比老师更大。这比班主任强制的一帮一还强得多。教化家苏霍姆林斯基说：只有激发学生进行自我教化的教化才是真正的教化。因此，只有培育学生的自我教化的实力，才是组织好班集体的可持续发展的措施。4、下苦功夫，转变后进生学生的思想品德和学习成果总是有好的、一般的、较差的区分。班主任的过硬本事，就在于能否转变差生为优生的功夫。我班有个别问题学生，他们的不良习惯给班级建设带来了障碍。为了转化这些后进生，我以极大的热忱和爱心去做他们的思想工作，取得了成效。例如，我班的某个同学，反应迟钝，成果特殊差，作业不能按时完成，甚至一些学生都不情愿和他坐一起，长期以来他始终受到冷落，但我发觉这位同学特殊爱劳动，常常主动地打扫教室、摆放桌椅，班里的脏活重活他总是抢着干，这不正是孩子身上珍贵的闪光点吗?于是，我多次在班会上给他激励与表扬，发动同学们帮助他，还抽出工作之余的时间辅导他学习，同时加强了与其家长的联系，取得他们的支持，他的自信念渐渐增加，成果也有了较大进步，不在是大家眼中的差生了。班主任工作是很有挑战性的工作，须要忘我的热忱和高度的责任心，也须要讲究方法，做到一张一弛，有分寸，有尺度。作为新时代的老师，我们应当把热忱与科学的管理融入到工作中去，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美妙的记忆。第19页 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