2022年关于物理优秀教师教学心得体会精选.docx

2022关于物理优秀教师教学心得体会精选中学物理对于大多数人来说是很难学的,这是毋庸质疑的。你知道关于物理优秀老师教学心得体会精选是什么吗?接下来就是我为大家整理的关于关于物理优秀老师教学心得体会精选，供大家阅读!关于物理优秀老师教学心得体会精选篇1通过这次全员的培训中，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，使我对教学有了更多新的相识。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的物理老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。其次，如何使我们的物理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为物理老师的我更要关注的是隐藏在物理课堂中 那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的烹饪师，让每一节物理课都成为孩子们既好吃又有养分的物理大餐!最终，我还相识到：一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的物理课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注物理：抓住物理的本质进行教学，注意物理思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验物理化的学习过程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。此外，我相识到：一节好的物理课，不要有做秀情结，提倡简洁而深刻、清爽而厚重的教学风格，呈现思维力度，关注物理方法，体现物理课的灵魂，使物理课上出物理。关于物理优秀老师教学心得体会精选篇2中学物理学习心得、在学习物理课程中，我们首先要端正学习看法1、我们要对自己有信念，坚信自己能够学好任何课程，坚信有几分付出，就应当有几分收获。2、那么我们就要做到用心上课→刚好复习→独立作业→解决疑难→系统总结。、上课物理之前要仔细预习，这样我们就可以提高听课的效果1、上课之前我们先要自己阅读一遍老师所要讲的教材，通过阅读、分析、思索，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求，不懂的疑难问题通过老师讲解时驾驭。2、对我们已经学过的学问，假如遗忘了，课前预习时可刚好补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。3、我们要多阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤，这样我们就可以提高听课的效率。关于物理优秀老师教学心得体会精选篇3今日送课下乡活动来到了伊通四中，我们特别荣幸听了董老师讲的关于第三章第三节探究凸透镜成像的规律的内容，这一节是本章的重点，也是课程基本理念注意科学探究，提倡学习方式多样化的详细体现。通过这次的科研沟通，也使我们学到了许多东西，下面我就从整个教学过程谈谈我们的体会。首先我认为董老师的导入新课很值得我们学习，她让同学们用凸透镜对着窗户，看在白纸上成的是什么像。又让他们用凸透镜近距离看书上的文字，看又是什么像。从而提出问题，为什么同一个凸透镜所成的像不同，这样就自然的进入新课的学习了。这样的导课很贴近生活，学生也很简单接受，也能激发学生的爱好，这样的导入我今日下午用到了我的课堂上，效果真的特别好，胜利的激发了学生学习的爱好。其次，通过这次教研，我也驾驭了一些新奇的教学方法，学到了许多珍贵的实践阅历。比如说可以通过画图来说明一些问题，在学生做试验过程中得到错误结论时，不要把正确的结论强加给他，而是要指导她做试验，自己推翻自己的错误结论，找出正确的答案，这样会使他们收获更多。通过这次学习,深刻体会到探究式教学就是从学生动身，做到以人为本，为每个学生供应同等参加的机会，让学生在宽松、民-主的环境中体验胜利，健康成长。只要我们加强相识，主动探究，定能找到得心应手的探究式教学方法。老师应激发学生自主学习物理的爱好和激-情，探究物理试验的原理。充分利用身边现有的课程资源进行课程教学。从物理角度较明确地表述科学探究，为学生的特性发展供应空间。帮助学生相识自我、建立自信。我们认为这次送课下乡活动办的特别好，真的使我们学到了许多东西，我们也特别珍惜，希望有机会领导能常常举办这样的活动。 因为通过和同事们沟通，学习了各位老师的优秀教学方法，弥补自己的不足，丰富了自己的教化教学阅历，为提高自己的教学效率增加了丰富的理论基础。物理课堂教学模式的选择，是确定学生在课堂教学中能否很好地获得学问、形成实力的关键因素。新课程理念强调培育学生全新的学习方式，自主、探究、合作，在关注学问与技能的同时，使学生体会到学习的乐趣，注意过程体验，培育学生主动的学习看法和情感。在此理念下，物理教学应是物理活动的过程。老师要重视学问的发生和发展，必需把课堂还给学生，让学生参加教和学的全过程，激发物理学习爱好，培育运用物理的意识与实力。下面结合物理教学的实践，谈谈两种常用的课堂教学模式。一、探究式探究式课堂教学是美国教化学家布鲁纳在借鉴了杜威的学习程序理论的基础上首先提出的，主要可分为以下两类：一是引导发觉式，程序为创设情景视察探究推理证明总结练习;二是探究训练式，程序为遇到问题搜集资料和建立假设用事实和逻辑论证形成探究实力。它们都是通过设置问题情境，让学生自主、独立地发觉问题，通过试验、调查、信息收集与整理，表达等沟通活动，经验探究过程，驾驭解决问题的方法，获得学问与实力，情感与看法的发展。在探究性学习活动中，要重视学习的过程而不仅仅是结果，要重视会学而不仅仅是学会，这与将来社会对人才的要求是相一样的。物理课不应当是听课、记笔记、做试验、做习题的结合，而应当是在老师的指导和帮助下不断探究物理现象的本质与内在联系的过程。任何物理教学内容都是科学探究过程与结果的统一，都是一个发觉和提出问题直至问题解决的过程，只是在以前的教学中忽视了作为过程的科学探究方面，经常将科学的结论干脆告知学生，使科学的过程和结果分别开来，导致学生无效或低效地学习。因此，老师要创建一种探究学习的课堂氛围，使学生逐步体验和相识到，学习物理就是在老师的引导和帮助下不断探究四周的物质世界，不断发展自己的相识和探究实力，形成科学的思维方式和行为习惯的过程。物理教学中的探究活动是由提出问题、猜想与假设、制定安排、进行试验、收集证据、说明与结论、反思与评价、表达与沟通等要素的一步或几步组成。一般在内容上包括对物理现象的探究、物理规律的探究和物理方法的探究。物理探究活动在形式上一般包括：试验型、探讨型及调查型探究等。二、自主式把自主学习教学思想引入课堂中，就是激活学生的思维，唤醒学生的潜能，加快学生的自主发展，让学生高质量的学习。在课堂上学生的主要活动是阅读思索、发问探讨、独立练习，进行仔细的探讨与总结，逐步构建起一种新的教学理论。我国学者庞维国认为，假如学生在学习活动之前自己能够确定学习目标，制订学习安排，作好详细的学习打算，在学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我监控，自我反馈和自我调整，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价、自我补救，那么他的学习就是自主的。作为一种学习模式，自主学习能够充分发挥学生学习的主动性和创建性，使学生自主地获得学问，并在获得学问的同时，发展学习实力和解决问题的实力。作为一种教学方法，自主学习可以有效地转变老师讲，学生听的传统教学模式，使老师从学问传授者转变为学问探究的导航者。在物理课堂教学中，要利用各种可利用的教学资源，细心设计物理概念和规律的形成过程及应用过程，创设与教学内容相关的学习情景，让学生身处情景之中。在各种怀疑的引导下，主动地搜寻、分析、处理各种信息，亲身体验发觉新知的胜利喜悦，开发潜能，逐步形成自主学习物理的习惯。帮助学生学会说明试验现象及自然界中的物理现象的方法，促使形成自主学习物理课堂教学的模式。总起来说其基本的环节如下：1、情景导入。老师要擅长挖掘教材中的趣味因素，用生动的实例或学生的疑问增加教学的簇新感，唤起学生的求知欲，用新奇多变的教学方法，把学生带入生动活泼、妙趣横生的物理情景之中。2、自主沟通。在自主沟通过程中，老师应努力营造民-主、同等、宽松、和-谐的课堂氛围，使学生敢于参加、勇于参加、主动参加。在这里，老师是学生自主沟通的合作者、引导者。3、自主质疑。老师要激励学生大胆暴露心中的疑虑、困惑。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页