运动生物力学在体育教学中的作用.docx

运动生物力学在体育教学中的作用 中图分类号：G804 文献标识：A 文章编号：1019-932801-000-01 摘 要 采纳文献综述法对运动生物力学在体育教学中的作用进行综述，结果发觉：运动生物力学能够削减学生活动过程中微损伤，促进学生健康熬炼；运动生物力学能够有效将体育动作细化，促进学生科学熬炼；运动生物力学理论教学与实践相结合，促进学生体能、身体形态、身体素养协调发展。因此运动生物力学在体育教学中起到确定性作用，同时促进合理科学终身体育熬炼。 关键词 运动生物力学 体育教学 作用 一、运动生物力学在体育教学过程的作用 运动生物力学在径赛运动项目应用 以时间计算的运动项目称为径赛运动1。体育教学过程中运动生物力学能够帮助学生学习技术动作原理，促进学生科学理解体育技术动作重要性，削减学生熬炼过程中微损伤。走、跑是体育动作中最基本技术，Jim L认为跑、走除了与两脚与地面接触后交叉时间有关系外，还与脚与地面接触的反作用力有关，作用力假如不按合力F方向传导，就会出现外“八”、内“八”、拖地、螺旋等错误的跑、走动作。体育教学中蹲踞式起跑运动生物力学原理可以发觉，膝关节角度前腿在90-111°之间、后腿在118-136°之间有助于启动时合速度达到最大值，提高运动成果和削减膝盖前交叉和后交叉韧带的微损伤3。体育教学中弯道跑应用的公式：F向心力=M×g×Tag等于F圆周向心力=M×V2/R，弯道上F向心力与所跑的半径成反比，与V2、角度、M成正比2，4。因此合理限制F向心力能够有效调控身体熬炼时协调实力，保证身体平衡，削减体育课堂中学生快速弯道跑造成的摔伤。 运动生物力学在田赛运动项目应用 以高度或远度计算的项目称田赛运动1。田赛运动是体育教学过程应用运动生物力学较多的运动项目，如跳高、铅球等。有探讨发觉跳动类的运动项目包含了F水平和F垂直、F合三方面的作用力。跳高是跳动类里典型的运动，它由F水平力、F垂直力、F合构成，助跑是由F水平力，起跳是由F垂直力，腾空过杆是由F合构成，三者构成跳高完整力学系统，但他们都与速度、角度、质量有关，合理分析运动生物力学有助于学生学习，削减错误动作带来的机体的损伤。铅球是发展力气素养练习的一项重要的考核指标，依据运动生物力S=V0/gsin2/2+cos公式学分析铅球远度，结果发觉铅球V0、角度、H有关系5。因此可以发觉，合理利用生物力学，能够促进学生学习爱好，也能帮助学生科学合理的熬炼力气素养。 二、运动生物力学理论教学与实践相结合作用 运动生物力学可以干脆利用到体育教学课程中，促进体育教学动作的细分，为科学合理体育运动奠定基础，使竞技体育成果提高和方法的内源理论基础供应保障，同时作为交叉学科在实践中必不行少缺少。闻名的铅球教练帕克依据运动生物力学原理制定训练安排，促使21岁的巴恩斯创建23.12米世界纪录。迈克·鲍威尔於采纳力学分析原理，对跳远动作细分，找到提高动作途径，最终在11011年东京奥运会上创建了8.95米世界纪录。随着科学发展，生物力学越来越被人重视，有人提出DLT，Kistler，AMTL三维测力平台系统、等速测力仪测试系统，力学测量有测角仪、惯性传感器、加速度仪、位移传感器、力传感器等，以满意不同运动项目的多种须要，此外图像自动识别仪器、高精度红外光点遥测分析系统、磁感应仪器、数学力学模型。因此，可以发觉运动生物力学器材出现有助于体育教学过程多远化的发展，同时推动了运动生物力学与教学实践相结合，改善了不合理运动规律，有助于评价学生的身体机能和素养。 三、运动生物力学在体育教学中确定性作用 运动生物力学是探讨运动与身体熬炼受力关系，它能够贯穿每个动作即运动模型。每个动作都是符合解剖学、运动生物力学、运动规律，运动模型将力与身体运动轨迹看作了质点运动，分析人体各结构运动与运动规律之间关系，成为体育教学中重要的理论依据6。运动生物力能够细化动作技术原理，促进体育教学工作，优化教学课程内容。把运动生物力学与田赛或径赛的运动项目相结合，增加了学生体能、身体形态、身体素养协调发展，使教学过程更为丰富，达到通俗易懂。因此，运动生物力学在体育教学中起到确定性的作用。 四、小结与展望 运动生物力学在体育教学过程中作用不容忽视，它驱动体育教学力学原理，加强了学生科学合理的熬炼身体，促进了体育教学过程多元化，丰富课程教学内容。运动生物力学细化的体育教学过程中动作，使体育教学内容简洁性，通俗易懂，增加学生身体形态、素养、体能的协调发展。运动生物力学能够把解剖学、运动规律、动作运行轨迹紧密结合起来，这在体育教学过程中起到确定性作用。 随着时代进步，运动生物力学作为一门交叉学科已在国内多个体育院校开展，但该学科数学和物理学问较多，体育专业学生学起来比较吃力，因此如何使该门学科得到充分的发展还须要进一步探讨。国内运动生物力学的人才比英、美、意大利等国家参加社会实践活动要少，建议教化部门让更多运动生物力学人才到社会实践中指导各阶层的人科学合理熬炼，促进终身体育观念。在体育教学过程中尽量淡化考核成果，注意体育运动生物力学在教学过程，提高学习的爱好。 参考文献： 1 孙庆祝.体育测量与评价M.高等教化出版社.2022.7. 2 陆爱云.运动生物力学M.人民教化出版社.2022.6. 3 唐斥非.蹲踞式起跑运动生物力学分析J.宜春学院学报.2022.30：125-126. 4 尹明月，徐燕来.弯道跑的力学原理与技术特点J.科教育刊.2022.12. 5 韦统林.力原理在铅球教学中的巧应用J.菏泽师专学报.2002.24：84-86. 6 刘霞，曾志坚.运动生物力学在体育教学中的应用J.湖南工业职业技术学院学报.2022.7：153-155. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页