六年级科学上册课件-2. 2探索光的路线9-大象版.pptx

大象出版社（小学科学六年级上册）大象出版社（小学科学六年级上册）探寻光的路线探寻光的路线寻找采光不足的原因：寻找采光不足的原因：跟光的传播路线有关跟光的传播路线有关光可能是沿直线传播的光可能是沿直线传播的想一想想一想 生活中哪些现象让你感觉光是沿直线传播的？ 同桌相互交流。透过树丛的光束透过树丛的光束广场上空的光束广场上空的光束树丛中的光束是一条条很直的光带；广场上观赏灯的光束是一根根很直的光柱。通过观察发现：光似乎是直的。通过观察发现：光似乎是直的。实验方案实验方案 实验目的：利用桌上的器材验证光沿直线传播。 实验器材：喷壶（内有半壶清水）、激光笔、水槽（盛有一多半水）、牛奶(取几滴)、玻璃棒。 实验规则： 1.至少用到两种器材。 2.小组分工合作，各负其责。 3.认真填写实验记录单。 4.轻拿轻放，注意安全。 5.千万不能用激光笔照射自己或他人的眼睛。 6.激光笔一次连续点亮时间控制在1分钟内。实验结论实验结论: 光是沿直线传播的光是沿直线传播的 A组和B组同学各出一人，做手影游戏PK一下，看哪组同学做的惟妙惟肖。 用光的直线传播知识解释影子是怎样形成的。PKPK大赛大赛光的直线传播现象光的直线传播现象 光源发出的光照到不透明的物体上，物体的向光面被光源发出的光照到不透明的物体上，物体的向光面被照亮，背光面后方就形成了一个光照射不到的黑暗区域，照亮，背光面后方就形成了一个光照射不到的黑暗区域，这就是影子。这就是影子。探究小孔成像实验探究小孔成像实验 实验材料：蜡烛、纸杯、缝衣针、半透明实验材料：蜡烛、纸杯、缝衣针、半透明蜡纸、橡皮筋、打火机。蜡纸、橡皮筋、打火机。 以组为单位，设计实验方案。以组为单位，设计实验方案。实验方法实验方法 在一个纸杯的底部中央打一个小孔（直径不在一个纸杯的底部中央打一个小孔（直径不能大于能大于0.5毫米），在用一片半透明的纸膜蒙在空毫米），在用一片半透明的纸膜蒙在空罐的口上。将小孔对着烛焰，我们可以看到烛焰罐的口上。将小孔对着烛焰，我们可以看到烛焰在薄膜上呈现的像。在薄膜上呈现的像。 1.用针扎小孔时别伤着手。 2.使用蜡烛时一定要注意安全，完成实验要及时吹灭。 3.小组长要维持好组内秩序，组内成员要团结协作。 4.仔细观察小孔成像的特点。温馨提示： 从烛焰的不同位置发出的光穿过小孔后从烛焰的不同位置发出的光穿过小孔后是怎样传播的？试着在纸上画一画，也许是怎样传播的？试着在纸上画一画，也许能帮助你解释为什么能呈这样的像。能帮助你解释为什么能呈这样的像。思思 考：考：光沿直线传播的应用光沿直线传播的应用激光准直激光准直（激光的特点：（激光的特点： 能集中射向一个方向而能集中射向一个方向而不散开，因而能射得很远而亮度没有明显的减弱。）不散开，因而能射得很远而亮度没有明显的减弱。）科学小作业科学小作业 1. “井底之蛙井底之蛙”这个成语大家都很熟悉。请这个成语大家都很熟悉。请根据光的直线传播知识画图说明为什么根据光的直线传播知识画图说明为什么“坐井观天，所见甚小坐井观天，所见甚小”。 2. 尝试帮老师解决我家房子采光不足的尝试帮老师解决我家房子采光不足的问题（不能改变建筑物的结构），可以问题（不能改变建筑物的结构），可以查阅资料，大胆动手实践。查阅资料，大胆动手实践。谢谢谢谢