学生审美启蒙教育的培养(共1879字).doc
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1、学生审美启蒙教育的培养(共1879字)学生审美启蒙教育的培养 一、小学美术启蒙教育中存在的不足在对小学生进行美术教育时,要认真贯彻新大纲的各项要求,以培养小学生良好的审美意识作为教学重点和出发点,综合小学生对于美的感受程度,改进传统美术教学中的教学方法和教学形式。在以往的教学工作中,小学美术教育通常只重视对学生绘画技巧的培养,使得学生仅重视对绘画知识的学习,在培养自身审美能力方面不够重视。依据教学大纲的要求,小学美术课只是培养了小学生初步的审美观,并不能塑造其完整的审美观,因而,并不能简单地将美术知识教育同培养审美教育完全对立起来。在美术教学中,既要重视对学生美术知识和技能的培养,也要注意构建
2、学生良好的审美价值观和良好的美术文化底蕴。(一)缺乏对小学美术启蒙教育的重视受传统应试教育的影响,对小学生美术教育的重视度仍然不够。首先在教育部门相关领导或老师层面上就缺乏对美术教学的重视,他们认识不到小学美术教育对于小学生产生的深远影响,甚至也缺乏相关的美术教学常识。他们认为美术课作为一门专业性较强的课程,仅培养想从事此专业的学生即可,不必推广到广大学生身上。这些对于美术教学的误解必然会阻碍美术教学的发展。因此,在日常的美术教学中,领导层和教师层首先要摆正思想认识,树立正确的美术启蒙教学观念,用积极的教学态度去进行美术教学活动。在日常的教学工作中,学校要重视对师资水平的培养,教师要主动去钻研
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