提高医学微生物学实验技术课程质量的举措与成效资助.docx

《提高医学微生物学实验技术课程质量的举措与成效资助.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提高医学微生物学实验技术课程质量的举措与成效资助.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、提高医学微生物学实验技术课程质量的举措与成效资助 摘要：基于问题学习的教学法已成为国际上流行的一种教学方式，也渐渐成为我国医学教化模式改革的趋势。本课题组也将该教学法在本科生及硕士探讨生的医学微生物学试验技术课程中进行了应用。通过几年的教学实践获得了较好的教学效果，不仅提高了老师的教学水平，保障了教学质量，也培育了学生自主学习和终身学习的实力。 关键词：PBL教学法；特点；关键 如何保障教学质量，培育学生自主学习和终身学习实力恒久是高等学校教学改革与教学探讨的主题，为此各高等学校都在进行教学方法的探讨与改革，目前已有教学方法有PBL、CBL、RBL及TBL。本课题组在医学微生物学试验技术课程中

2、尝试运用了基于问题学习的教学法。该教学法由美国神经病学教授Barrow于1969年在加拿大的麦克马斯特高校首创，是国际上流行的一种教学方法。近年来我国已有很多高校的多门课程的讲授采纳了该方法。 一、 PBL教学法实施的关键 PBL教学法在实施过程中，学生始终针对问题进行思索、查阅文献，回答问题。问题设计的质量和水平将干脆影响学习者的学习效果，问题应当对学习者有肯定的挑战性和足够的困难性，这样不仅可以吸引学习者，而且能够发挥学习者解决问题的思维实力。 二、 PBL教学法在医学微生物学试验技术课程中的应用 医学微生物学试验技术课程是我校医学检验技术专业本科生和临床检验诊断学专业的硕士探讨生的专业基

3、础课之一，本科生的总学时45学时，其中理论课30学时，试验课15学时；硕士探讨生的总学时3032学时，其中理论课1012学时，试验课20学时。从2022年起先至今应用本方法。 1. 问题设计：每年教学任务下达后，课程组成员依据培育目标要求，结合本院实际状况，探讨探讨详细教学方案，设计问题，制定考核内容和评价标准。提出的问题是：血液、尿液、粪便及痰标本中有哪些致病细菌？如何鉴定？鉴定依据是什么？ 2. 授课对象及分组：普教及京江学院的医学检验专业本科学生和临床检验诊断学专业的硕士探讨生。本科生分为八个组、硕士探讨生分为四组。 3. 学时安排及要求：利用46学时回顾已学的医学微生物学的基础学问和相

4、关进展；6学时进行基本试验技术练习；其余20学时实施PBL教学法。要求学生依据标本种类探讨并书写检验方案和试验方法。试验结束后，由每组学生选出一名同学进行汇报试验结果和鉴定依据，并上交书面试验报告。 4. 考核内容及分值比例：考核内容包括：试验报告，占总成果的60%；各组代表汇报，占总成果的30%；小组协作状况，占总成果的10%。 三、 PBL教学法的实施成效和存在的问题 经过多年的教学实践，在运用PBL教学法方面积累了一些阅历，也取得了一些成效，详细如下： 1. 培育了学生自主学习和终身学习的实力。本教学法要求学生针对问题进行思索和探讨。通过这个过程提高了学生自主学习的主动性和实力。 2.

5、拓展了学生科研思维实力。本教学法要求学生针对问题进行收集和阅读资料、文献和书籍，并设计试验方案和选择试验方法。此过程的训练有助于学生创建性思维的产生，为下一步的课题选题和课题探讨奠定了基础。 3. 提高了学生表达沟通实力。学生通过思索、探讨、争论、汇报发言等多个环节的历练，不仅提高了表达沟通实力，而且对今后走向社会具有重要意义。 4. 培育了团队协作精神。每个小组须要通过探讨达成共识后，分工进行试验操作，而这个过程就是个团队合作共事的体现。 目前我国多所高校的多门课程都已采纳PBL教学法，并且取得了肯定的成效，但还存在很多问题须要解决，主要表现在以下几个方面： 1. 指导老师的授课阅历还需积累

6、。老师在如何指导学生在有限的时间和资源下，获得志向的效果，实现教学改革的目的方面还缺乏阅历。 2. 学生对PBL教学法的相识有待提高。长期以来，学生习惯于传统的教学模式，不情愿动脑筋思索问题，会出现两极分化现象。 3. 相宜的考核体系尚未建立。考核是教与学过程中的关键环节，建立相宜的学习考核体系特别重要，特殊是在相对自由、敏捷的学习模式下的学习評价中显得更为重要。 总之，PBL教学法在临床检验诊断学专业硕士探讨生和本科生的医学微生物学试验技术课程的教学中进行了尝试，经过多年的教学实践，我们认为PBL教学适用于医学微生物学试验技术课程的教学。 参考文献： 1倪红兵，鞠少卿，王跃国，等.以问题为基

7、础的学习在临床检验生物化学实习教学中的应用J.检验与临床，2022，5：543-544 2雷敬卫，李磊，谢彩侠，龚海燕.PBL教学法在自然药物化学教学中的实践与索J.中医药管理杂志，2022，20：346-347 3韩向东.方剂学PBL教案编写心得J.上海中医药高校学报，2022，25：15-16 作者简介： 邵世和，王晓春，王华，沈权，杨世兴，张文，周天戟，江苏省镇江市，江苏高校医学院病原生物学检验教研室。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页