高三语文复习高效课堂策略(共1935字).doc

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1、高三语文复习高效课堂策略(共1935字)高三语文复习高效课堂策略 【摘要】语文学科零碎知识点较多，内容较为繁杂，因此在高三复习过程中要采用科学的复习方法，进一步提高复习效率。作为语文老师，有义务为学生构建更加高效的复习课堂，本文结合作者的实际教学经验，探讨了如何在高三语文复习中帮助艺考生提高复习效率，营造高效课堂。【关键词】语文复习高效课堂复习策略一、降低学习难度，提升学习动力艺考生的学习成绩相对于普通学生而言通常偏差，他们的知识基础不够牢固，对于学习也缺乏足够的动力，因此教师若要提高复习效率，营造高效复习课堂，首先要全面提升学生的兴趣，引导学生从易到难，从浅到深地进行复习。教师可以采用多种多

2、样的教学方法，营造更加活跃的课堂气氛，增强学生和教师之间的互动交流，通过教学情境引入、分层教学等多种方式，使得他们更加愿意跟随教师的思路进行复习和学习。例如在学习鉴赏王之涣的凉州词的时候。教师可以通过诗中的前两句引导学生展开联想，想象所描写的风景，并结合此诗的创作背景和作者的生平境遇，来进一步感受作者所要表达思想感情。为了提高学生的兴趣。我采用多媒体课件将凉州词的歌曲播放给同学们听，使得他们更容易体会诗中所描述的景象和情感内涵。同时也进一步激发了他们的学习兴趣，使得他们明白诗歌并不遥远，它与我们日常所听的歌曲是一脉相承的，关键是要用心去感受、去思索。二、确立目标扎实行动，确保更多地拿分天下难事

3、，必作于易。高考是高三的总目标，若要取得好的成绩，则需要将大的目标进行分解，通过完成一个一个的小的目标，来逐渐实现最终的目标和理想。首先要保证背诵的部分能够拿到满分。作为教师，应当对同学们加强监督和引导，使得他们对于必须背记的内容加强背诵和默写，避免出现提笔忘字，眼高手低的情况。同时在考场之上要保持外松内紧的心态。不能因为过于紧张而导致答题失误。对于文言文的翻译，要在平日的上课过程中引导同学们对于文章的含义进行更加深入的理解，对于其中的重点字词句进行反复的推敲，使得同学们把握学习重点，具备扎实的字词理解能力。而在进行写作方面的复习的时候，教师要给同学们讲透常见文体的写作方法和文章结构，引导同学

4、们如何根据所提供的材料来进行审题，体会出题人的心思，正确理解题意，选择合适的中心论点。三、提升专注力增强学习效率掌握科学的复习方法高三的时间分外宝贵，而语文需要复习的知识点十分繁杂，偏向于理解性的记忆，因此学生要在复习的过程中保持高度的专注力，进一步提高自己的记忆效率和学习效果，使得自身在科学复习的基础上，全面提高语文成绩。老师可以向同学们介绍科学的复习方法，或者寻求推荐语文成绩较好的学生，向同学们分享自己的复习技巧，同时要帮助学生养成勤于动笔的好习惯，对于自己记不清、不理解的知识点用在笔记本上进行记录，适当的进行回顾和翻看，从而全面提高复习效果，保持深刻的记忆。同时应当引导同学们建立一个属于

5、自己的错题本，对自己在复习和测验的过程中所遇到的错题进行详细的记录，并对错误的原因进行分析，避免下次再次犯错。教师要精选优质的题目，将多个知识点融合在一起，使得同学们能够通过一道题目学会一类题目，甚至几类题目，从而帮助他们提高效率，节约时间，启发他们形成联想和思考的学习能力。每隔一段时间，教师可以对最近所复习的知识进行体系化的回顾，并向同学们阐明它们之间的联系，帮助他们更加明确的认识知识架构，增强对于相关语文知识点的记忆。结束语综上所述，随着新高考制度的逐渐实行，语文在高考总成绩中所占的比重越来越大，因此学生和教师要更加注重语文的复习效率，全面提高语文成绩。对于教师而言，要转变思想，采用多种多样的教学方法和创新性的教学模式，为学生营造更加高效的语文复习课堂，帮助他们走进自己心仪的高等学府。参考文献：1呼宏伟.浅谈高三语文复习课的有效性J.亚太教育,2016(16):46.2张兴.谈高三语文复习课的趣味性教学对策J.新课程(中学),2017(7).第 4 页 共 4 页