道德文化融入校园文化的研究.docx

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1、道德文化融入校园文化的研究 摘 要：中职学校是未成年人德育工作的重要阵地，学校的文化导向，干脆影响学生道德品质的养成。坚持文化强校，充分发挥校内文化的重要载体作用，把精益求精、诚恳守信、自强不息、勤劳敬业、开拓创新等道德文化融入校内文化中，帮助中职生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升中职生的道德素养和实践品质，从而培育更多全面发展高素养技术技能型人才，是中职教化的应有之义。 关键词：中职教化；道德文化；校内文化；人才培育 作者简介：黄春荣，男，党委书记、校长，工商管理硕士，主要探讨方向为宏观经济、职业教化。 中图分类号：G731 文献标识码：A 文章编号：1674-774712-0073-

2、05 道德文化是指“以文化为基本形式、媒介和载体的道德活动和道德现象，即蕴含于不同的文化载体中具有道德规范和影响意义的因素，其核心是道德价值和道德精神。”1它涉及“世风”和“人心”两个层面。2道德文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分，它弘扬精益求精、诚恳守信、自强不息、勤劳敬业、开拓创新等精神，将道德文化融入感性的校内文化环境中，利用校内文化环境的熏陶、渲染、渗透作用，为师生供应一个熏陶浸染的道德空间，使学生在一种真实、自然的生活状态下接受无形的道德教化，不断提升人生境界，确立高尚的人生志向、健康的人生哲学、乐观的人生看法，从而培育和造就更多高素养技术技能型优秀人才。 一、在践行社会主义核

3、心价值观中培育中职生正确的人生观 十九大报告指出，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝聚着全体人民共同的价值追求。要以培育担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教化引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教化、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。3社会主义核心价值观是国家、社会和公民的道德文化标准，校内文化的灵魂是道德文化。4广西物资学校非常重视以社会主义核心价值观引领学校道德文化建设，把社会主义核心价值观贯穿整个学年。如每年三月“学雷锋活动”月、四月“感恩教化活动”月、五月“火红的

4、青春”月、六月“养成教化活动”月、九月“傳统文化导入”月、十月“爱国主义教化”月、十一月“爱校如家行动”月、十二月“社会主义核心价值观教化”月。实现“月月有主题，周周有活动，人人能参加”的活动格局，极大地激发了学生的参加热忱，成为校内文化的新常态。 将道德文化融入校内文化建设中，构建社会主义核心价值体系引领下的校内文化教化平台，引导中职生形成正确的世界观、人生观和价值观，形成体现时代特征、人文关怀、职业特色和专业特点的校内文化。如充分利用学校官网、微信公众号、广播、校报、宣扬栏等宣扬阵地充溢校内文化建设内涵，共享各类校内文化建设的最新成果，细心打造文明和谐校内。创建“师德长廊”“劳模之路”“校

5、友园”等校内文化载体，评比“班级之星”“专业之星”和“文明班级”，努力形成“求真务实，奋勇争先”的工作局面。建立学校、家庭、社会三结合的教化网络。通过召开“家长会”、实行“教学开放日”、组织学生写“家书”、建立企业德育基地等活动，建立起学校、家庭、企业“三合一”联动育人机制，构建学生成长立体支撑平台，实现道德文化与校内文化的融合。 二、在特色专业发展中培育中职生精益求精的“工匠精神” 围绕区域经济社会对技术技能人才培育的须要，广西物资学校弘扬精益求精的“工匠精神”精神，引领电子商务专业不断追求卓越、提高品质。电子商务专业与企业深度合作，从专业建设、教学改革、师资提升、学生自主学习及创新实力提高

6、等诸多方面推动开放办学，打破传统人才培育模式，形成了以产教深度融合为主要引领和支撑的人才培育模式和发展方式，并成长为专业特色显明、社会服务实力强、综合办学水平领先的品牌专业，荣膺2022年中国职业院校电商专业竞争力排行榜第四名。 构建“校中企、做中学”人才培育模式，“相加”升级为“相融” 电商专业在创立“校中企、做中学”人才培育模式的基础上，敢于打破传统格局，大力引进广西农小二农业科技有限公司、南宁森蓝科技有限公司、山东泰盈科技有限公司为“校中企”，共同开展实践教学及公司运营活动。依托“校中企”引进并完成真实企业项目，获得酬劳，将校企紧密联合，把“相加”升级为“相融”，真正使学生在校企双平台交

7、叉相融培育，“商”有所“务”，告辞仿真局限，促进职业技能和素养更好形成。 搭建专业与“典型业务+典型岗位”相融合的课程体系，共建品牌课程 不仅坚持对接企业，促进产教相融，还遵循就业导向原则，将学生就业定位为熟识电商领域典型业务和驾驭网店运营、网络营销、移动商务及网络美工等四大典型岗位实力，形成以实践引领理论、以项目带动学问的“典型业务+典型岗位”课程体系。校企联合共同研发了C2C电子商务B2C电子商务和B2B电子商务等品牌课程，包括10本教材、2个行业标准文档、3门网络课程、大量教案与试题、5个案例集等资源，建成本专业公众号、专业网站各一个。高教社出版的C2C电子商务B2B电子商务被大量运用，

8、尤其是C2C电子商务历经5年依旧畅销，截至2022年底，已经销售3万册，重复印刷五次，供不应求。 锤炼“亦师亦商”师资团队成为行企业“师傅”，造就“融合”基础 平台搭建起来以后，产教深度融合困难之一即为师资队伍缺乏行企业背景和实战阅历，缺乏“融合”基础。为此，广西物资学校构建起“校企双向”老师培育机制及“兼职老师校企共建”建设机制，通过内培外引、企业挂职、建立企业专家库等措施，优化师资队伍结构，提升现代职教理念，锤炼出一支结构优化、技术精湛、专兼结合“亦师亦商”的高水平双师型团队，涌现了2名全国电子商务职业教化教学指导委员会专家库成员、1名中国电商十强讲师、3名广西国际电子商务中心特聘讲师，建

9、设成果丰硕。 搭建“政企校立交桥”促产教融合服务社会，倒逼专业成长 提升品质、追求进步没有终点，广西物资学校电商专业与广西农小二公司、广西通信产业服务有限公司合作组建培训中心，独创“阶梯式实战培训模式”，依托政府支持，以当地产业为基础，深化基层为农夫工、残障人士、农户、个体户等供应电子商务培训指导。自2022年至今，已开展50多场次培训，超2 500人次干脆受益，带动五一百零一多人开展电商运营，极大推动了区域电商发展。培训中心扩大原有培训师资库，于2022年增加师资30名，成为区内出名的电商培训老师输出中心。产教融合从职业教化延长到服务社会，服务社会实力需求倒逼专业不断提升综合实力，形成良性互

10、动循环，促使专业成长为领军团队。 建立“校企”双向融合特色实训平台，打造品牌实训基地 为培育学生精益求精的“工匠精神”，先后投入730余万，打造“校企”双向融合、集“教、学、做、作”于一体的多功能实训基地，搭建融合校企双方需求的平台。该实训基地的生产过程、管理模式、企业文化与企业一样，充分体现“工学合一”，在“做中学”，在“学中做”。基地集跨境电商、移动营销、呼叫中心、摄影、O2O体验、商务洽谈于一体，企业专家长期进驻参加教学，组织开展呼叫、线上体验、运营推广、商务洽谈等工作，促使学生将学习完全融合到工作中，实现工与学“无缝对接”。以打造电子商务等特色专业为重点，发挥示范专业带动引领作用，逐步

11、形成“办学水平高、引领实力强”的特色专业体系。 三、在深化校企合作中培育中职生诚恳守信的品质 诚恳守信作为一种重要的道德文化，是我们中华优秀传统美德和珍贵的精神文化遗产，也是做人的基本准则和至少的道德修养。它不仅对中职生的世界观、人生观和价值观的形成以及人格的完善、人的全面发展具有非常重要的意义，而且对于促进整个社会良好风尚的形成、维护社会的稳定和推动社会文明的进步也有着主动作用。中职学校是青年学生接受系统品德教化的重要阵地，我们不仅要从道德认知上教给学生诚信，通过开展主题活动帮助他们用诚信来规范其日常行为，还要将诚信教化渗透到教化教学中，培育学生诚恳守信的品质，教会学生做人。广西物资学校把诚

12、信教化作为立校之本，把诚信作为学生行为的基本准则，通过多种形式开展诚信教化主题活动。针对考试作弊、作业抄袭等问题，组织开展以“诚信考试”为主题的国旗下讲话，在学生中开展“诚信离我们有多远”“今日如何講诚信”“讲诚信如何从自己做起”等主题探讨。增加中职生的诚信意识，切实推动诚信校内文化建设，营造“人人讲诚信”的和谐校内氛围。 在新生开学第一课就以诚恳守信为题教学生讲诚信，并在日常教化教学中渗透诚信教化。会计专业是广西物资学校的示范专业，会计专业毕业生大多从事与财务有关的工作，将诚信精神融于课堂内外，告知他们要做专业会计，首先要做诚恳会计。会计专业靠着诚信得到企业的支持和合作，胜利引进会计公司，将

13、企业真实的工作任务引入课堂，成立校外实训基地，把课堂搬到了企业公司，让学生进行真账实训，真实感受会计的价值，做到诚恳守信、正确核算，成为兼具理论学问与实操实力的符合社会需求的职业技能人才。因诚信得到业内和社会的认可，广西电视台专题报道“模拟商品交易会”，南宁电视台采访了学校会计专业优秀学生，南国早报报道老师荣获全国中职财经类“创新杯”信息化教学设计大赛一等奖的消息，会计专业学生参与广西职业院校技能大赛、广西物资学校第七届爱丁数码杯会计学问与技能大赛等多项竞赛均取得硕果累累，推动学校会计专业面对小微企业中职会计专业人才培育模式改革与实践，探讨成果“实战引领，精准对接面对小微企业中职会计专业人才培

14、育模式改革与实践”荣获2022年广西职业教化自治区级教学成果一等奖，目前，正在申报2022年度国家级教学成果奖。 四、在创新教学实践活动中培育中职生自强不息的道德文化 中职生大都存在基础学问薄弱、自律性较差、学习主动性不高等特点，特殊是现在的中职生多是未成年独生子女，环境优越，从小缺乏艰苦的熬炼，心理上表现为严峻的意志薄弱，怕吃苦、怕困难、学习惰性强。因材施教，加强实践熬炼，培育自强不息的道德文化对于中职生尤为重要。 开展“三守三会”实践活动，帮助学生树立远大志向 广西物资学校开展以守纪、守时、守信，会做人、会做事、会感恩的“三守三会”为主题的实践活动，强化对学生的约束性、指导性、激励性教化。

15、将“三守三会”融入学期主题教化，帮助学生树立学习目标，养成良好品德，如第一学期信任自己 放飞幻想；其次学期感恩于心 责任于行；第三学期敬重规则 以德律已；第四学期有业 敬业 乐业；第五、六学期职业精神等。通过这些看得见、摸得着的实践活动，使“三守三会”进入心灵深处，帮助学生养成良好的行为习惯，树立学会感恩和勇于担当的品行，提升学生的人文精神的目标，使道德文化建设成为校内文化建设的主流。 开展丰富多彩的社团活动，激发学生潜力 学生因为共同的爱好爱好或者共同的专业发展诉求而自愿组成学生的社团组织，是校内文化建设的重要载体，通过主动引导中职生以高度的责随意识参加并做好自己负责的工作和活动，让学生在校

16、内活动中日渐形成尽职尽责的思维意识和行为意识。广西物资学校学生社团共有47个，其中，包含实践服务类、专业技能类、爱好爱好类三大类型。多姿多彩的学生社团丰富了学生们的校内文化生活，也为学生们供应了发觉自我、展示自我、发展自我的平台，如“动风漫影”广告社团更是入选了共青团中心主编的全国中等职业学校优秀学生社团101例，这些活动中打心底流淌出来的团队精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。 主动主动参加社会实践活动，培育学生坚毅的品质 学生须要了解国情、省情、民情，在实践中学习、熬炼和成长，实现自己的人生价值。为培育学生的社会责任感，教会学生懂得感恩，广西物资学校主动组织学生走向社区，参

17、与各类社会公益活动，派出青年志愿服务者团队、精品演出团队助力中国东盟孔子文化周、一点公益中国行公益晚会、德行天下华蜜中华善德讲堂等，主动探究职业学校送艺下乡、服务下乡和举办大型社会公益活动的工作模式。广泛的社会接触让学生在志愿服务中提升自我价值，实现文化自信，弘扬精神风貌，熬炼了学生社会实践实力。 五、在树立身边榜样示范中培育中职生勤劳敬业的精神 典型是旗，榜样是镜，通过榜样的示范作用让学生在学习生活中进行比较，受到影响，见贤思齐，潜移默化，培育勤劳敬业精神。 优秀老师言传身教 重视培育班主任队伍，每年选派思想素养好、业务水平高、奉献精神强的教职工担当班主任，并通过业务培训和工作指导，帮助班主

18、任不断提高德育工作水平。充分发挥学校“春雨润物”班主任工作室和“心灵港湾”心理询问室的导向作用，建立起一支由80余名老师组成的专业化导航员队伍；聘请广西师范学院多位教授为德育基地建设指导专家，加强德育骨干老师培育，完善“4+2”德育课程体系建设，自主开发学生操行评价体系，进行学生测评，为学生在“成人、胜利、成才”的道路上顺畅通行保驾护航。学校重点围绕老师队伍建设，构建老师队伍科学管理机制，抓住“选拔、培训、考核”这三个环节，修改和完善师资队伍建设实施方案、老师行为规范、专业带头人管理方法等制度，把培训作为教职员工最大的福利，全面加强教化培训工作，完善老师全员培训制度，推动教学改革与创新。严格落

19、实教学质量考核与监控措施，把勤劳敬业、严谨治学、为人师表等精神培育与形成摆在老师队伍建设的首位，把教師的职业道德、教学看法、育人效果作为老师工作考核的重点。 优秀学生榜样示范 中职学生在学习、就业前景等诸多方面相对于其他更高层次的学生会有更多的挫败感，因此，须要赐予他们充分的确定和激励。中职院校中不乏这样的学生，他们勤奋好学，时刻以高度的敬业心态来完成老师、学校布置的任务，勤勤恳恳，兢兢业业，但却未能得到老师、学校充分的激励与确定，但他们身上富有的敬业精神就值得表扬。为发挥优秀学生的示范作用，让大家学有榜样、赶有目标，广西物资学校每年实行学生表彰大会，对评比出的三好学生、优秀学生干部、奉献之星

20、等个人和先进班集体进行集中表彰，让他们谈体会，以示范作用带动其他学生勤奋学习、敬岗爱业。 工学结合切身体会 工学结合是指中职教化中把课堂理论学习与参与企业实习相结合的一种人才培育方式。中职生在企业生产的真实环境中体验从学生向职业人和社会人转换的现实过程。指导老师指导学生实习时，激励学生深化了解企业文化、价值观念和行为习惯等，真实地感受勤劳敬业精神，并内化于心，成为自觉自愿的行为。对实习中胜利案例进行榜样教化，并做好实习事后的表彰总结，对实习过程中发生的具有代表性的事务进行总结与评价，让学生在比较中更加深刻地接受勤劳敬业精神教化。 参考文献： 1 闫海军，葛骁欧，陈冰.当代高校辅导员道德文化建设

21、探究J.辽宁教化行政学院学报，2022：27-29. 2 杨生，邢春梅.论道德文化建设的根本问题J.云南师范高校学报，11019：34-37. 3 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义宏大成功在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告M.北京：人民出版社，2022. 4 李伟，王汝秀，杨芳.承载与失落：高校道德建设探讨M.北京：中国社会科学出版社，2022. A Study of Integration of Moral Culture in Campus Culture lustrated by the Example of Guangxi Materials School

22、 HAUNG Chun-rong Abstract：Secondary vocational school is an important place for the morality education of teenagers. The school culture has great impact on the formation of the students moral character. Campus culture plays an important role in improving the school. This article states how to integr

23、ate the moral culture including excelsior， honesty， self-strength， hardworking， exploration and innovation into campus culture. It also states that the significance of secondary education is to cultivate more high-quality technical and skilled talents by helping the secondary vocational school stude

24、nts establish correct outlook of the world， the life and the value and improve students morality and practical quality. Key words：secondary vocational education；moral culture；campus culture； talent cultivation 责任编辑 李 漪 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页