赏识教育中初中英语教学的有效运用(共2346字).doc

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1、赏识教育中初中英语教学的有效运用(共2346字)摘要：赏识教育是一种以学生为主体的教育，赏识教育和以往的传统教育不同，以往的传统教育都是教师起着主导作用，在赏识教育中，学生可以充分发挥自己身上的优势，赏识教育中最常用的教学方法就是主观教育，赏识教育中教师擅长发现学生身上的优点，鼓励激发学生发挥自身的潜力。在一项教学工作中，教师应该注重对学生的赏识，相信学生，尊重学生，鼓励学生。关键词：赏识教育；初中；英语教学学生在接受初中教育的时候，心理成熟度还不高，有时候对学习的意识和感悟性不够强，对于初中英语的教学，英语教师应该注重对学生的赏识，有的学生本身基础可能薄弱，教师应该鼓励学生，尊重学生，相信学

2、生。赏识教育工作的顺利进行，在一定程度上促进了初中英语教育工作的顺利发展。一、初中英语教学中赏识教育的目标1.学生学习的目标随着我国国民经济的不断发展和科学技术的飞跃进步，我国的教育事业也在不断更新换代。新课标教育的实施更符合初中生的学习心理，初中生的英语教育目标主要是培养学生对英语的学习热情，从而为以后更深层次学习英语打下坚实基础。将赏识教育引导初中英语教学中，有利于培养学生对英语学习的积极性，达到理想的英语教学效果。2.教师教学的目标对于初中的英语教学来说，教师的教学目标最重要的就是培养学生对英语的学习热情，使学生意识到学习英语的重要性。在初中英语教学工作中，教师应注重与学生建立和谐融洽的

3、师生关系，不只是要教学生学习英语，更要为学生的人生路做出正确导航，深入贯彻新课标教学工作要求，树立正确的英语教学观念。二、赏识教育的内容教师要发掘学生的潜力，培养学生对英语学习的热情。赏识教育工作的前提首先就是能够发掘学生本身的优点，鼓励学生并引导学生朝着更好的方向发展。例如，有些学生可能在文化课方面的基础比较薄弱，他们更喜欢对于音体美等艺术方面课程的学习，教师应创新教学的方法，不要一直都用传统的教学方法，要在英语课堂教学中融入音体美的相关内容，给特长学生展示自己本身优势的机会。三、对于初中英语教学中赏识教育的建议1.尊重学生，鼓励学生赏识教育的首要原则就是对学生有充分的尊重，每一个学生的学习

4、观念、学习水平和学习心理都是不一样的，对于学习成绩不好的学生，教师应该给予鼓励，多引导学生，帮助学生走出自卑心理，挖掘学生自身潜力，培养学生对学习的热情和兴趣。2.赏识教育要注重赏识的方式赏识教育中教师要善于发现学生本身存在的问题，要用婉转的方式进行纠正与引导。有的学生接受不了过分的批评教育，对于这样的学生来说，教师就不应该进行直接批评，教师要讲究赏识有度，在充分尊重每一个学生的前提下，培养学生的自尊心，激发学生对英语学习的热情。3.教师应转变教学观念，改变传统的英语教学方式正确的教学理念是确保教学工作能够顺利进行的前提和保障，在新课标教学过程中，教师应该树立正确的教学观念，和学生建立平等和谐

5、融洽的师生关系，善于发现学生身上的美，最大限度地激发学生自身潜力，多给予学生鼓励，让自卑的学生走出自卑的阴影，树立自尊心，使学生能够认识自我，坚定自我，放飞自我。4.因人而异，因材施教因材施教是针对学习水平不同的学生使用不同的教学方法，从而满足不同学生在学习方面的需求，提高各种水平学生的学习成绩。例如，当成绩较差的学生取得进步的时候，教师应给予最大鼓励和奖励，当学生成绩下降的时候，教师可以适当给予一些惩罚。表扬成绩优秀或者是取得进步的学生，惩罚学习成绩下降的学生，有奖有罚，这样才能更好地调动学生的学习积极性，从而能够更好地激发每个学生的自身潜力。5.教师应该和学生建立平等和谐融洽的新型师生关系

6、在一项教学工作的平稳进行中，无论是以教师为主体，还是学生起着主导作用，师生关系是否融洽对教学工作来说是至关重要的问题。相关研究显示，大多数的初中生都会受自己的主观心理影响，当他们喜欢一个老师的时候，就会很认真地去学习这个老师所教的学科。对于初中英语教学的工作来说，建立和谐融洽的师生关系是极为重要的。在初中英语教学中，教师应注重对学生的赏识，这就意味着教师要善于发现学生存在的优势与长处，并能给予学生正确的鼓励和引导，在培养学生自尊心的同时，又能让学生积极参与到英语课程的学习中。教师应该用婉转的方式对学生本身存在的问题进行纠正，善于发现学生的长处，给予合理表扬，从根本上激发学生对英语学习的热情。参考文献：1欧阳霞虹.初中英语教学中赏识教育的运用J.新课程学习（上），2014（5）.2王玉萍.赏识教育在初中英语教学中的运用J.小作家选刊（教学交流），2013（12）.第 4 页 共 4 页