高校教育管理存在的问题(共3691字).doc

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1、高校教育管理存在的问题(共3691字)摘要：当代高校的转型发展暴露出教育管理中的问题，只有构建完善的教育体系，有效消除传统教育管理模式的弊端，才能满足培养当代大学生综合素养的需要，形成科学化、系统化与专业化的教育管理体系。关键词：高校；教育管理；策略分析一、高校教育管理的主要问题（一）教育管理理念落后高校教育管理理念没能从满足学生个性化成长的角度进行优化改进，不能在教育管理中渗透人本理念，有些高校的教育管理还停留在初级的秩序维护阶段，没能发挥高校教育管理的育人作用与学生自我管理的价值。一些高校教育管理因循守旧，没能探索建立有效的教育管理改革机制，难以在信息化时代与高校教育改革的新理念下进行有效

2、创新。例如，高校教育管理侧重于统一化，没能施行宽松化的管理方式，不注重从大学生的身心特点采用具体的教育管理方式。还有些高校教育管理缺少时效性，教育管理的方式往往滞后于大学生的需要，教育管理难以针对性的解决问题，现有的管理制度约束性大、激励性少，没能建立民主管理体系，不能优化内外部资源，不利于促进学生主动融入高校学习生活，没能通过优良的管理制度为大学生提供个性化成长的空间。（二）外部冲击因素较多高校教育管理不仅要处理校园内部的问题，还受到来大量来自社会环境、学生家庭、学生个体和互联网方面的冲击。当代大学生以90后的独生子女主主，这些学生受到家庭的呵护较多，学生较少受到挫折，学生的个性较强，学生的

3、生活条件相对优越，不少大学生都存在与人交往、自理生活能力方面的问题，学生往往不能经受住独立学习生活的考验。还有的大学生受到社会各种价值理念的影响，社会热点事件会对学生的思想心理造成较大波动，特别是在社会转型期与高等教育调整完善期，使高高校教育管理面临复杂形势。当代大学生处在较为开放的网络环境，教育资源的配置、学生意见建议的收集往往通过网络来运行，一些大学生往往受到各种不良网络思维影响，或者在网络环境下面临着多元个性化的选择，这在很大程度上影响高校教育管理的有效性，提高了高校教育管理的复杂性，不利于达到高质量教育管理目标。（三）管理效率较为低下传统的高校教育管理方式存在着管理效率低下问题，例如，

4、当前高校教育管理还存在踢皮球现象，教育管理的协调性不足，教育管理的秩序性较差，有些高校教育管理的分级复杂，教育管理涉及的部门较多，职责不明确，分工不具体，教育管理流程不优化，没能在整合资源的基础上形成完善的管理体系。还有的高校教育管理的方式较为单一，不能统筹发挥人力、财务与后勤部门的作用，没能有效配置各种教育条件，教育管理往往分为行政管理与教学管理两部分，实际上造成了教育管理简单运转，教育管理缺乏特色，教育管理缺乏科学指导的现实问题。不少高校教育管理还存在着经验化问题，教育管理很大程度上来源于主观臆断，没能明确教育管理的范围，不能根据具体情况设置具体管理要求，不能根据学生素质能力成长的需要实现

5、制度的优化升级，因此不利于满足学生的成长需要，不利于根据教学需要配置教育资源。二、高校教育管理的改进方向（一）专业化教育管理提高高校教育管理的总体质量，应当创建专业化的高校教育管理队伍，注重提高教育管理队伍的素质，建立专业化的教育管理体系工作体系。例如，当代高校教育管理工作应当建立完善的调研机制，要求充分的研究90后大学生的身心特点，围绕着应用型本科、专业技术人才培养需要构建教育管理体系。强调从管理学、人际关系学与人本教育的理念出发，按照国家有关大专院校教育管理标准明确具体的教育管理方式，优化教育管理部门，明确教育管理工作岗位，形成优化的教育管理工作体系，在简化程序、创新方式，提高时效性方面改

6、进教育管理工作。只有优化管理专业素养，完善教育管理方法，才能符合教育管理需要。只有构建优化的管理体系，建立良好的教育管理人际关系氛围，有效的形成良好的师生沟通机制，才能发挥教育管理的实用价值。（二）人本化教育管理高校教育管理应当以学生为本，强调把素质教育的理念与方法贯穿到高校教育管理体系当中，注重通过教育管理的方式充分的培养学生人格，发挥教育管理的指导、强化、促进作用，运用学生的自主日常管理，学校丰富的教育实践活动，构建完善的教育管理体系，满足学生的日益个性化的成长需要。具体应当从学生的需要出发，强调根据学生的个性化成长需要教育管理工作。树立教育管理的服务意识与育人意识，注重挖掘教育管理中的育

7、人元素，切实通过教育管理达到促进大学生思想、情感与能力成长目标。建立教师与学生围绕教育管理的沟通机制，积极听取学生的意见建议，在教育管理中融入学生自我管理机制。三、高校教育管理的创新策略（一）创新教育管理机制高校教育管理工作的创新应当从创新管理机制入手，强调形成有效的制度优化体系，从而积极的补足教育管理的疏漏，达到提高教育管理总体质量目标。首先，应当建立专业化的教育管理队伍，优化教育管理部门，整合形成统一的教育管理机构，简化教育管理工作的中间环节。其次，确定教育管理职责权限，注重严格的按照高校的标准化流程开展教育管理工作，在明确职责分工的基础上，实现教育管理的具体化实施。第三，建立系统化的教育

8、机制对教育管理工作进行全面系统的考核，形成创新性的师生互评考核机制，定期梳理教育管理中的现实问题，从而提高教育管理有效性，满足教育管理工作的现实需要。第四，还要形成学生参与的教育管理机制，构建开放性的教育管理体系，强调积极的接纳学生从事自主管理活动，实现有限的教育管理放权。（二）丰富教育管理方法现代教育管理工作应当建立在大数据与云平台基础上，注重在全面挖掘教育管理数据信息，借助计算机开展高效高质量的教育管理工作。首先，应当开发专业化的教育管理系统，借助教育管理系统实现教育资源的有效分配，借助统一的校园网构建后勤、教学资源预约与个性化教育资源供给体系，形成开放的师生互动空间，满足教师与学生的有效

9、互动需要。其次，创新性的开发移动自媒体教育管理的客户端，满足大学生在教育管理公众事情参与教育管理的需要，注重运用公众号形式及时的数据信息，积极的引导学生参与各种教育管理活动。第三，注重运用自媒体方式建立有效师生联络机制，能够建立社团联络机制、班组联络机制、课程联络机制等，从而提高教育管理的快捷性，更好的提高教育管理的运转效率，符合信息时代教育管理的新需要。（三）优化教育管理氛围人文理念已经成为新时代教育管理的核心理念，教育管理工作应当把人本理论融入期中，注重运用人本方式开展教育管理工作，达到高质量的开展教育管理目标。首先，强化高校教师人文情怀，推动教育管理民主化进程，注重建立完善人本教育管理制

10、度，在切实尊重学生利益、学生身心需要的基础上完善的各种学生奖惩制度、考核制度与激励制度。其次，完善学生诉求表达机制，注重建立校长接待学生办公日制度，开放在线互动问答制度，切实落实主张和申诉学生权利有效机制。第三，还要把构建民主开放的学术环境作为环境，强调为学生创造个性化与舒适化的学术研究氛围，注重创新对学生成绩的新型考评机制，优化自主选课与课程开发机制，从而达到促进学生有效成长目标。四、结论教育管理应当实现专业性与人文性的结合，在优化教育管理体系的基础上，形成科学化的教育资源配置机制，调动学生自主管理的作用，形成融洽良好的教育管理文化氛围，切实满足学生的全面成长需要。【参考文献】1于子敬.基于人文关怀的高校教育管理研究J.教学改革,2016(14):253.2王珊珊.基于人文关怀理念的高校教育管理方法分析J.教育管理,2016(3):67.3方娇慧.人文关怀视域下的高校管理问题J.经济与社会科学研究,2017(5):153.4王娇阳.人文关怀视域下的高校管理问题分析J.教育,2017(1):53.第 6 页 共 6 页