高职医学检验技术专业实验教学反思.docx

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1、高职医学检验技术专业实验教学反思 打开文本图片集 摘要：依据高职高专医学检验技术专业教学的特点，本文在严格、高标准要求学生，用敏捷的教学方法进行教学，以及在考核和开放试验室等方面进行探究，旨在增加学生学习主动性、主动性，提高教学质量。 关键词：高职；医学检验技术专业；试验教学；反思 中图分类号：G642.423 文献标记码：A 文章编号：1674-932429-0249-02 随着医学检验技术的飞速发展，用人单位对医学检验人才提出更高要求1，要求学生必需具备扎实的理论基础、娴熟的操作技能及较高的综合素养。为使学生满意用人单位的要求，在今后就业工作中具有自身优势，以及应对以后不同的工作环境，本人

2、对高职医学检验技术专业的试验教学进行了探究。 一、在教学中对学生高标准要求 1.严格要求学生，是促使学生驾驭学问的必要条件，也是老师仔细对待教学工作的详细表现。只有严格、高标准要求，学生才能驾驭更多更全的学问。高职学生的自学实力不强，预习、复习、课堂学习等都做得不够，因此老师在课堂上传授学问对学生至关重要，这要求老师在教学工作上要严格、高标准要求学生，如在进行试验技能操作时，要求学生不仅是看书会做，而且要求不看操作步骤也能完成，进一步要求每个操作细微环节、手法要标准，而且要娴熟、快速、精确的完成，最终还要懂得结果的分析、临床意义及出错缘由的查找等。 2.严格、高标准的要求学生，学生才能真正驾驭

3、学问。高职不少学生在学习过程中，常是人在心不在或心在心不专，或心专亦不能久，对老师要求驾驭的学问，只是学到一小部分或遗忘得很快。因此严格、高标准要求学生，刚好检查学生的学习状况，驾驭其对学问的理解是否到位，订正其错误，才能使学生真正学到学问。如在寄生虫的教学过程中，不单要求学生在显微镜下看到虫卵，必需要求学生把显微镜下看到的虫卵形态认仔细真地画在试验报告上，并在旁注明每个虫卵的形态特征，从而在批改试验报告时就可以了解学生学习状况：有些学生把最小的虫卵画到最大、把最大的又画成最小、把薄的卵壳画成厚的、把椭圆形的画成圆形等问题，这些都说明某些学生并没有真正驾驭虫卵的形态特点，只是用“像不像”来推断

4、鉴别虫卵，而不是真正从其形态结构上来推断，这样老师才能及早发觉、订正未能真正理解精确的同学的问题，才能让学生精确地理解要驾驭学问。 二、用敏捷的教学方法，提高教学质量 传统的教学方法导致大多数学生上理论课在听，试验课在做，听完、做完但不能真正把两者结合起来应用到实践当中2。实践是连接理论与应用的桥梁，奇妙的实践教学方法可以使理论、实践、应用结合在一起，大大提高学生的学习爱好、主动性及自主性，最终达到巩固理论、学以致用的目的。因此，采纳理论、实践、应用一体化教学能增加教学质量。如在乙肝两对半试验教学中，让学生相互采血检测自己的标本，由于是为自己检测，为得到精确的结果，学生操作特殊仔细。当结果出来

5、时，大家出现不一样的结果，出于急迫想了解自己的结果是好是坏，有什么临床意义，别人的结果又怎么样，大三阳、小三阳、带菌者结果是怎么样的，怎样才有乙肝抗体，工作生活中如何预防等状况，学生就会主动问老师或查书，通过思索促使学生把理论、实践、应用结合在一起。通过小组探讨，培育学生独立思索、分析的实力。在课堂上学生对老师的依靠太多，只要老师不在，学生就不懂得如何进行试验操作或操作常常出错。采纳在试验课中以小组为单位，以加分为嘉奖：整组做得好的给每个学生都加分。如临床标本的细菌鉴定，对于整个流程：标本采集、挑取、分别、鉴定、报告均不能出错，只要错一步就会导致最终得不出正确的结果。为此每个同学都会仔细思索并

6、严谨操作每一步，同时还要监督同组其他组员也不能出错。由于削减了对老师的依靠，学生更多地去自主思索和分析，从而使学生的实力和素养都得到提高。 三、以考促学 考试是检验学生学习效果的手段，敏捷多样的考试方式可以让学生驾驭更多学问。在寄生虫学检验教学中，试验考核是衡量学生驾驭技能的重要尺度，也是反馈老师教学效果的手段之一3。每上完一个阶段的内容就进行一次小考核，这样能让学生刚好的复习，加深记忆。同时让学生主动参加考核试卷的评审，每个宿舍举荐一名代表来改卷，通过改卷能让他们更清晰知道哪些内容简单答错等。通过这样活动，学生在每次考完试后不仅关注分数的多少，而且更多地关注自己错在哪里以避开下次再犯同样的错

7、误，同时刚好巩固所学的学问。另外改卷还可以培育学生诚恳守信、负责任的职业素养。 四、开放试验室 高职医学检验技术专业的学生与其他本科院校的学生相比，其最大的优势是实践动手操作实力强。为使学生在实践、应用实力上得到更好的培育，尽量多开放试验室，使学生有更多动手练习的机会4。开放时间可选在各种技能操作竞赛前、实践操作考核前等，在这些时间开放试验室，学生到试验室练习的主动性、主动性高。同时老师也要参加其中，首先重点培育实力强的学生，然后布置给他们“传、帮、带”其他同学的任务，从而实现绝大多数学生的实践实力都得到提高。 总之，在医学检验技术专业的试验教学过程中，通过高标准要求、敏捷的教学方法、以考促学

8、和开放试验室等，能调动学生的学习主动性和主动性，使教学效果得到提高，同时提高学生的综合素养，适应用人单位要求。 参考文献： 1万德年，丁海峰，周剑涛.高职医学检验技术专业实践教学体系的构建J.国际检验医学杂志，2022，35：2568+. 2汤小军，梁杏梅，陈芳梅，等.高职护理专业“病原生物学与免疫学”教学中翻转课堂的實施探讨J.广西教化：高等教化，2022，3：191-192. 3杨萍，吴光，朱华.高职高专检验专业细菌培育技术教学改革体会J.检验医学教化，2022，：14-15. 4汤小军，黄建春，熊灏，等.高职“微生物学检验”操作技能考核的教学反思J.教化教学论坛，2022，：257-25

9、8. Abstract：According to the characteristics of teaching in Professional medical test technology of higher vocational education. This article explore to the strict and high standard requirements of students，and using flexible teaching methods，and the assessment and open laboratory and so on，aim to i

10、mprove the quality of teaching by increasing students learning initiative and enthusiasm. Key words：higher vocational education；Professional medical test technology；experiment teaching；reflection 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页