高职美术教育的教学策略创新(共3822字).doc
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1、高职美术教育的教学策略创新(共3822字)摘要:本文主要对我国目前的高职美术教育教学进行了研究和探讨,通过考察高职美术课的教学现状来找出一些关于教学策略方面的缺陷,然后根据这些不足来进行研究分析,最后提出并总结相应的新的高职美术教学策略,使教学的各个环节都能有一定突破和创新。本文旨在提高高职美术教育的质量水平,推进高职美术教育改革步入新时代。关键词:高职美术;教育策略;改革创新一、高职美术教学现状目前我国高职美术教育存在着以下一些不足之处,一是教育观念相对于发达国家要更落后一些,上课的内容和方法都比较陈旧;二是高职美术教育面向的教育对象是职业类学生,培养的是技术和技能型人才,人们对高职教育普遍
2、存在一些偏见。当然偏见产生的原因也是多种多样的,大致有以下三点:第一,现代社会普遍要求高学历高素质,高职教育因为学历较低的原因得不到社会的普遍认同,大部分的家长和学生都认为高职教育是低水平和低层次的教育,许多人认为高职教育就意味着能力和学习素质的低下,在找工作时也存在着一定的学历门槛。第二,开设高职教育课程的学校相当大的一部分没有精准的定位,这一点体现在很多方面,比如人们普遍会混淆高职教育与本科教育的教学目的。本科教育是倾向于培养理论性和研究性的学术人才,高职教育是倾向于培养一些技术性和专业性的特殊人才。在一个社会中两种人才都有其存在和培养的必要,这需要院校加大宣传,让更多人能根据对自己能力的
3、判断和定位来选择学校。第三,高职教育的质量确实比普通本科高校要低一些,因为高职院校的规模一般没有本科院校那么大,政府补贴和教育科研经费也不是很充足,更不用说和一些大企业的合作交流了,师资水平的落差和教育观念的不同,使得高职教育目前的教学方法和手段等已经不能适应当前高等职业教育的需求了。二、高职美术教学的不足(一)高职教师的综合素质高职教师在高职美术教育中有着非常重要的影响,由于高职教育培养的都是专业性技术型人才,因此老师就要更加注意学生的美术能力,具备良好美术能力的学生可以更快的适应社会,有利于毕业后顺利的进入工作岗位。这就要求高职老师也要具备一定的综合素质,采用最适合学生的教学方法。教师在进
4、行美术课之前,就要开始有目的有方向的把握所有学生的知识情况和美术能力,知道哪些学生已经有了较为扎实的美术理论基础,哪些学生在这些方面还很欠缺。只有在高职美术老师掌握了这些基本的信息之后才能继续探索行之有效的美术教学策略,让学生能更好地学习美术知识和技能。针对不同层次的学生,老师要采用因材施教的教育方法。对于一些已经有了很高美术基础和能力的学生要鼓励他们继续努力,提高自己的创新思维能力,能在美术基础扎实的前提上在美术学习上有更多的进步。对于本身美术基础薄弱、对美术兴趣缺乏的学生,老师首先要做的就是激发他们学习美术的兴趣,让他们产生了想学习的欲望才能继续进行基础技能的练习。(二)教学设施需要多样化
5、当前各种上课的辅助手段在很多高校的许多学科教育中都得到了应用,尤其是多媒体课件辅助教学,主要有投影仪、电脑、联网电视等多媒体课件辅助设施。多媒体辅助教学能够让学生更为直接的掌握老师上课的内容,减少了老师的一部分工作压力和教学效率。随着信息技术的不断发展,高职美术教师教师要利用好学校的各种多媒体设备进行美术教学。美术理论知识的教学一向都比较晦涩难懂,比较抽象,在讲授这种理论知识的课中,教师可以利用多媒体辅助设施形象化地通过PPT、音频、视频等媒介来展示教学内容,方便学生对知识的理解和掌握。对于一些缺少多媒体辅助设施的高职学校来说,当务之急就是采购一批适合美术课进行的多媒体设备,并派专门的人员去培
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