[农村留守儿童家庭教育问题简析] 农村留守儿童家庭教育.docx

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1、农村留守儿童家庭教育问题简析 农村留守儿童家庭教育 【摘 要】农村留守儿童的家庭教化，已经对孩子的品德、心理和学习等方面造成很多问题，严峻影响了孩子的健康成长。对此，家庭、学校、社会要各自担当起肯定的责任，要提升家庭教化质量、加强学校教化管理、加大政府投入，营造良好的家庭、学校和社会氛围，这样才能解决好留守儿童的家庭教化问题，实现农村教化事业的健康快速发展。【关键词】农村留守儿童；家庭教化质量；学校教化管理所谓“农村留守儿童”，就是指其父母双方或一方从农村原籍地流淌到其他地区务工，而自己留在农村不能与父母共同生活的农村未成年儿童。农村留守儿童的家庭教化问题绝不仅仅是一个简洁的教化问题，而是已经

2、演化成为一个社会问题，引起了社会各界的高度关注。由于父母长期不在身边，留守儿童一方面缺乏足够的亲情关爱，同时也缺乏家庭教化的引导、约束，致使留守儿童的教化存在着很多问题，严峻影响了孩子的健康成长。一、留守儿童家庭教化存在的问题家庭教化是人的启蒙教化，家庭教化与学校教化、社会教化相比，具有早期性、日常性和感染性的特点，其中的关键是父母的亲情关爱与教化。父母外出打工后，将孩子交给其他临时监护人，父母与孩子的干脆接触时间大大削减。由于父母的亲情关爱和抚慰的缺失，以及家庭教化的缺乏，简单引起农村儿童的“情感饥饿”，造成“留守儿童”亲情冷淡、心理障碍、自卑孤僻、抑郁逆反、嫉妒畸形等心理疾病。亲子关系的依

3、恋是别人无法替代的，一方面，留守儿童往平常年跟着年迈的爷爷奶奶或其他亲戚生活在一起，由于代养人大多数是年老体衰或者家教意识淡薄，无法担当起监护人的责任，往往重养不重教。而处于发育和人生观形成关键期的孩子，由于教化不到位，从小就失爱、失教、失落，简单在品德、思想、行为和心理上发生偏差。另一方面，不少家长因长期在外工作，无法在心理、思想、生活和学习上干脆照看和关切孩子，往往实行物质补偿方法，放任孩子大手大脚的花钱，极易形成孩子的功利主义价值观和享乐主义人生观。二、对于留守儿童家庭教化问题的对策建议农村留守儿童家庭教化问题对个体、教化和社会的影响都是不行估量的，必需实行有效的挽救对策以遏制其进一步恶

4、化。家庭、学校、社会是三个不行分割的环节，各自必需担当起肯定的责任才能解决好留守儿童的家庭教化问题，单靠一方面的努力是远远不够的。应当从以下几个方面来解决：1.提升家庭教化质量。如何做好留守儿童的家庭教化，使他们健康的成长，提高父母的思想相识是解决问题的关键。针对父母对孩子干脆教化管理时间不足的困难，要求定期进行“温馨对话”。在外打工的父母，要利用短信或电话定期与孩子进行沟通沟通，向老师和临时监护人刚好了解孩子学习、生活、心里等各方面的状况，让孩子在情感上有归依感、平安感。针对教化管理方法不当的现象，要求完善科学的家庭教化。留守儿童的临时监护人要转变教化观念，学习教化儿童的科学方法，把更多的精

5、力从关注孩子的物质生活转移到孩子的教化上来，让孩子形成好的学习习惯和生活习惯。当地乡镇政府或学校可免费举办各种形式的老年培训班，帮助爷爷奶奶、叔叔阿姨们树立科学的教化理念，驾驭科学的教化观，从思想上相识到不能用以前的老阅历来教化孩子了。2.加强学校教化管理。要充分发挥学校教化的主阵地作用，学校要为外出务工父母分担更多职责。建立农村“寄宿制”学校。政府要加大投入，适时建立农村“寄宿制”学校。由学校在本校留守学生中确立重点帮扶对象，并配备帮扶老师和志愿者与留守学生谈心、沟通。同时设置“亲情电话”，开设心理教化课程，为学生铺设心理健康绿色通道，多组织留守儿童参与各种集体活动，给这些儿童以生活、心理及

6、学习上更多的关爱，从而弥补家庭教化的“缺位”。实行留守儿童的普查登记制。在劳务输出集中的地区的学校建立留守儿童特地档案，更多地了解他们的家庭状况、心理状况，关注他们的成长改变，以便有针对性地开展各种教化活动。同时主动实行老师结对帮扶或学生结对帮扶留守学生制度，建立“留守儿童之家”，定期召开帮扶老师、留守儿童、临时监护人座谈会，引导留守儿童健康成长。开设亲情电话，让留守儿童的父母知道校长、班主任等老师的电话，加强学校、家长和孩子之间的联系和沟通。加强留守儿童监护网络。留守儿童还处在性格未定型的阶段，简单受到外界影响。学校应通过政府、派出所帮忙，加大校内周边嬉戏厅、歌舞厅、网吧等场所的整治力度，广

7、泛开展“珍惜生命，远离毒品”和“八荣八耻”等主题教化活动，坚决杜绝毒品、邪教进入校内。留守儿童是未成年队伍的重要组成部分。留守儿童的道德品质、心理健康教化、可持续的学习成果教化是一项现实而艰难的社会系统工程，我们必需高度重视，相互协作，营造良好的家庭、学校和社会氛围，关爱留守儿童的成长，才能真正实现农村教化事业的健康快速发展。参考文献：1李峰.新农村建设视野中的留守儿童教化和管理探析J.安徽农业科学，2022（27）.2莫玲.关注留守儿童的家庭教化问题J.广西师范学院学报（自然科学版），2022（6）. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页