[中小学音乐教育浅谈]浅谈中小学音乐教育现状.docx

《[中小学音乐教育浅谈]浅谈中小学音乐教育现状.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[中小学音乐教育浅谈]浅谈中小学音乐教育现状.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中小学音乐教育浅谈浅谈中小学音乐教育现状 摘要：中小学音乐课本所选的歌曲一部分可取近年优秀的流行歌曲，另一部分可保留现存音乐课本中的优秀的歌曲。当代优秀儿童歌曲的创作量不大，适合学生演唱曲目更是太少。现有音乐课本的理论等内容过于专业化，使学生不易接受，可是21世纪的多媒体课件的运用，为现代音乐教化供应了有力的保障。一切都要以务实求真为基础，我们的音乐教化才能取得真正意义上的胜利。 关键词：音乐；教学；改革 Abstract: the primary and secondary school music textbook selected songs in the good part of de

2、sirable pop songs, the other part of existing music can retain the best songs textbooks. Contemporary good childrens song writing quantity is not big, suitable for students repertoire is too little. The existing music textbook content such as the theory of too professional, so that the students not

3、easy to accept, but the 21 st century the use of multimedia courseware for modern music education provides a strong security. Everything in the practical, sincerity as the foundation, our music education to get true success. Keywords: music; Teaching; reform 中图分类号：G623.71 文献标识码：A文章编号： 前言:21世纪已经不再允许我

4、们运用过时的教学理念和教学模式了，为了适应世界的改变，为了适应当代学生的发展改变，我们的音乐教学是否也应当发生某些改变呢？当代中小学音乐教化存在哪些弊病？我们针对弊病作如何改进？课堂是传授音乐的最佳的地方，我们战斗在第一线上的老师们让孩子们乘着歌声的翅膀翱翔。 现在的网络歌曲可以一夜让全部的人熟知，并且顺口就来，有的甚至都可以办上春晚的舞台。而我们的音乐课本呢？有多少歌曲是现在的学生所喜爱的呢？这也并不是说我们的课本过时了，也不是说让我们的课本完全的改版成通俗歌曲曲谱。但是，我们不得不承认，流行歌曲因其大众化正正被更多的非音乐专业的听众所接受。因此，选取近年优秀的流行歌曲到中小学音乐课本是完全

5、是有必要的。而对于现存音乐课本中的优秀的歌曲应予以保留，虽然这些歌曲离我们的生活慢慢变得遥远。但是，其对中国乃至世界的音乐文化的发展起到了不行磨灭的作用。 下面再来谈谈关于音乐创作的问题。 众所周知，儿童歌曲的创作后的利润是特别的低，而创作一首流行音乐，再经过包装，它的利润将成倍增长。因此，当今乐坛总趋势是创作儿童歌曲的作家越来越少，而创作流行音乐的作家却是越来越多。这是一个可悲的局面，不知道那些成天高喊着“一切为了孩子们”的专家作何感想，连让孩子们唱的音乐都没有，还谈什么素养教化？现在的中小学音乐教材中所选歌曲竟然还是那些70-90年头的儿童歌曲，而近年的虽为数不多却也不乏优秀的儿童歌曲却没

6、有或几乎没有选入现在的教材，更别提音乐界的一些最新成果的展示。 我们中小学的音乐教学的目的究竟是什么？当今我国的中小学音乐教材总体数量较多，而几乎每本教材都会谈到音乐基本理论、视唱、练耳等音乐专业课程，不是中小学音乐课就不该介绍这些内容，而是因为其难度已经靠近音乐专业本科教学难度。我们进行中小学的音乐教学的目的究竟是什么？这是一个很难回答却也很好回答的问题。那就是为了提高孩子们的艺术素养。但是，通过这种专业的方式真能提高孩子的艺术素养吗？答案是否定的。孩子们爱音乐却不爱音乐课，这唯恐是世界上最滑稽却又最伤悲的事了。那种先练打节奏，接着唱音符，然后读歌词，最终填歌词的老套教学法以不能再适应如今的

7、音乐教学，老师一本正经的肃穆仔细的教学唯恐也是收效甚微，机械、呆板的训练方式使如今的慢慢适应快餐文化的孩子们感到厌倦。因此，音乐教学改革燃眉之急。 我国的音乐教化是从学堂乐歌发展起来的，而当时的学歌的唯一形式就是口传心授，这是由当时的教学环境所确定的，而如今，处于21世纪前沿的新一代的人民音乐老师还用这种老式的教学法那才是贻笑大方。首先，我们的了解音乐是一种怎样的艺术？音乐是一种听觉艺术，是把音按肯定的规律组织起来，使人听之产生美感的艺术。既然它是听觉艺术，听也就是观赏才是真正的“主角”。因此，我们的课程教学方向应当渐渐转向以观赏为主的教学模式。敬重音乐教化艺术是以感受为特征的规律，让学生在课

8、内课外多听民族的乐曲，从小培育他们对民族音乐的感情和爱好。 在现代化的今日，录音、录像、广播、电视、电影、幻灯、电脑多媒体等硬件，以及音像制品，载有各种教学资料的音像带、视听盘和各种电脑多媒体光盘、课件等软件，已成为教学媒体的主流，成为极具特色的现代音乐教学设施与手段。在现代音乐教学活动中，这些手段与设施对于提高老师的教学质量、学生的学习效率以及教化与社会的融会贯穿，都发挥了很大作用。其特点为：普及性强，信息量大，形象直观，具有很深的感染力。因此，多媒体的普及带给老师们的应当是教学上的多元化。在信息量猛增的21世纪，老师们的学问和教学法的更新或许才是培育下一代的至关重要的内在的条件。 注：文章内全部公式及图表请用PDF形式查看。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页